教師公開招聘考試《小學語文》專家命題預測試卷二
(滿分：100分)
第一部分教育理論與實踐
一、單項選擇題(每小題1分，共3分)
1． 國象課程標準是( )。
①教與學的內容綱要
②將原來的“教學大綱”改變了一個名稱
③教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)
④國家管理與評價課程的基礎
A. ①②
B．①③
C. ②④
D．③④
2． 師生關系中最基本的一種關系是( )。
A.工作關系
B．心理關系
C．道德關系
D．個人關系
3． 對學生的發(fā)展最有利的師生關系模式是( )。
A.管理型
B．放任型
C.專制型
D．民主型
二、多項選擇題(每小題1分，共3分)
1． 課程標準在“總目標”之下，按年級劃分為哪幾個學段?( )
A. l—2
B．3—4
C. 5—6
D．7—9
2． 語文課程階段目標提出的要求是( )。
A．識字與寫字
B．閱讀
C．寫作
D．口語交際
3． 教材應體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關注人類，關注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學生樹立正確確的( )。
A．世界觀
B．人生觀
C．價值觀
D．學習觀
三、分析題(8分)
一位老師在批改學生的造句時，發(fā)現(xiàn)如下句子。
想——我想聽到花開的聲音。
活潑——河里的水很活潑。
悄悄——我們聽不懂小魚的悄悄話。
丟——上街時，毛毛把爸爸丟了。
爬——牽�；ㄏ駛�小弟弟，爬在樹上。 ．
老師不假思索就把這些句子打“×”，理由是句式不符合人的語言表達習慣。
你怎樣看待這位老師的教學行為?如果是你該怎樣處理?
第二部分 專業(yè)基礎知識
一、積累運用(20分)
(一)填空題(8分)
某同學在語文“口語交際”中說了這樣一段話。請仔細閱讀，然后完成問題。
轉眼間，一學期的學生活即將過去。
本學期以來，在老師的引領下，我泛舟書海，品讀美文。我隨香山居士(tà)青于錢塘湖
(pàn)，領略“幾處早鶯爭暖樹，__________(1)”的初春美景；與李白一道感嘆“______________(2)，聞道龍標過五溪”，感受他對友人的牽掛；同曹孟德一起觀看滄海，感受“日月之行，若出其中；_________，(3)”的博大胸襟；受教于孔子門下，聆聽“_______(4)，思而不學則殆”的諄諄( )教誨。
語文伴隨我成長。通過學習，我深深地感悟到徜徉于語文世界里是多么快樂。
1． 文中拼音處應補寫的漢字是：_______、_______。(2分)
2． 給文中加點的字注音：_______。(1分)
3． 請補寫出第二段橫線處名句所缺的部分。(5分)
(1)________________________ (2)________________________
(3)____________,___________。 (4)________________________
(二)判斷題(每小題1分，共4分)
1． “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”一句中的“或”字是“或者”的意思。( )
2． “死去元知萬事空，但悲不見九州同”是唐代詩人陸游寫的詩句。( )
3． 她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜……”句中的省略號表示引文的省略。( )
4． “哪怕工作再難做，他也不會退縮”。這句話中的關聯(lián)詞用得不恰當。( )
(三)單項選擇題(每小題1分，共8分)
1． 下列詞語中加點的字，注音全部正確的一項是( )。
2． 下列標點符號使用有誤的一項是( )。
A．“哎呀，真是美極了!”皇帝說：“我十二分地滿意!”
B．這就是整個宇宙嗎?不，這還只是構成宇宙的一個微不足道的小點點。
C．蔚藍的王國呀!我看見過你……在夢中。
D．“諾曼底”號上有28名船員，1名女服務員；31名乘客，其中12名是婦女。
3． 下列各句中，沒有語病的一句是( )。
A．5月8日，俄羅斯國家杜馬以壓倒性票數(shù)批準新任總統(tǒng)梅德韋杰夫對俄前任總統(tǒng)普京的總理提名，梅德韋杰夫于當日簽署了任命書
B．這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢
C．在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達這個精神，恰恰是中國當代雕塑所欠缺的
D．奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率浚�是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼
4． 下列各句中，所引詩詞最符合語境的一項是( )。
A．“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬�！毕囊沟奈骱�，熱鬧的不僅是那些可愛的小生靈，更有璀璨的華燈和絡繹的游人
B．“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”到現(xiàn)在我才知道，原來桂花的風骨，在于它的孤傲；桂花的品格，在于它的清幽
C．“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。”高亢的樂聲響徹蒼穹，回蕩在黃沙漫漫的高原上，也打動了他那顆布滿傷痕的心
D．“云中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓�！痹诋愢l(xiāng)忙于追夢的游子，又怎能體會到母親在故鄉(xiāng)牽掛和守望呢
5． 對下列各句中加點字詞的理解全部正確的一項是( )。
A．至之市(到……去) 不亦惑乎(糊涂) 項為之強(堅強)
B．瓊樓玉宇(房屋) 雖乘奔御風(雖然) 飛漱其間(沖蕩)
C．良多趣味(的確) 自非亭午夜分(自然) 歲以大穰(因此)
D．方兩三級(才) 患其塔動(擔心) 匠師如其言(遵照)
6． 填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是( )。
遍布華夏的古村落，作為鄉(xiāng)土建筑的精華，________，________，________，
___________。__________，__________，承載著豐富的歷史文化信息，對中國人的價值觀念、生活方式的形成產生過深刻的影響。
①卻輝映著輝煌的過去
②鮮明地折射出中國悠久的歷史
③具有很高的文物價值
④它們看似陳舊
⑤生動地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣
⑥成為了解中國文化和歷史的一個重要窗口
A．④①③⑥②⑤
B．②⑤⑥①④③
C．③⑤②⑥④①
D．⑥④①③②⑤
7． 下列各句中，加點詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項是( )。
A．中國高等教育用不到十年的時問實現(xiàn)了從精英教育到大眾教育的跨越，但大發(fā)展過程中，難免會泥沙俱下，出現(xiàn)各種各樣的問題(魚龍混雜)
B。她不屬于學院派，自然少受那些清規(guī)戒律的約束，其創(chuàng)作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想象(金科玉律)
C．最近，浙江手機上網(wǎng)資費全面下調，廣大用戶對此額手稱慶。專家預測，未來通過手機收看體育賽事或許會成為一種潮流(彈冠相慶)
D NBA季后賽中，由于缺少了主力姚明，火箭隊內線空虛，在防守上往往顧此失彼，實力明顯削弱(捉襟見肘)
8． 下列有關文學常識的表述，不正確的一項是( )。
A．加西亞•馬爾克斯是魔幻現(xiàn)實主義最杰出的代表作家、諾貝爾文學獎獲得者，他的《百年孤獨》被譽為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨制”
B．中國古代戲曲主要指元雜劇和明清傳奇。關漢卿的《竇娥冤》和王實甫的《西廂記》代表了元雜劇的最高成就，湯顯祖的《牡丹亭》則是清傳奇的代表作
C．“家國之思”是中國古典文學作品中常見主題之一，唐代杜甫的《春望》和南唐后主的《虞美人》都抒發(fā)了國破家亡之痛
D．詩人經(jīng)營意象往往匠心獨運，徐志摩用“涼風”下的“水蓮花”比喻姑娘的嬌羞，而舒婷則用“木棉”“紅碩的花朵”象征現(xiàn)代女性的獨立
二、科技文閱讀(10分)
閱讀下面的科技文，然后回答問題。
夢想中的樂園
地球上的資源是有限的，而地球上的人口卻是在不斷地增長，當?shù)厍虻母鞣N資源日趨枯竭的時候，人們便把目光投向了尚未開墾的處女地——廣袤無垠的宇宙。人類試探著要把自己的活動領域擴展到太空去，在那里建電站、建工廠、建農場、建未來的太空城市，建設人類美好的太空樂園。
太空城市不是隨便建在太空中就行的，必須保證它是永久的，不會墜落。經(jīng)過科學家們的計算，在太空中離地球約38．4萬千米遠的區(qū)域，有一些特殊的點，在這些點上太陽、地球、月球的引力相互平衡，物體位于這些點上就不會輕易離開自己的位置。因此，科學家們便提出把太空城市建在太空中這些特殊的點上。
建太空城的地方有了，但太空城市又該是個什么樣子呢?許多人提出了自己的設想，其中美國科學家奧尼爾l975年設計出了一種稱之為“宇宙島”的太空城方案，它是一種簡單易行的設計。
這個“宇宙島”的外形像一個車輪子，直徑約500米，它以一定的速度旋轉，以產生模仿地球引力的“人造重力”。人在“島”內不會四處漂浮，感覺像在地球上一樣，同樣可以頭頂藍天，腳踏實地�！皪u”的外壁有一層約2米的粗糙外殼，可以抵擋宇宙中外來物的撞擊，“島”內建有太空工廠、太空農場，有住宅、商店、醫(yī)院、學校、餐廳、娛樂場所等設施，可以容納上萬人，是一個封閉的自給自足的人造生態(tài)系統(tǒng)。
還有一種設計，是大型的圓筒形空聞城。城市建在一個直徑為6．5千米、長32千米的大圓筒內。圓筒圍繞豎直軸自轉，以產生人工重力，居民可達上百萬。太空城中有人造陸地、湖泊、河流，還有大片森林、公園，光照充足，氣候宜人，并可人工控制晝夜和季節(jié)變化，真可算得上是理想中的世外桃源、天上人間。
人們設想中的太空城千姿百態(tài)，各具特色�？缮锨f噸的龐然大物怎樣才能建造在如此
遙遠的太空呢?顯然，現(xiàn)有的任何火箭都無法將太空城整體發(fā)射上天。因此，建造太空城必須要有特殊的交通運輸工具，才能解決物資設備和人員的運輸問題。
航天飛機能自由地往返于地球和太空，它要經(jīng)過改進完善后，才能擔負起如此艱巨而遙遠的飛行任務。建造一座太空城，需要航天飛機無數(shù)次的往返飛行，將一個個太空艙和所需的設備、人員、機器人等送上太空。先在太空中裝配成中型的宇宙站，然后以宇宙站作為立腳點，再建造太空城市，進行太空移民。
建造太空城，進行太空移民是一項非常龐大的系統(tǒng)工程。目前，有關國家正在進行相關試驗。隨著航天技術的飛速發(fā)展，太空城市的設想，或許在不久的將來就會成為現(xiàn)實。人類的優(yōu)秀子孫將飛離地球搖籃，去太空建造人類的第二故鄉(xiāng)，他們是太空城市的建設者，也是第一批太空移民。也許，你就有幸成為太空城市的一位貴客！
1． 下列對文章的理解與分析，正確的一項是( )。(2分)
A．太空城市的設想，在不久的將來就會成為現(xiàn)實
B．太空城市只能建在離地球約38．4萬千米遠的區(qū)域，因為這些區(qū)域的環(huán)境特點與地球相似，適合人類生活
C．本文主要從以下兩個方面說明太空城：介紹太空城的設計方案，說明如何建造太空城
D．本文采用時間順序說明人類對太空城由尋址到建設的過程。
2． (1)建造不同設計方案的太空城所面臨的兩個共同難題是什么?(1分)
_____________________________________________________________________
(2)面對這兩個難題，人們設想的解決途徑分別是什么?(2分)
_______________________________________________________________________
3． 根據(jù)說明文語言的特點，說說下面句子中加點詞的作用。(2分)
物體位于這些點上就不會輕易離開自己的位置。
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4． 作者認為，建造太空城的設想是在怎樣的背景下提出來的?在這樣的背景下，人類應該做些什么?請談談你的看法。(3分)
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三、文言文閱讀(1 0分)
閱讀下面的文言文，然后回答問題。
[甲文]
游太和山日記(節(jié)選)
(明)徐霞客
十一日，登仙猿嶺……五里，越一小嶺，仍為鄖縣境。嶺下有玉皇觀、龍?zhí)端�。一溪滔滔自西南走東北，蓋自鄖中來者。渡溪，南上九里岡，經(jīng)其脊而下，為蟠桃?guī)X，溯溪行塢中十里，為葛九溝。又十里，登土地嶺，嶺南則均州境。自此連逾①山嶺，桃李繽紛，山花夾道，幽艷異常山塢之中，居廬相望，沿流稻畦，高下鱗次，不似山、陜②間矣。但途中蹊徑狹，行人稀，且聞虎暴，日方下舂③．競止塢中曹家店。
[注]①逾：跳過，越過。②山、陜：山西省、陜西省的簡稱。③“舂”通“沖”，下墜。
[乙文]
廬山草堂記(節(jié)選)
(唐)白居易
匡廬①奇秀，甲天下山。山北峰日香爐峰，北寺曰遺愛寺。介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山 元和十一年秋，太原人白樂天見而愛之，若遠行客過故鄉(xiāng)，戀戀不能去。因面峰腋寺，作為草堂。
是居也，前有平地，輪廣十丈；中有平臺，半平地；臺南有方池，倍平臺。環(huán)池多山竹野卉，池中生白蓮、白魚。叉南抵石澗，夾澗有古松、老杉，大僅十人圍，高不知幾百尺。修柯戛②云，低枝拂潭，如幢()，如蓋()。如龍蛇()……其四旁耳目、杖履可及者，春有錦繡谷花，夏有石門澗云，秋有虎溪月，冬有爐峰雪。陰晴顯晦，昏旦含吐，千變萬狀，不可殫記，鑼縷而言，故云甲廬山者。
[注]①匡廬：指江西的廬山。相傳殷周之際有匡俗兄弟七人結廬}此，故稱。②戛(jiá)：摩，摩娑。
1．分別解釋下列加點字的意思。(2分)
(1)溯溪行塢中十里 溯：______________
(2)但途中蹊徑狹，行人稀蹊 蹊：______________
(3)其四旁耳目、杖履可及者及 及：______________
(4)陰晴顯晦，昏旦含吐 旦：______________
2．根據(jù)文意，將“張”、“豎”、“走”三個字準確還原到[乙文]的括號里。(2分)
修柯戛云，低枝拂潭，如幢()，如蓋()，如龍蛇()……
3.請用原文說出自居易的“廬山草堂”具體建在什么地方?(限四字)(2分)
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4．乙文]中加橫線的句子，描寫了“廬山草堂”旁的四季之景，歐陽修的《醉翁亭記》中也有一組描寫四季之景的句子，請默寫出這組句子。(2分)
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5．翻譯下邊的句子。(2分)
介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山
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四、古詩詞鑒賞(6分)
閱讀下面一首唐詩，然后完成問題。
西塞山懷古
(唐)劉禹錫
王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。
千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。
人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。
今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆獲秋。
[提示]長慶四年年(824年)，劉禹錫由夔州刺史調任和州刺史，沿長江東下，途經(jīng)西塞山。三國以來，金陵政治風云變幻莫測，政權更替反復多次。有鑒于此，詩人寫下了這首詩。
1“人世幾回傷往事”，這里感傷的往事是什么?(3分)
2.請從“今逢四海為家日”詩句中，說出這首懷古詠史詩所表達的思想。(3分)
五、現(xiàn)代文閱讀(10分)
閱讀下面的現(xiàn)代文，然后完成問題。
學會微笑
張保振
①和諧，是需要微笑的。
②這是因為：微笑是一個標志。它標志著：面部的武裝已經(jīng)解除，嘴上的哨兵已經(jīng)撤崗。
這種標志，猶如聯(lián)合國大廈門前的那個雕塑：槍管已經(jīng)扭曲，子彈已經(jīng)不存，隱喻著要和平，不要戰(zhàn)爭的思想
③微笑是一一種宣示。它宣示著：與人疏遠的沉默已經(jīng)結束，與人接近的敘說已經(jīng)開啟。這種宣示，猶如開歲發(fā)出的春令：來吧，我們是朋友；滋榮吧，嫩綠的百卉；斗芳吧，艷麗的百花。微笑是一面旗幟。它表達著：吾心謙和，與人為善；相逢一笑，重金勝玉。這種旗幟，猶如君子之交．雖形淡如水，卻道直如弦，心心相印。微笑是可親的。因為微笑傳遞出的是快樂�！墩撜Z•憲問》曾言：“樂然后笑�！笨梢�，笑由喜悅來，相從心頭生。循笑是可敬的。因為微笑傳遞出的是友善。北宋時期有一個叫程頤的哲學家、教育家在其《外書》卷二中曾言：“樂取于人以為善�！笨梢姡疄樯剖谷藰罚蒙茦诽煜�。微笑是可賀的。因為微笑傳遞出的是再造。早在1900年，法國學者柏格森在其出版的《笑之研究》中就認為：笑是對不合和諧、不合生命、不合社會的惰性、刻板、造作等現(xiàn)象的一種智力反應和糾正，具有使人恢復靈活生命、適應社會的功利性。可見，一笑失百憂，生命如逢春。
④微笑在心。心動笑發(fā)。心之精微，有時雖口不能言、書不能文，卻可喜形于色，掛在臉上。這種表現(xiàn)，如王安石《游土山示蔡天啟秘�！吩娫疲骸翱v言及平生，相視開笑靨。”
⑤微笑在誠。誠動笑出。誠就是真心實意。誠還是無所隱伏。誠可生情，情可生笑。雖說“含嬌含態(tài)情非一”，但畢竟唯有“披心腹”、心見誠，才可“見情愫”、笑溢出。
⑥只要微笑，成功不遠。美國有位企業(yè)家在談到用人的成功經(jīng)驗時說：“寧雇一名滿臉微笑的小學畢業(yè)的職員，也不雇一位面孔冷淡的哲畢博士�！笨梢�，微笑，在某種特定的環(huán)境中、特定的情況下，是多么的重要。
⑦學會微笑，以柔克剛�！兑了髟⒀浴分杏袆t顯示強大的故事說得分明：大風靠狂怒以顯示強大，讓地上的老人把衣服脫掉，結果卻適得其反。風越大，老人把衣服裹得越緊，而且恨不得再多穿上幾件衣服；太陽則相反，靠微笑以顯示其力量。結果老人不斷地增加熱量，不斷地擦去汗水，最后心甘情愿地把衣服脫下。這說明，在一定時候、一定條件下，微笑比狂怒更有力、更能取得成績!
⑧民間有一俗語：“莫笑莫開店。”特別是在市場經(jīng)濟條件下，只有科技含量高的好產品還不夠，還要有好態(tài)度、好服務。只有相逢開口笑，才能盼得人氣旺、生意火，從而“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然”。
(選自《人民日報》2007年12月3日)
1．請歸納出文章的中心論點。(2分)
______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
2．第⑦段用了哪兩種論證方法?有什么作用?(3分)
________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
3．作者認為微笑是“可親、可敬、可賀的”，請你分別解釋“可親”、“可敬”的原因。(2分)
_____________________________________________________________________________
4品讀第②段，仿照其中一種格式，再提出一個觀點并展開論證。(3分)
微笑是_______________________________________________________________________
六、寫作(30分)
在我們成長的過程中，既有陽光雨露的呵護，也有風霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財富。幸福和諧的生活。讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現(xiàn)了超越。尊重關愛，讓我們學會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷和體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長大了。
請你以“在__________中成長”為題，寫一篇不少于500字的作文。
提示：橫線上可以填上“逆境”、“苦難”、“呵護”、“奮斗”、“磨煉”、“關愛”等詞語，也可以填上其他的詞語。
第一部分教育理論與實踐
一、單項選擇題
1．D [解析]國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試的依據(jù)，是國家管理和評價課 程的基礎。
2．A [解析]師生關系最基本的是一種由教和學的活動聯(lián)系起來的工作關系。
3．D [解析]民主型師生關系，要求教師要充分尊重學生的人格，了解學生的個別差異和自身經(jīng)驗，關注每一個學生的不同需要，培養(yǎng)學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都得到充分的發(fā)展，是對學生的發(fā)展最有利的師生關系模式。
二、多項選擇題
1．ABCD [解析]課程標準在總目標之下，分四個學段，即第一學段(1—2年級)，第二學段(3—4年級)，第三學段(5—6年級)，第四學段(7—9年級)。
2．ABCD [解析]題干所列均是語文課程階段目標提出的要求。
3．ABC [解析]略
三、分析題
我不禁要為這位學生叫屈。從造句中可以看出這個孩子非常富有童真，句子充滿了童趣。小學低段的教學要注意培養(yǎng)孩子表達的興趣、樂于表達的習慣，特別是孩子的創(chuàng)造性思維應該得到保護。而案例中老師的做法恰恰是在扼殺學生的創(chuàng)造思維。我想，我會給這個孩子一個優(yōu)．并且在班級上給予表揚，表揚他造句的生動、想象力的豐富。
第二部分專業(yè)基礎知識
一、積累運用
(一)填空題
1．踏 畔
3．(1)誰家新燕啄春泥
(2)楊花落盡子規(guī)啼
(3)星漢燦爛，若出其里
(4)學而不思則罔
(二)判斷題
1．錯 [解析]“或”是“有的”的意思。
2．錯 [解析]陸游是宋代詩人。
3．對 [解析]略
4．錯 [解析]原句的關聯(lián)詞運用是正確的。
(三)單項選擇題
1. C [解析]A項霎(shà)時；B項自詡(xǔ)；D項稱(chèn)職。
2．A [解析]“皇帝說”后應用逗號。
3．A [解析]B項句式雜糅，最后一句應改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢，滿足了消費者對環(huán)保袋的客觀需求”；C項表述不周，據(jù)語境意義應當刪除“能否”；D項重復累贅，刪除“毫無例外地”。
4.C [解析]A項中的詩句出自南宋詞人辛棄疾的詞《西江月。夜行黃沙道中》，用反襯手法表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村深夜的清幽寧靜景色，故不適用于“熱鬧”的西湖夏夜；B項中原詩句出自宋朝詩人林逋的七律《山園小梅》，是寫梅花的疏朗與幽香，不能用來描寫桂花；D項中詞句出自宋朝詞人李清照的詞《一剪梅》，適用于“愛情”而非“親情”。故選C項。
5．D [解析]A項“之”是一個結構助詞。B項“雖”是“即使”的意思。C項“自”是“只有”的意思。
6.C [解析]根據(jù)第二句開始的兩個空白處，應先后填入④、①，不難選出正確答案。
7．D [解析]泥沙俱下：泥土和沙子一起隨河水流下來，比喻人或事物不論好壞都一齊顯現(xiàn)出來；魚龍混雜：魚和龍混合摻雜在一起。比喻壞人和好人或凡人與圣人混成一起，好壞難分。清規(guī)戒律：清規(guī)，佛教為僧尼規(guī)定的必須遵守的規(guī)則、戒律，教徒必須遵守的生活準則，泛指規(guī)章制度，多指束縛人的死板的規(guī)章制度。金科玉律：比喻不能變更的信條或法律條文，多含貶義。額手稱慶：把手舉到額頭上，稱說慶幸得很。形容人們在憂困中獲得喜訊時高興和喜悅的神態(tài)；彈冠相慶：彈冠，撣去帽子上的塵土，將要入仕做官，慶，賀喜，指即將做官而相互慶賀。多用于貶義。所以ABC三項被括號中的詞語替換后均改變了句意。顧此失彼：顧了這個。顧不了那個，形容頭緒太多，不能兼顧，與“捉襟見肘”意思頗為相近；捉襟見肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘。①形容衣服破爛；②比喻困難重重，應付不過來。故選D項。
8．B[解析]湯顯祖的《牡丹亭》是明代傳奇的代表作，而非清代。故選B項。
二、科技文閱讀
1．C [解析]A項文章中說“太空城市的設想，或許在不久的將來就會成為現(xiàn)實”，只是說“或許”，而A項說法太肯定。B項與文意不符，不僅僅只有這一種設計。D項不是“由尋址到建設”．還沒有建設。
2. (1)共同難題：尋找合適位置，以保證太空城是永久的，不會墜落；尋找特殊的運輸工具，以解決物資設備和人員的運輸問題。
(2)解決途徑：找到太陽、地球、月球引力相互平衡的特殊點，它離地球約38．4萬千米；改進完善航天飛機，用來運輸物資設備和人員。
3．“輕易”是說明在這些點上物體離開的可能性相對要小一些，但不是絕對沒有。這樣說留有余地，正體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。
4．地球上的人口不斷增長，各種資源日趨枯竭。人類應該：努力學習，提高科技水平，盡快把夢想變成現(xiàn)實；珍惜資源、保護美好的家園；發(fā)展科技，研制節(jié)能產品；擴大對資源的利用范圍，變廢為寶；降低能耗，提高對現(xiàn)有資源的利用率。
三、文言文閱讀
1．溯：逆流而上，蹊：小路。及：到，達到。旦：早晨。
2．豎、張、走
3．“介峰寺間”或“面峰腋寺”均可。
4．野芳發(fā)而幽香。佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者。
5．介于香爐峰(或“山峰”)與遺愛寺(或“寺廟”)之間，那地方最美(或“最好”)，又是廬山之最(或“第一”)。
參考譯文：
甲文
十一日，登仙猿嶺……再行五里，越過一小嶺，仍為鄖縣境。嶺下有玉皇觀、龍?zhí)端�。有一溪自西南向東北滔滔流去，大概是從鄖縣境內流來的。過了溪，南上九里岡，過了山脊，就是蟠桃?guī)X。沿著山溪上行塢中十里，是葛九溝。再走十里，登上土地嶺，嶺南就是均州境內了。這一路桃李繽紛，山花夾道，幽艷異常。山塢中人家相望，稻畦鱗次，不像山西、陜西的風景。只是途中蹊徑狹窄，行人稀少，而且還聽到過猛虎的咆哮聲。太陽剛剛西斜，我就住宿于山塢中的曹家店。
乙文
廬山的風景，秀麗至極，簡直是天下諸山的冠軍。山的北峰，叫做香爐峰；香爐峰的北面，有一座遺愛寺；就在香爐峰與遺愛寺之間，風景更是漂亮得不得了，恐怕還遠超過廬山本身呢!元和十一年的秋天，太原人白樂天一見就愛上它了，就像遠行的游子路過故鄉(xiāng)一樣，眷戀沉迷、依依不舍而不忍離去．于是就對著香爐峰，傍著遺愛寺，蓋了一間草堂。
前面的平地約有十丈寬廣，中間又有平臺，面積約是平地的一半，平臺的南邊有方形的池子，池子的面積又是平臺的兩倍左右。池邊到處是山竹、野花，池里長滿了白蓮、白魚。再往南走，就到一個石澗，石澗兩旁古松、老杉交錯豎立著，樹的腰身幾乎都要十個人才抱得住，樹的高度不知幾百尺。修長的樹枝摩挲著白云，低垂的枝條輕拂著潭水，像旌旗般地直立著，像雨傘般地張開著，也有的像龍蛇游走般地分布著……那附近拄著拐杖穿著鞋子，耳聽目視可以欣賞到的風景：春，有錦繡山谷中的繁花；夏，有石門澗里的皓云；秋，有虎溪的明月；冬，有爐峰的白雪；不管是晴天的明亮、陰天的晦暗之景，或是晨昏的含蘊、吐露之姿，可以說是千變萬化，實在是無法全部記下、詳細描寫，所以我才說這里的景色是遠超過廬山本身啊!
四、古詩詞鑒賞
1．指東吳以后的幾個朝代在金陵(今南京)建都，但一個個都終于滅亡。
2．反對分裂，主張統(tǒng)一。(意思對即可)
五、現(xiàn)代文閱讀
1．我們要學會微笑。
2．舉例論證、對比論證。證明“學會微笑，以柔克剛”的道理。
3．可親：微笑是由內心的喜悅傳遞出來的，故面相和善，讓人覺得親切。
可敬：微笑傳遞出的是友善，為善者樂善好施，令人尊敬。
4．示例一：微笑是一種智慧，它暗示著：我已超越了世俗的恩怨，名利的束縛，心境變得豁達。這種智慧，好比山間竹子，雖長得居高臨下，卻已虛懷若谷。
示例二：微笑是一支火柴，它燃燒著：引爆人熱情的導火線在縮短，心與心的冰雪在融化。這種火柴，猶如冬日里的陽光，雖冷風陣陣，卻也覺得溫暖如春。
六、寫作
例文：
在逆境中成長
沒有風吹雨打，哪會有秋實的成熟；沒有刺骨的寒風，哪會有松柏的堅韌。在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考慮怎樣克服困難。彼得遜說過：“人生中，經(jīng)常有無數(shù)來自外部的打擊，但這些打擊究竟會對你產生怎樣的影響，最終決定權在你自己手中�！�，
逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經(jīng)得起逆境考驗的人，才能成為真aY-的強者。古今中外的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境q-掙扎過來的。失聰?shù)呢惗喾�，艱難跋涉于荊棘叢生的黑白鍵上，用手指重重地叩響了神圣的《命運》之門，揮灑出一部音樂家頑強與厄運抗爭的輝煌樂章。司馬遷忍受宮刑之痛完成了歷史巨著《史記》。周文王受拘禁而演《周易》�！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘�，必先苦其心志，勞其筋骨。”因此，逆境是強者攀登高峰的墊腳石，是弱者走向毀滅的萬丈深淵。
歐美有些國家．故意將筆直的公路修造成彎道曲道。筑路費用多，開車時間費，對于視時間如金錢的頗具經(jīng)濟頭腦的歐美人，真是“自討苦吃”。但他們認為這很值得，因為長時間在筆直、沒有任何阻礙的公路上疾駛，易使人麻痹，從而引發(fā)交通事故。有了彎道曲道的阻礙，司機須時時警醒，不敢掉以輕心。事實證明，他們的做法是明智之舉。
無須贊美逆境，無須企盼逆境．但必須正視逆境，一旦身處逆境，最重要的是要有信心、有恒心、有勇氣、有毅力、有實干精神，即使眼看山窮水盡，仍要想到會峰回路轉，柳暗花明。自古以來，所有能成就一番大事業(yè)的人無一不是腳踏實地、努力奮斗的人。臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)。唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬不是辦法，只有信心十足地去干，才能走出困境。愛迪生花了整整十個年頭，經(jīng)過五萬次的實驗，發(fā)明了蓄電池；著名科學家竺可楨七十多歲還到野外考察，獲得第一手資料，直到臨終的一天還不忘做科研記錄。他們戰(zhàn)勝了多少艱難困苦!人生的價值，生命的意義，該在什么地方以什么形式體現(xiàn)出來，許多先進人物都為我們做出了表率與說明。不經(jīng)一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香。讓我們學會堅強，學會抗爭，用奮斗走出逆境，這將會成為我們巨大的財富。我很欣賞奧斯特洛夫斯基的一句話：“人的生命，似洪水在奔流，不遏著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花�！�