2012年小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試專(zhuān)業(yè)知識(shí)習(xí)題及參考答案一
一、 古詩(shī)名句積累
1、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 2、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
3、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 4、少壯不努力，老大徒傷悲。
5、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 6、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
7、夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。 8、洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
9、蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)， 10、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
11、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 12、粉身碎骨渾不怕、要留清白在人間。
13、南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。 14、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
15、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 16、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
17、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。 18、天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
19、路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。 20、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
21、畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。 22、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
23、遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 24、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
25、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 26、三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
27、兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。 28、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。
29、春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。 30、咬定青山不放松，立根原在破巖中。
31、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 32、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
33、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 34、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
35、葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 36、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
37、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 38、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
39、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 40、春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
41、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 42、日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
43、碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 44、天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。
45、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。 46、死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。
47、一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 48、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
49、留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。 50、不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。
51、姑蘇塵外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 52、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
53、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 54、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
二、名言名句積累
1、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。 2、虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花。
3、與有膽識(shí)人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。 4、刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。
5、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。 6、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。
7、世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。 8、千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。
9、海納百川，有容乃大。 壁立千仞，無(wú)欲則剛。
10、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
11、騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。
三、文學(xué)名著積累
1、《皇帝的新裝》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》都是丹麥童話作家安徒生的作品。
2、《林海》、《草原》都是中國(guó)著名作家老舍的作品。
3、《海上日出》、《鳥(niǎo)的天堂》都是中國(guó)著名作家巴金的作品。
4、《凡卡》的作者是俄國(guó)作家契訶夫�！陡F人》的作者是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰。
5、向命運(yùn)挑戰(zhàn)的偉大科學(xué)家是霍金。
6、《長(zhǎng)征》、《沁園春·雪》、《卜算子·詠梅》的作者是毛澤東。
7、《卜算子·詠梅》 ：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。 待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
8、《七律·長(zhǎng)征 》：紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 萬(wàn)水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細(xì)浪， 烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖， 大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪， 三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
9、《沁園春·雪》：北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
四、簡(jiǎn)答題
1. 語(yǔ)文教育應(yīng)重視哪些特點(diǎn)?
(1)語(yǔ)文課程的人文性和學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料反映的多元性。
(2)語(yǔ)文教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的律。
(3)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該考慮漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)。
2. 語(yǔ)文課程的基本理念是什么?
(1)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(2)正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(4)努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
3. “三維目標(biāo)”整合有哪些策略?
(1)重視情感態(tài)度和價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
(2)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法。
4. 你是怎樣看待識(shí)字教學(xué)中的“復(fù)現(xiàn)”的?
(1)低年級(jí)學(xué)生無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，逐步過(guò)渡到有意注意占優(yōu)勢(shì)，“復(fù)現(xiàn)”符合其心理特點(diǎn);
(2)在具體語(yǔ)言環(huán)境中反復(fù)多次與生字見(jiàn)面，將音、形、義有機(jī)結(jié)合在一起整體識(shí)記，符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律;
(3)從兒童記憶力的特點(diǎn)出發(fā)，“復(fù)現(xiàn)”能促進(jìn)學(xué)生識(shí)記生字。
5. 口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?
(1)激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)民主和諧的交際氛圍;
(2)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)交際的動(dòng)機(jī);
(3)雙向互動(dòng)，發(fā)展學(xué)生口語(yǔ)交際的能力;
(4)互動(dòng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生良好口語(yǔ)交際習(xí)慣的形成。