1在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有( )津貼。
A.特殊崗位補助
B.生活補助
C.艱苦貧困地區(qū)補助
D.特殊奉獻補助
參考答案：C
參考解析
《義務(wù)教育法》規(guī)定：在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。故選C�！ �2甲說：我贊成小王和小李都去參加演出。乙說：我不同意你的看法。以上如果為真，請問下面哪項一定不符合乙的意見?( )
A.小王和小李都不參加
B.小王參加，但是小李不參加
C.小王不參加，但是小李參加
D.小王和小李都參加
參考答案：D
參考解析
乙是對小王和小李都參加的否定，故一定不符合乙的意見的是兩個人都參加，故選D項。
3“言行一致。表里如一”說明了為人師表( )。
A.蘊含著真
B.飽含著善
C.體現(xiàn)著美
D.蘊含著人的道德性
參考答案：A
參考解析
言行一致，表里如一說明了為人師表蘊含著真。故選A。
4“江邊楓落菊花黃，少長登高望一鄉(xiāng)”描述的是( )。
A.清明
B.端午
C.中秋
D.重陽
參考答案：D
參考解析
登高望遠(yuǎn)是重陽節(jié)的習(xí)俗。故選D。
5研究性學(xué)習(xí)的意義，在于引導(dǎo)學(xué)生改變( )。
A.生活方式
B.交流方式
C.思考方式
D.學(xué)習(xí)方式
參考答案：D
參考解析
研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，以個人或小組合作的方式，在教師組織、參與和指導(dǎo)下進行的學(xué)習(xí)活動。鼓勵學(xué)生從興趣人手，獨立思考，積極探究，不盲從權(quán)威，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生形成良性的學(xué)習(xí)方式。故選D。
6Word菜單中常會出現(xiàn)一些暗灰色的選項，這表示( )。
A.系統(tǒng)運行故障
B.Word本身缺陷
C.文檔帶病毒
D.這些項在當(dāng)前無效
參考答案：D
參考解析
Word菜單項中的灰色命令表示該命令當(dāng)前不可用。故選D。
7中國刺繡是在布上“以針代筆，以線暈色”的藝術(shù)，我國的刺繡馳名世界，被譽為“東方藝術(shù)明珠”，其四大名繡不包括( )。
A.蘇繡
B.顧繡
C.蜀繡
D.湘繡
參考答案：B
參考解析
中國的傳統(tǒng)刺繡工藝品當(dāng)中，常常將產(chǎn)于中國中部湖南省的“湘繡”，中國西部四川省的“蜀繡”，產(chǎn)于中國南部廣東省的“粵繡”和產(chǎn)于中國東部江蘇省的“蘇繡”合稱為中國“四大名繡”。故選B。
8義務(wù)教育實行( )領(lǐng)導(dǎo)，( )統(tǒng)籌規(guī)劃實施，( )為主管理的體制。
A.國務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;縣級人民政府
B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級人民政府;縣級人民政府
C.國務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級人民政府
D.國務(wù)院;市級人民政府;縣級人民政府
參考答案：A
參考解析
義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。故選A。
9下列對作家作品的解說中不正確的一項是( )。
A.在我國古代文學(xué)史上，有許多名家常并稱。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾
B.“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱.作者是明代的馮夢龍
C.“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植。他們在詩歌創(chuàng)作上有很高的成就
D.“左聯(lián)五烈士”是一九三一年在上海被******反動政府秘密殺害的五位革命作家。他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森
參考答案：B
參考解析
“三言”是明代馮夢龍編輯、加工的三部短篇小說集：《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》�！岸摹笔敲鞔柩踉凇叭浴钡闹苯佑绊懴聦懗傻膬刹慷唐≌f集：《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》。故選B�！ �10我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是( )。
A.育人為本、全面實施素質(zhì)教育
B.面向全體學(xué)生。促進學(xué)生全面發(fā)展
C.提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、培養(yǎng)其勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力
D.培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人
參考答案：A
參考解析
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》把“堅持育人為本、全面實施素質(zhì)教育”作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)主題，核心是“解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的重大問題，重點是“面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力”。故選A。