小學教師招聘考試綜合練習卷及參考答案
一、單選(1*20=20分)
1、2011年2月26日以法國為首的北約國家空襲了哪個國家：利比亞。
2、第十七屆五中全會決定要把加(快轉變經濟發(fā)展方式)貫穿于經濟社會發(fā)展全過程和各領域，提高發(fā)展的全面性、協調性、可持續(xù)性，堅持在發(fā)展中促轉變、在轉變中謀發(fā)展，實現經濟社會又好又快發(fā)展。
3、一切從實際出發(fā)依據的是(世界統(tǒng)一于物質，物質決定意識)這一哲學原理。
4、社會主義民主政治是無產階級掌握國家政權，管理國家的政治制度。其本質和核心是(人民當家作主，國家的一切權力屬于人民。)
5、中國共產黨的領導方法和工作方法：(從群眾中來，到群眾中去)。
6、經濟發(fā)展“速度、比例、效益”發(fā)生矛盾時，應重(效益)。
7、農業(yè)在國民經濟中起(C)A.決定作用B.主導作用C.基礎作用D.穩(wěn)定作用
8、法律的對犯罪行為的預測作用體現了法律的(預測作用)
9、近代訓練學生思維，而忽視教學內容的教學理論是(形式主義教育理論)
10、教育起源于對成人的無意識模仿是(心理起源說)的觀點。
11、三維目標是指(指在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值這三個維度方面的目標。
12、德育的目標可分為總目標與 情感態(tài)度價值觀 、能力、知識等方面的分目標。
13、“十年樹木、百年樹人”體現了教師勞動的復雜性、 長期性、復雜性、艱巨性
14、教學重點時放慢速度，提高音量，這是體現了知覺的(選擇性)
15、兒童不善交流與人交往，屬于(兒童問題行為)
16、觸景生情是(C )A意回憶B無意回憶C間接回憶D機械回憶
17、教師體罰學生被告為(學校為被告、教師列為第三方被訴訟人)
18、其身正、不令而行，體現教師職業(yè)道德中的(為人師表)
19、教師素質的核心是(職業(yè)道德)。
20、新課程改革的理的基礎是(建構主義與多元智能理論)。
二、多選題多選(2*15=30分)
21、中央經濟工作會議六大任務：(ABCD)
一、加強和改善宏觀調控，保持經濟平穩(wěn)健康運行。
二、推進發(fā)展現代農業(yè)，確保農產品有效供給。
三、加快經濟結構戰(zhàn)略性調整，增強經濟發(fā)展協調性和競爭力。
四、完善基本公共服務，創(chuàng)新社會管理機制。
五、加大改革攻堅力度，推動經濟發(fā)展方式轉變。
六、堅持互利共贏的開放戰(zhàn)略，拓展國際經濟合作空間。
22、公務員招考比例高達4961：1，給勞動者何種啟示：(BC)
A、樹立就業(yè)競爭意識;B、改變就業(yè)競爭觀念;C、加強就業(yè)指導;D、職業(yè)平等
23、中共十三大以社會主義初級階段理論，確立了黨在社會主義初級階段的基本路線是：
“領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，
自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。()不要公有制經濟為主體的
24、我國法制建設的基本要求是：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。(ABCD)
25、公文具有法律效應的標識：選印章和簽署人。非簽發(fā)人與文頭。(CD)
26、品德包含道德認識、道德情感、道德意志、道德行為等心理成分，這些成分既相互獨立，又相互聯系、相互影響，構成一個完整的品德結構，簡稱為品德的知、情、意、行結構。(ABCD)
27、良好的師生關系特點還是表現(A尊師愛生、B民主、自由、平等、C教學相長)(ABC)
28、個性心理特征 ，就是個體在其心理活動中經常地、穩(wěn)定地表現出來的特征，這主要是人的能力、氣質和性格。不要情緒一項。(ABC)、
29、受教育者的義務：
(1)、遵守法律、法規(guī)。
(2)、遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。
(3)、努力學習，完成規(guī)定的學習任務。
(4)、遵守所在學�；蛘咂渌逃龣C構的管理制度。
不要取得學位證書一項。
30、個性心理特征包括哪些：好像是氣質、性格、能力(ABC)不要情緒。
31、體罰學生在法律上可能承擔(行政、民事、刑事責任)非教育責任(ABC)
32、教師職業(yè)道德范疇：教師義務，教師良心，教師公正，教師幸福。(ABCD)
33、新課程倡導的質性評價方法：行為觀察、學習日記、情景測驗，學習成績。(ABCD)??
34、現代班級管理的內容：A常規(guī)管理、B常能管理、C學習管理、D德育管理。(ACD)??
35、教學評價范圍主要包括A、教師教學行為;B 、學生的學習行為;C、知識的掌握D教學的結果。(ABCD) ??
三、判斷(0.5*10=5分)
36、憲法是我國的根本大法。(√)
37、社會主義初級階段的根本任務是調整上層建筑與基層的矛盾。(×)
社會主義初級階段的根本任務是解放生產力，發(fā)展生產力。發(fā)展是硬道理，發(fā)展是解決中國所有問題的關鍵。
為了擺脫貧窮和落后，為了民族的振興，要把發(fā)展生產力作為全部工作的中心，把“三個有利于”作為我們
考慮一切問題的出發(fā)點和檢驗一切工作的標準。
38、法定繼承與遺囑繼承應優(yōu)先法定繼承。(×)
39、我國資源總量大，分布不均，人均量很小。(√)
40、班級管理應以教師管理為主。(×)
41、備課上課應重點備教材。(×)應了解學生、備環(huán)境。
42、心理現象復雜多變，無規(guī)律可循，不可干預。(×)
43、舉一反三、是知識的正向遷移。(√)
44、國家對教育的調控是通過行政機關來完成的，所以教育法屬于行政法的分支。(×)
45、學生正常上課期間不去上課，被參加開業(yè)典禮。教育創(chuàng)收剝脫了學生的上課權利。(√)
四、簡答題：(3*5=15分)
1、 如何激發(fā)學生的學習動機?
參考答案一：
一、 進行情感交流，增強學習興趣。 二、創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學。
三、利用多媒體手段。 四、正確、妥善組織競賽。 五、利用外界誘因，強化學習動機。
參考答案二：
1、創(chuàng)設問題情境，時是啟發(fā)教學。 2、根據作業(yè)難度，恰當控制動機水平
3、充分利用反饋信息，妥善進行獎懲。4、正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力.
2、如何理解新課程“一切為了每一位學生的發(fā)展”這個核心理念。
答：教育的目的是為了學生德智體美勞的全面發(fā)展， 但集體教育不能到達此目的。
因注重學生個性，因材施教，走各自的特色發(fā)展道路，爭取早日成才。
3、學生管理的基本原則是什么?
答：民主、平等、自由、自愿、自主。
五、案例分析(10分)
一位教師在公開課時教具沒有粘穩(wěn)，學生上講臺，擦著學生的肩膀，學生和老師都嚇了一跳，當馬上這位老師鎮(zhèn)定自若，仿佛無事一般，后將教具用力粘穩(wěn)后繼續(xù)上課，也沒有管同學是否受傷。這堂課精彩完成，好評如潮。請您用新課程的理念進行論述。
參考答案：
(1)新課程的三維教學目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值。
(2)頭兩個都已經達到，并取得不錯的效果。但教師忽視了學生的感受，學生受的驚嚇，未能得到及時的心理撫慰，會留下陰影，甚至產生厭學的情緒。
(3)教師備課時未能充分想到課堂之突發(fā)情況，說明備課不足。
六、作文(20分)
如何創(chuàng)建“平安、和諧”校園 要求500字，主題鮮明、內容充實、措施得當、可操作性強
我的思路如下：
內外兼修，創(chuàng)建平安和諧校園
(1)校園內外環(huán)境治理：
凈化校園周邊環(huán)境、設置相應標識、布置校園內部環(huán)境、穩(wěn)固建筑、布置監(jiān)控、人性小細節(jié);
(2)學生自主意識培養(yǎng)：
通過校本課程、國旗下的講話、實踐活動、相應宣傳日，培養(yǎng)自救意識、熟悉相應操作。
(3)家校社區(qū)三方聯動：
充分利用信息平臺及時宣傳聯動
(4)活躍校園文化：
體育賽事、文化藝術節(jié)、科技創(chuàng)新大賽