一、說(shuō)教材：
1．教材簡(jiǎn)析
《地球清潔工》是西師版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。它是一篇童話知識(shí)小故事，通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言向?qū)W生介紹了小動(dòng)物們是怎樣做地球清潔工的，內(nèi)容通俗易懂。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)這些清潔工為地球環(huán)保所作的貢獻(xiàn),倡導(dǎo)人和動(dòng)物和諧相處.
2.教學(xué)目標(biāo)
①喜歡這個(gè)知識(shí)童話故事，知道故事里講了哪些小動(dòng)物，他們是怎樣做地球清潔工的,有對(duì)自然,對(duì)生物觀察探究的興趣.
②能正確,流利，有感情地朗讀課文.
③用自己的話講故事，與小伙伴合作分角色演一演.
3教學(xué)準(zhǔn)備
①準(zhǔn)備海鷗,鯽魚(yú),烏鴉,蚯蚓,屎殼郎的圖片.
②準(zhǔn)備一張招工信息.
(課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言向?qū)W生介紹了海上清潔工----海鷗,淡水清潔工----小鯽魚(yú),地面清潔工----烏鴉，地下清潔工----蚯蚓,牧場(chǎng)清潔工----屎殼郎，為地球環(huán)保所作的貢獻(xiàn),內(nèi)容通俗易懂。借助圖片,分角色有感情的朗讀等手段，幫助學(xué)生體悟各種小動(dòng)物對(duì)環(huán)境保護(hù)的奇妙功能，進(jìn)而用自己的話創(chuàng)編故事,并與小伙伴合作分角色演一演.)
二、說(shuō)教法學(xué)法
將“情景創(chuàng)設(shè)”，“主動(dòng)探索”，“協(xié)作學(xué)習(xí)”，“會(huì)話商討”等多種新型教學(xué)方法綜合運(yùn)用，有助于學(xué)生發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的孕育。
1．情境渲染：通過(guò)游戲、文字、圖片，創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種地球清潔工,了解地球清潔工為保護(hù)環(huán)境所做的貢獻(xiàn)。
2．賞識(shí)成功：通過(guò)師生對(duì)話、生生對(duì)話、生本對(duì)話之間的多向交互，讓學(xué)生交流自主學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望，促進(jìn)了學(xué)生自信心，自我意識(shí)，自我概念的形成�！白寣W(xué)生感受一個(gè)成功的，主宰的自我。”
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
《地球清潔工》是一篇富有童趣的知識(shí)小故事，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了學(xué)生心中以前忽視的各種動(dòng)物，有的認(rèn)識(shí),有的不認(rèn)識(shí),以平時(shí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和認(rèn)識(shí)來(lái)看，若不注意，有可能上成一堂介紹知識(shí)性質(zhì)的自然課。因此，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，針對(duì)課文特點(diǎn)，本課教學(xué)首先應(yīng)立足“語(yǔ)文學(xué)科”的學(xué)科特點(diǎn)，利用這些知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言能力訓(xùn)練，在閱讀中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用說(shuō)明方法增加知識(shí)性文章的可讀性。其次，以本課為載體，通過(guò)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探索其他地球清潔工的興趣。我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入課題
講《屎殼郎出國(guó)記》的故事導(dǎo)入新課,第一時(shí)間內(nèi)抓住學(xué)生聽(tīng)故事的愿望,引出本課的主角之一----屎殼郎,然后立即出示屎殼郎的圖片新穎鮮活，為學(xué)生提供了多樣化的外部刺激，從而使教學(xué)一開(kāi)始就牢牢抓住了學(xué)生的目光，延續(xù)至整堂課，并順利展開(kāi)教學(xué)。
（二）、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)各種地球清潔工
創(chuàng)設(shè)游恐龍園的情利用課文中的情景:動(dòng)物環(huán)境保護(hù)站要招收一批清潔工，好多小動(dòng)物都來(lái)了,咱們也去看看吧.讓學(xué)生初讀教材,并融入到課文內(nèi)容中，在了解課文內(nèi)容后，分別對(duì)老師的板書(shū)問(wèn)題進(jìn)行勾畫(huà)填充。在此基礎(chǔ)上，小組內(nèi)交流討論自己的答案,最后,結(jié)合圖片，進(jìn)行全班交流,把問(wèn)題和答案對(duì)號(hào)入座，串講課文內(nèi)容.加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力.適時(shí)對(duì)學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提煉，最終達(dá)到讀懂課文,理解課文內(nèi)容的目標(biāo)。
（三）、聽(tīng)聽(tīng)我說(shuō)書(shū)
這是一個(gè)復(fù)述課文內(nèi)容,加深印象的過(guò)程.這一過(guò)程的設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生試著用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容.其他同學(xué)在聽(tīng)故事的過(guò)程中能大膽對(duì)同學(xué)表述不當(dāng)?shù)牡胤教岢鲆庖?jiàn)并做適當(dāng)?shù)男薷?使全體同學(xué)加深印象,為下一步的自主表演做鋪墊.
（四）、看看我表演
這一環(huán)節(jié)回扣課文.結(jié)合課文內(nèi)容表演故事.創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?引起學(xué)生的表演欲望.平常毫不起眼的這些被我們忽視的小動(dòng)物們?cè)瓉?lái)默默的為地球做了這么多的貢獻(xiàn),你們想怎么表達(dá)對(duì)他們的敬佩之情呢?讓學(xué)生分小組自主合作表演.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲和積極性,培養(yǎng)其積極參與小組合作的意識(shí),讓學(xué)生真正進(jìn)入角色，樂(lè)在其中.達(dá)到在學(xué)習(xí)中表演，在表演中進(jìn)步的目的.最后評(píng)選出優(yōu)秀小組作適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生明白,團(tuán)結(jié)合作力量大!
（五）、課外延伸
語(yǔ)文教學(xué)絕不僅局限于課文知識(shí)，同時(shí)要求適當(dāng)拓寬。在可結(jié)束時(shí)，給學(xué)生設(shè)問(wèn):難道除了課文上講的這些清潔工之外就沒(méi)有其他的我們現(xiàn)在還不了解的地球清潔工嗎?讓他們課后自己查閱，記下相關(guān)資料，組織交流討論。課外延伸要求學(xué)生將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的熱情，以達(dá)到持續(xù)發(fā)展的目的。
板書(shū)設(shè)計(jì):略