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2012年小學(xué)特崗教師招聘考試標(biāo)準(zhǔn)理論練習(xí)卷及答案解析二(4)

時(shí)間:2011-12-30 10:13:03 點(diǎn)擊:

  核心提示:2012年小學(xué)特崗教師招聘考試標(biāo)準(zhǔn)理論練習(xí)卷及答案解析二...
9.影響群體士氣的因素有(  )。

A.群體成員的人數(shù)

B.對(duì)群體目標(biāo)的贊同

C.對(duì)活動(dòng)的滿意感

D.群體領(lǐng)導(dǎo)方式

E.和諧的人際關(guān)系

10.教師群體的心理功能(  )。

A.團(tuán)結(jié)功能

B.教育功能

C.歸屬功能

D.認(rèn)同功能

E.支持功能

 


 

 

5.教學(xué)能力

6.班級(jí)

7.陶冶教育法

8.上課

9.學(xué)生

10.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

11.觀察法;調(diào)查法;實(shí)驗(yàn)法

二、單選題

1.【答案】A。解析:教育學(xué)作為一門獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科形成的標(biāo)志是1806年赫爾巴特《普通教育學(xué)》的出版,當(dāng)時(shí)是資本主義社會(huì)初期。


 

 

12.【答案】C。解析:引自韓愈的這句話反映了教師傳道者的角色,教師擔(dān)負(fù)有傳遞社會(huì)傳統(tǒng)道德、價(jià)值觀念的使命。

13.【答案】D。解析:元認(rèn)知是對(duì)認(rèn)知過程的調(diào)控,“遇到難點(diǎn)即停”就是對(duì)閱讀過程進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。

14.【答案】B。解析:思維包括分析與綜合、比較和分類、抽象和概括、系統(tǒng)化和具體化。

15.【答案】C。解析:身心發(fā)展的不平衡性也指不同方面發(fā)展的不平衡性。即有的方面在較早的年齡階段就已達(dá)到較高的發(fā)展水平,有的則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。

16.【答案】A。解析:認(rèn)知方式有場(chǎng)依存型和場(chǎng)獨(dú)立型、沖動(dòng)型和沉思型、具體型和抽象型三類。場(chǎng)依存型的學(xué)生往往不易獨(dú)立地對(duì)事物做出判斷,易受周圍環(huán)境影響。場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生,傾向于對(duì)事物的獨(dú)立判斷。沉思型學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí),總是謹(jǐn)慎、全面地檢查各種假設(shè)。沖動(dòng)型的學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí),總是急于給出問題的答案。根據(jù)題意,此類學(xué)生應(yīng)屬于場(chǎng)依存型。

17.【答案】D。解析:發(fā)現(xiàn)教學(xué)、情景教學(xué)、合作教學(xué)都是以學(xué)生為中心的教學(xué)策略。

18.【答案】A。解析:這是對(duì)松散群體的解釋。

19.【答案】C。解析:題干闡述的是替代強(qiáng)化的含義。

20.【答案】C。解析:附屬內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)(gè)體為獲得長(zhǎng)者的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出把工作、學(xué)習(xí)搞好的一種需要。

三、多選題

1.【答案】ABCDE。解析:實(shí)用主義教育學(xué)的基本觀點(diǎn)是:第一,教育即生活;第二,教育即學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的不斷增長(zhǎng);第三,學(xué)校是一個(gè)雛形的社會(huì);第四,課程組織以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為中心;第五;師生關(guān)系中以兒童為中心;第六,教學(xué)過程中重視學(xué)生自己的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗(yàn)。

2.【答案】ACD。解析:學(xué)校教育中核心因素是教師、學(xué)生和環(huán)境。

3.【答案】ACD。解析:培養(yǎng)輿論是班風(fēng)形成的重要工作,而非培養(yǎng)學(xué)生干部的內(nèi)容,排除B。保持教師的絕對(duì)權(quán)威與現(xiàn)代教育理念相悖,由此排除E項(xiàng)。

4.【答案】ABC。

5.【答案】AC。

6.【答案】ABCDE。

7.【答案】AC。解析:BD項(xiàng)為實(shí)物直觀,E項(xiàng)為言語直觀。

8.【答案】ACE。解析:應(yīng)用不屬于加工過程,而編碼隸屬于獲得與鞏固過程。

9.【答案】BCDE。

10.【答案】BCDE。解析:群體心理就是反映群體社會(huì)狀況的共同或不同的心理狀態(tài)或傾向。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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