A.提出問(wèn)題、判明問(wèn)題性質(zhì)、選擇算法、找尋條件

B.提問(wèn)、識(shí)別、探索、解決

C.判明問(wèn)題性質(zhì)、選擇算法、找尋條件

D.提出問(wèn)題、選擇算法、找尋條件

14.在柯爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可取向階段屬于(　　)。

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.權(quán)威水平

15.正常行駛的汽車意外的遇到了故障的時(shí)候，司機(jī)緊急剎車，在這樣的情況下他所產(chǎn)生的一種特殊的緊張的情緒體驗(yàn)，這就是(　　)。

A.熱情

B.心境

C.應(yīng)激

D.激情

16.1989年世界衛(wèi)生組織把“健康”定義為(　　)。

A.生理、心理和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)

B.生理、心理和道德品質(zhì)的良好狀態(tài)

C.生理健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康

D.生理健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好

17.影響教師課堂管理的情境因素是(　　)。

A.班級(jí)規(guī)模

B.班級(jí)性質(zhì)

C.班級(jí)類型

D.班級(jí)特征

18.教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題是(　　)。

A.教學(xué)內(nèi)容

B.教學(xué)目標(biāo)

C.教學(xué)環(huán)境

D.教學(xué)策略

19.按學(xué)生的成績(jī)分班，屬于測(cè)驗(yàn)中的(　　)。

A.安置性測(cè)驗(yàn)

B.形成性測(cè)驗(yàn)

C.指代性測(cè)驗(yàn)

D.總結(jié)性測(cè)驗(yàn)

20.陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的(　　)。

A.教育理論知識(shí)

B.崇高的職業(yè)道德

C.文化學(xué)科知識(shí)

D.過(guò)硬的教學(xué)基本功

三、填空題(本大題共7個(gè)小題，每空1分，共15分)在下列每小題的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均不得分。

1.個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有個(gè)體身心發(fā)展的順序性、________、不平衡性、互補(bǔ)性和_______。

2.教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分離出來(lái)的標(biāo)志是________。

3.1902年通過(guò)的“_______”學(xué)制、基本參照美國(guó)的學(xué)制，通常又稱“_______”學(xué)制，這是舊中國(guó)使用時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)制。

試從教師的教學(xué)觀、教材觀以及學(xué)生觀出發(fā)，對(duì)上述課堂教學(xué)案例進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。

【答案解析】

一、判斷題

1.【答案】×。解析：形成技能、技巧是運(yùn)用知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。

5.【答案】A。解析：教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人。培養(yǎng)什么樣的人，特別是培養(yǎng)出來(lái)的人應(yīng)當(dāng)具有什么樣的政治方向和思想意識(shí)傾向，則是由一定的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定并體現(xiàn)一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)要求的。社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度不同，教育目的也就不同。政治經(jīng)濟(jì)制度，特別是政治制度直接決定教育目的的因素。

6.【答案】B。解析：“雜施而不孫，則壞亂而不修”的意思是教師雜亂地施教，學(xué)生不按序?qū)W習(xí)，會(huì)使學(xué)生頭腦混亂不知所措。因此主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是循序漸進(jìn)原則。

7.【答案】A。解析:教師向?qū)W生學(xué)習(xí)、尊重學(xué)生意見體現(xiàn)了民主平等的教育策略。