一、單項(xiàng)選擇題(本大題共13小題，每小題1分，共13分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請把正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi))
1. 遺忘的理論解釋中，動機(jī)說最早由( )提出。
A.奧蘇伯爾 B.艾賓浩斯
C.弗洛伊德 D.桑代克
2. 下列哪項(xiàng)不屬于教師反思的環(huán)節(jié)?( )
A.具體經(jīng)驗(yàn) B.觀察分析
C.具體的重新概括 D.積極的驗(yàn)證
3. 新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是( )。
A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀
B.知識、情感、意志
C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化
D.世界觀、人生觀、價(jià)值觀
4. 當(dāng)我們能熟練使用英語單詞時(shí)，英語單詞對我們以前學(xué)過的漢語拼音產(chǎn)生干擾，這叫( )。
A.前攝抑制 B.倒攝抑制
C.外部抑制 D.內(nèi)部抑制
5. 刺激物只有達(dá)到一定強(qiáng)度才能引起人的感覺，這種強(qiáng)度范圍叫做( )。
A.感覺閾限 B.感受性
C.統(tǒng)覺團(tuán) D.最近發(fā)展區(qū)
6. 考試時(shí)學(xué)生想起以前的知識作答，這種心理現(xiàn)象被稱作( )。
A.再認(rèn) B.識別
C.感知 D.回憶
7. 進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。這一原則是( )。
A.導(dǎo)向性原則
B。疏導(dǎo)原則
C.因材施教原則
D.教育的一致性與連貫性原則
8. ( )提出了教學(xué)形式階段論。
A.盧梭 B.裴斯泰洛齊
C.赫爾巴特 D.杜威
9. 演奏鋼琴屬于( )。
A.識記技能 B.操作技能
C.心智技能 D.認(rèn)知技能
10.衡量一個(gè)班集體成功與否的重要標(biāo)志是( )。
A.群體凝聚力 B.群體規(guī)范
C.課堂氣氛 D.課堂里的人際交往和人際關(guān)系
11.某學(xué)生性格過分內(nèi)向，害怕在社交場合說話，覺得自己說話不自然，說話時(shí)不敢抬頭，不敢
正視對方眼睛。這屬于( )。
A.焦慮癥 B.抑郁癥
C.強(qiáng)迫癥 D.恐怖癥
12.某學(xué)生在研究事物時(shí)，容易受他人態(tài)度的影響，這位學(xué)生的認(rèn)知方式很可能屬于( )。
A.場依存型 B.場獨(dú)立型
C.沖動型 D.沉思型
13.( )于2010年5月24日上午在人民大會堂開幕。中國國家主席胡錦濤出席開幕式并發(fā)表重要講話。
A.第一輪中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對話 B.第一輪中美合作與發(fā)展對話
C.第二輪中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對話 D.第二輪中美合作與發(fā)展對話
二、填空題(每空1.5分，共15分。請把答案填在題中橫線上)
14.兼容班級上課與個(gè)別教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，將大班上課、小班討論、個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是_____。
15.中學(xué)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)中，處于中心環(huán)節(jié)的是____。
16.我國新《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿____周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到____周歲。
17.學(xué)習(xí)動機(jī)的兩個(gè)基本成分是_____。
18.自我控制主要表現(xiàn)為個(gè)人對自己行為的____和____，使之達(dá)到自我的目標(biāo)。
19.某學(xué)生利用等車的時(shí)間背單詞，這屬于學(xué)習(xí)策略中的______。
20.自我效能感是_____于1977年提出的一個(gè)概念，是指個(gè)體對自己的能力是否勝任一項(xiàng)任務(wù)的判斷與評價(jià)。
21. 2010年2月27日凌晨，____發(fā)生里氏8.8級強(qiáng)烈地震。
三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
22.班級授課制
23.教育心理學(xué)
24.智力
25.課堂教學(xué)評價(jià)
26.教師人格
四、辨析題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)
27.有人說：“學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事情，教師是從事教學(xué)的，只要把學(xué)生教好就行了，學(xué)不學(xué)教育學(xué)無所謂�！�
28.智力高者創(chuàng)造力必定高。
29.現(xiàn)代教育的活動中心觀點(diǎn)就意味著活動應(yīng)該成為教學(xué)的目的和中心。
五、簡答題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
30.請簡答科爾伯格提出的道德發(fā)展三水平、六階段的具體內(nèi)容。
31.簡述教師專業(yè)化的內(nèi)涵。
32.簡述心理過程和個(gè)性心理的關(guān)系。
33.簡述中學(xué)班主任工作的意義。
34.簡述桑代克的三條主要的學(xué)習(xí)律。
六、論述題(11分)
35.論述新課程改革中的學(xué)生觀。
七、教育寫作題(16分)
36.先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識”，后人對此提出質(zhì)疑“道德可教嗎?”請以“道德是否可教”為話題進(jìn)行寫作。(文體不限，詩歌除外)
【參考答案及解析】