一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

1、西方教育史上，首倡“從做中學(xué)”的是【C】。

A、布魯納

B、康德

C、杜威

D、盧梭

【答案解析】從做中學(xué)是美國現(xiàn)代著名的實用主義教育家杜威(1859—1952)的全部教學(xué)理論的基本原則。杜威認(rèn)為，“所有的學(xué)習(xí)都是行動的副產(chǎn)品，所以教師要通過‘做’，促使學(xué)生思考，從而學(xué)得知識�！�

2、心理學(xué)是研究人的【B】的科學(xué)。

A、心理活動的規(guī)律

B、行為和心理活動的規(guī)律

C、生理與心理活動的規(guī)律

D、行為活動的規(guī)律

【答案解析】心理學(xué)是研究人的行為和心理活動的規(guī)律。

3、教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于【C】。

A、赫爾巴特

B、杜威

C、康德

D、洛克

【答案解析】教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于康德，他于1776年在德國的柯尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。

4、【B】強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

A、斯金納

B、布魯納

C、苛勒

D、加涅

【答案解析】布魯納的認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。

5、在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認(rèn)知方式是【D】。

A、場依存型教師資格考試

B、發(fā)散型

C、沖動型

D、沉思型

6、決定教育性質(zhì)的根本因素是【B】。

A、政治制度

B、生產(chǎn)關(guān)系

C、生產(chǎn)力

D、生活方式

【答案解析】生產(chǎn)關(guān)系決定著社會的性質(zhì)，故最終決定教育的性質(zhì)。

7、在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的【D】。

A、順序性

B、階段性

C、互補(bǔ)性

D、差異性

【答案解析】人的身心發(fā)展具有差異性，不能搞“一刀切”。

8、【C】即學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我評價和自我監(jiān)督，來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。A、直接強(qiáng)化

B、外部強(qiáng)化

C、自我強(qiáng)化

D、替代性強(qiáng)化

9、以下不屬于教師教學(xué)能力的是【C】。

A、教學(xué)認(rèn)知能力

B、教學(xué)操作能力

C、自我反省能力

D、教學(xué)監(jiān)控能力

【答案解析】教師的自我反省是教師自我反思、自我檢討的過程，不屬于教師的能力。

10、遷移的實質(zhì)是【A】。

A、新舊經(jīng)驗的整合過程

B、新舊知識的同化

C、新舊知識的順應(yīng)

D、新舊經(jīng)驗重組

【答案解析】新舊經(jīng)驗的整合過程是遷移的實質(zhì)。

11、被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是【A】。

A、《課程與教學(xué)的基本原理》

B、《教育目標(biāo)分類學(xué)》

C、《教育過程》

D、《教學(xué)與一般發(fā)展》

【答案解析】泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作。

12、通過準(zhǔn)備問題、面向全體學(xué)生交流、對過程及時總結(jié)是【C】運用時應(yīng)注意的事項。

A、講授法

B、談話法

C、討論法

D、練習(xí)法

13、教學(xué)的基本組織形式是【D】。

A、個別教學(xué)

B、課外教學(xué)

C、現(xiàn)場教學(xué)

D、課堂教學(xué)

【答案解析】教學(xué)的基本組織形式是課堂教學(xué)。