韓寨小學(xué)李茂雪

一、說教材：

《好大一個家》是山東人民出版社《品德與社會》五年級下冊第二單位《心中有故國》中的第一課，它包羅故國有多大、我們都是一家人兩個主題。我說的是第一個主題-故國有多大。它包羅故國的領(lǐng)土、國土面積、行政區(qū)劃等教學(xué)內(nèi)容，融合了熱愛故國的教育，較好地表現(xiàn)了課程的綜合性。課本以中國行政區(qū)圖和筆墨先容相聯(lián)合的情勢出現(xiàn)，課本所提供的每一組質(zhì)料：（中國行政區(qū)圖、兩段筆墨資料、輿圖周邊的四幅小圖和右下角小男孩的話），都是意在引導(dǎo)學(xué)生借助相干知識，通過差另外方法，相識我的海疆領(lǐng)土，知道我國幅員廣闊，為故國感觸自大。

二、說教學(xué)目標(biāo)

從課題來看關(guān)鍵是一個“大”字，綜上所述，我把本課的教學(xué)目標(biāo)制定為：

1、通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、會看中國地圖，認(rèn)識圖例，通過地圖和生活實(shí)例了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

3、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在這些目標(biāo)中，讓學(xué)生了解祖國有多大，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感是教學(xué)重點(diǎn)。要完成教學(xué)重點(diǎn)，必須借助課本的工具性，會看，會算，能體驗(yàn)才能真切感受到祖國之大。所以后者是實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵也是這一課的教學(xué)難點(diǎn)。

三、說教學(xué)過程

（一）音樂欣賞，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

首先讓同學(xué)們欣賞歌曲《大中國》,在欣賞優(yōu)美的音樂之后導(dǎo)入新課。

（通過設(shè)計(jì)這樣的活動讓學(xué)生盡快進(jìn)入主題，讓學(xué)生一邊欣賞音樂，一邊在音樂的氛圍中感受到祖國的強(qiáng)大，體驗(yàn)到活動的快樂）。

（二）計(jì)算比較，感受祖國疆域的遼闊

活動一、調(diào)查比較，體會面積之廣

1、結(jié)合山東地圖，比較禹城與山東的面積。

2、結(jié)合中國地圖，比較山東與中國的面積，以突出祖國之大。

（在比較活動中，讓學(xué)生在感知家鄉(xiāng)禹城以及山東的大小，通過換算比較，也就是直觀的進(jìn)行空間上的比較，從而感受祖國的廣大）。

在許多人的頭腦中，對中國的疆域面積存在著一個誤區(qū)，僅知道960萬平方千米陸地面積，不知道近300萬平方千米的海域面積。因而，二者合一的教學(xué)讓學(xué)生知道中國是個陸地大國，也是個海洋大國，加深學(xué)生對祖國疆域的正確認(rèn)識。

活動二：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

一是認(rèn)識圖例和看地圖的方位標(biāo)示，讓學(xué)生能看懂地圖，知道什么是圖例、國界線和大陸海岸線以及一些圖例符號的含義，認(rèn)識部分省級行政區(qū)的大體位置，為旅行活動做準(zhǔn)備。

二是開始旅行活動，先從遼寧出發(fā)，（為的是分清國界線和大陸海岸線的長度）出發(fā)前，讓學(xué)生知道我們的出發(fā)地——遼寧處于祖國的東部地區(qū)，經(jīng)河北、天津、山東、江蘇、浙江來到上海，先沿著大陸海岸線，我們走到了浙江、福建、海南，到了海南停下問學(xué)生，廣東在我國的哪邊？(南部)，它是不是我國的最南邊呢？（不是的，我國的最南邊在南海上的曾母暗沙。)走到這里，回顧一下大陸海岸線，問學(xué)生我國的大陸海岸線有多長？(板書：大陸海岸線18400多千米)

繼續(xù)旅行，來到了廣西，這時(shí)我們走到了陸地上的國界線了，到了云南、西藏、新疆，新疆維吾爾自治區(qū)在祖國的哪邊？（西北部）走到這，也就走到了祖國的最(西邊)，在祖國的最西邊有個高原是帕米爾高原。

經(jīng)過新疆，我們到了甘肅、內(nèi)蒙古，內(nèi)蒙古有全國最大的草原。我們現(xiàn)在到了祖國的北邊黑龍江，這時(shí)讓同學(xué)們看著地圖，找一找祖國最北邊的城市在哪？（黑龍江省的漠河是我國最北邊的城市）。

再經(jīng)過吉林、遼寧，咱們就要走完陸地上的國界線了。走到這里，再回顧一下國界線，問學(xué)生我國陸地上的國界線有多長？(板書：國界線20000多千米)

（在模擬徒步旅行活動中，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國界線和大陸海岸線的基礎(chǔ)上，沿著祖國大陸的邊界走一圈，在認(rèn)識四極點(diǎn)的同時(shí)，一是初步感受部分省級行政單位在祖國的大體位置；二是通過引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生切實(shí)感受到祖國邊界的漫長，由此感受祖國的遼闊廣大）。

同時(shí)，初步認(rèn)識圖例，了解國界線和海岸線的含義，培養(yǎng)學(xué)生會看地圖的能力。

活動三：比一比，從與主要國家的比較中感受祖國之大

通過課件出示世界地圖，出示世界主要國家的面積比較表，對比感受。讓學(xué)生知道全世界有200多個國家和地區(qū)，超過中國陸地面積的只有俄羅斯、加拿大，我國的領(lǐng)土面積居世界第三，差不多同整個歐洲40多個國家的面積相等，再和整個歐洲面積對比（1比40）來充分感受祖國的遼闊。

（四）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國的遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，了解首都、省級行政中心等圖例。

34個省級行政單位，其中包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)。（板書：行政單位=省+自治區(qū)+直轄市+特區(qū)）

（培養(yǎng)學(xué)生會看地圖的能力，初步了解我國的行政區(qū)劃有34個，并讓學(xué)生記住其中的自治區(qū)、直轄市以及兩個特別行政區(qū)）。

（五）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

這一部分內(nèi)容主要是通過距離、溫差和時(shí)差等問題來闡述我國東西南北的距離之遠(yuǎn)，來感受祖國之大大。（教學(xué)僅僅靠書中的圖文、教師的語言講解是無法說清楚祖國地域的遼闊。為使教學(xué)更有實(shí)效性，讓學(xué)生了解知道南北溫差、東西兩地生活的差異，讓學(xué)生更直觀地感受祖國南北、東西距離遠(yuǎn)，跨度大，祖國遼闊的事實(shí)）。

（六）總結(jié)升華

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在情感上產(chǎn)生了共鳴，激發(fā)了學(xué)生愛國的思想感情，最后讓學(xué)生暢談，進(jìn)行情感的升華，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，最后再次播放《大中國》，在抒發(fā)情感的同時(shí)結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。

四、說教學(xué)效果

本課以輿圖為載體，在引導(dǎo)學(xué)生了解故國的同時(shí)，把輿圖作為一種學(xué)習(xí)東西，讓學(xué)生在利用歷程中純熟掌握。這對學(xué)生而言是個難點(diǎn)，但這又是本節(jié)課的重點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，光靠展示和說肯定不可。只有讓學(xué)生在一個個運(yùn)動中，互助探究，通過運(yùn)動的方法去切身材驗(yàn)才氣逼真地感覺到故國之大，從而為故國感觸自大。以是在教學(xué)中，老師飾演的腳色應(yīng)該是構(gòu)造者、引導(dǎo)者，只管即便簡化教學(xué)關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生切中本課研究的重難點(diǎn)，把學(xué)習(xí)時(shí)間真正還給學(xué)生。而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，通過交換互助探究來切身材驗(yàn)本課所提倡的愛國主義情懷。本課教學(xué)，我憑據(jù)課本特點(diǎn)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，建立了富厚多彩富有開導(dǎo)性的講堂學(xué)習(xí)運(yùn)動，為學(xué)生的生長提供了充實(shí)的空間。

好的說課稿是對一節(jié)課的深入研究才能總結(jié)出來的，希望對你有所用。