(滿分：100分)
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確答案的代號(hào)填入題后的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)
1. 德育過程的基本矛盾是( )。
A.教育者與受教育者的矛盾
B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾
2. 主張兒童在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)，提出“教育即生長”“學(xué)校即社會(huì)”的教育家是( )。
A.盧梭
B.杜威
C.赫爾巴特
D.夸美紐斯
3. 歐洲奴隸社會(huì)中，斯巴達(dá)教育特別重視( )。
A.文化知識(shí)教育
B.藝術(shù)教育
c.讀寫算教育
D.軍事體育教育 .
4. 近代隨著大工業(yè)生產(chǎn)所產(chǎn)生的教學(xué)組織形式是( )。
A.個(gè)別教學(xué)
B.班級(jí)授課制
C.分組教學(xué)
D.班級(jí)教學(xué)
5. 強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性這三個(gè)特征是( )。
A.課程目標(biāo)的基本特征
B.教學(xué)計(jì)劃的基本特征
C.教學(xué)大綱的基本特征
D.教學(xué)目標(biāo)的基本特征
6. 在觀摩教學(xué)行為時(shí)，一般分為以下環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系舊知識(shí)，引出新主題;實(shí)驗(yàn)探索，意義建構(gòu);( )
和效果評(píng)價(jià)。
A.應(yīng)用與遷移
B.應(yīng)用與分析
c.分析與遷移
D.應(yīng)用與反思
7. 把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué) 思——行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是( )。
A.孔子
B.孟子
C.茍子
D.墨子
8. “學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的( )。
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.鞏固性原則
9. 為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按照一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，稱為( )。
A.教學(xué)程序
B.教學(xué)步驟
C.教學(xué)組織形式
D.教學(xué)階段
10.一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測量的( )。
A.信度
B.難度
C.區(qū)分度
D.效度
11.在信息技術(shù)整合的課堂中，學(xué)生每人擁有一臺(tái)電腦并與教師的電腦相連形成局域網(wǎng)，同時(shí)配有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)，這屬于( )的課堂組織形式。
A.小組活動(dòng)
B.全班活動(dòng)
C.個(gè)別活動(dòng)
D.集體活動(dòng)
12.有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)師能從模糊不清的X 光照底片上發(fā)現(xiàn)病兆，這是( )。
A.知覺的整體性
B.知覺的選擇性
C.知覺的理解性
D.知覺的恒常性
13.“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也�！边@是一種( )。
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避矛盾
14.用一個(gè)測驗(yàn)去測量同一群人在不同的時(shí)間里所測得的分?jǐn)?shù)幾乎是相同的，這說明該測驗(yàn) 具有較高的( )。
A.信度
B.效度
c.常模
D.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
15.各級(jí)學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)所設(shè)置的課程、組織的活動(dòng)以及展開的教育，這是( )。
A.早期社會(huì)化
B.預(yù)期社會(huì)化
C.反向社會(huì)化
D.再社會(huì)化
16.多年不見的朋友，在自己腦海中的印象最深的其實(shí)就是臨別時(shí)的情景，這是( )。
A.心理定勢(shì)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.首因效應(yīng)
1 7.“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響?( )
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性
18.某同學(xué)每周都對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，找出自己 弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于( )。
A.自我認(rèn)識(shí)
B.自信
C.自我體驗(yàn)
D.自我調(diào)控
19.一個(gè)人對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是( )。
A.與生俱來的
B.在先天因素基礎(chǔ)上形成的
C.是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果
D.通過學(xué)習(xí)而形成的
20.小學(xué)生活動(dòng)過多、注意力不集中、沖動(dòng)行為多等現(xiàn)象是下列哪一種心理問題?( )
A.兒童多動(dòng)綜合征
B.學(xué)習(xí)困難綜合征
C.兒童厭學(xué)癥
D.兒童強(qiáng)迫行為
二、多項(xiàng)選擇題(在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有多項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)代號(hào)填入右邊的括號(hào)內(nèi)。每小題l分，共6分)
21.測驗(yàn)實(shí)用性反映了試題的基本質(zhì)量，其基本要求是( )。
A.便于組織
B.便于實(shí)施
C.容易評(píng)分
D.結(jié)果要容易解釋
22.心理咨詢的主要方式有( )。
A.個(gè)別咨詢
B.團(tuán)體咨詢
C.電話咨詢
D.通信咨詢
23.下列心理學(xué)家中，屬于行為主義代表人物的是( )。
A.安吉爾
B.華生
C.斯金納
D.苛勒
24.意志行動(dòng)的準(zhǔn)備階段包括( )。
A.動(dòng)機(jī)斗爭
B.行動(dòng)目標(biāo)的確定
C.行動(dòng)計(jì)劃的制定
D.沖突和矛盾分析
25.布魯納認(rèn)為，知識(shí)結(jié)構(gòu)的表象形式是( )。
A.動(dòng)作
B.圖像
C.表格
D.符號(hào)
26.富勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長劃分為哪月 階段?( )
A.關(guān)注成績
B.關(guān)注生存
C.關(guān)注情境
D.關(guān)注學(xué)生
三、填空題(每空1分，共14分)
27.師生關(guān)系在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成__________關(guān)系，在人格上是__________關(guān)系，在社會(huì)道德上是__________關(guān)系。
28.被譽(yù)為“教育學(xué)之父”的捷克教育家__________于1657 年發(fā)表的《大教學(xué)論》，是近代最早的一本教育學(xué)專著。
29.反射弧的結(jié)構(gòu)包括：__________、__________、__________、__________和__________五個(gè)部分。
30.出乎意料的緊張情景所引起的情緒狀態(tài)稱作__________。
31.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及其與學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)的關(guān)系，將學(xué)習(xí)分為__________和__________。
32.教師的表達(dá)能力是指教師通過__________和__________動(dòng)作將自己的思想、知識(shí)、信念和感情
__________向外表現(xiàn)的能力。