沒(méi)有晚風(fēng)吹笛.沒(méi)有月光煮酒，一盞盞燈火點(diǎn)亮孤獨(dú)的城市。我匆匆吃過(guò)母親中午走時(shí)預(yù)留的晚餐，躺坐沙發(fā)，開(kāi)始用遙控器點(diǎn)播歡愉。熒屏里刀光劍影，紅顏如玉，上演著絢爛的青春與江湖，我陶醉其中，幾乎忘卻了母親單車遠(yuǎn)騎，在現(xiàn)實(shí)里沉重呼吸。
不去管它，時(shí)間尚早，節(jié)目大好，快樂(lè)總是將憂愁代替。墻上掛鐘嘀嗒嘀嗒，一圈圈地輪回，樓梯幽暗寂靜，始終聽(tīng)不見(jiàn)母親踏響的腳步。我開(kāi)始坐立不住，披衣，下樓，佇立在路燈下守望。
一撥撥人影來(lái)去，沒(méi)有熟悉的步履。夜風(fēng)清寒，也不忍攪醒滿街的淺夢(mèng)。我在路燈下來(lái)回地張望踱步，以此驅(qū)趕著濃濃的睡意，原來(lái)這守望，并沒(méi)有臆想的雅趣，而是樁焦慮煩躁的苦事。母親去的地方，我沒(méi)有去過(guò)，只聽(tīng)妹妹講起。據(jù)說(shuō)是個(gè)破IEl的廠房，里面堆積著如山的啤酒瓶子，母親戴了手套，坐在池邊，機(jī)械枯燥地?fù)]舞著一把鋼絲刷子，將一堆的“瓶山”，清洗干凈，轉(zhuǎn)移到另一堆去。
從學(xué)校畢業(yè)之后，我一身嬌氣被現(xiàn)實(shí)碰撞得狼藉，蝸居家里，閉門(mén)不出，就如一只受傷的鞋子，被生活丟棄在角落里，無(wú)人問(wèn)津。只有母親心急，她要把鞋子扶正，讓它端端正正地上路。
這活兒，本是為我攬下的，一來(lái)解解寂寞，二來(lái)賺點(diǎn)收入，我不去，母親就頂了急。瘦弱的身軀不停歇地運(yùn)作，自然吃力，況且路遠(yuǎn)，又得單車載步，風(fēng)來(lái)，吹亂鬢發(fā)，雨來(lái)，淋濕單衣。擔(dān)心越來(lái)越盛，守望越來(lái)越長(zhǎng)，我勸母親別去了，母親抹去額上汗水，說(shuō)再堅(jiān)持下，干夠一月吧，什么事都要善始善終呀。
母親說(shuō)到做到，一日日繼續(xù)下去，我不明白她的執(zhí)著，暗笑她的迂，可是每當(dāng)深夜又不免擔(dān)憂，于是這守望，也便在路燈下一夜夜繼續(xù)下去。
當(dāng)母親干滿一月回家時(shí)，我如釋重負(fù)般吁口長(zhǎng)氣，我知道，我的守望終于結(jié)束了。我挺直腰身，只顧在青春的風(fēng)中前行，根本就沒(méi)在意身后的母親，她悄悄接住我丟棄的守望，銜在深情的眸子里，望穿我一生。
那段日子，也許真是太過(guò)年輕了吧，根本不懂得也不愿意守望，把自己藏在熒屏里，藏在夢(mèng)境里，悠閑了自己，辛苦了母親，以至于現(xiàn)在行走街上時(shí)總不能仰望路燈.總感覺(jué)那柔和的燈光是灼眼的。每每回首來(lái)時(shí)路，就覺(jué)得這青春一半是明亮的，而另一半，分明是灰暗的。
問(wèn)題：
(1)結(jié)合文段談?wù)劇笆赝钡膬蓪雍x。
(2)文末作者為什么說(shuō)“每每回首來(lái)時(shí)路，就覺(jué)得這青春一半是明亮的，而另一半，分明是灰暗的”。
參考解析
(1)一是我滿懷擔(dān)憂、焦灼地在路燈下等待單車遠(yuǎn)騎做工，深夜不回的母親;二是母親對(duì)我的深切關(guān)懷，守望我一生。
(2)“青春一半是明亮的”源于母親對(duì)我的呵護(hù)，守望我一生，讓我不至于被生活丟棄;“另一半分明是灰暗的”是指我的年輕、任性，辛苦了母親，我對(duì)母親深懷愧疚。
【解析】
第一題，文章以“路燈下的守望”為題，全文前半部分陳述我在路燈下守望做工深夜晚歸的母親時(shí)的焦灼、煩躁，正是為了映襯后文母親“守望我一生”無(wú)怨無(wú)悔的偉大。前者是字面意思，后者是字里行間的深意，二者結(jié)合突出我的年輕不懂事，更是在表現(xiàn)母愛(ài)的偉大。
第二題，文中母親之所以單車遠(yuǎn)騎，深夜晚歸，是因?yàn)槲业娜涡裕蝗プ霰緦儆谖业幕�，母親才去頂了急，我悠閑了自己。卻辛苦了母親。作者將青春評(píng)價(jià)為一半明亮，一半灰暗，一方面是在表現(xiàn)作者對(duì)偉大母愛(ài)的肯定，另一方面也是在表現(xiàn)作者對(duì)自己不懂事的深深自責(zé)。
32敬畏自然嚴(yán)春友
人們常常把人與自然對(duì)立起來(lái)，宣稱要征服自然。殊不知在大自然面前。人類永遠(yuǎn)只是一個(gè)天真幼稚的孩童，只是大自然機(jī)體上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一樣。如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴，雖然這個(gè)水滴也映照著大海，但畢竟不是大海。可是，人們竟然不自量力地宣稱要用這滴水來(lái)代替大海。人類發(fā)明了種種工具，挖掘出大自然用億萬(wàn)年的時(shí)間積累下來(lái)的寶藏——煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物質(zhì)，人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?
人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀。無(wú)論是令人厭惡的蒼蠅蚊子,還是美麗可人的鮮花綠草;無(wú)論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造出了這樣豐富多彩的生命,而人卻不能制造出一個(gè)哪怕是最簡(jiǎn)單的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)，是她最杰出的作品之一。人體共有一萬(wàn)億多個(gè)細(xì)胞，這么多的細(xì)胞不僅能夠相互協(xié)調(diào)，而且每個(gè)細(xì)胞都有著與眾不同的特殊分工，每個(gè)細(xì)胞都有其特定的工作，絕對(duì)不會(huì)混淆，從而使整個(gè)人體處于高度有序的狀態(tài)。在近百年的時(shí)間中，人體細(xì)胞盡管替換許多次，但這種秩序并不會(huì)改變，最不可思議的恐怕要數(shù)我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂(lè)，能夠思維，能夠理解、想象。大自然也很“懂得”美學(xué)原則，在創(chuàng)造每個(gè)事物以及我們身體的時(shí)候運(yùn)用了各種美的規(guī)律，比如對(duì)稱性、協(xié)調(diào)性等等，使人體、花朵等表現(xiàn)出難以形容的美。要造出這樣的一個(gè)人來(lái)，讓一萬(wàn)個(gè)細(xì)胞協(xié)調(diào)工作，是人類的智慧所不能勝任的。
問(wèn)題：
(1)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀闳绾卫斫狻叭祟悶樽约喝〉玫倪@些成就而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢”這句話的含義。
(2)文段指出“人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀”。作者從哪些方面具體比較了“相形見(jiàn)絀”?
參考解析
(1)這句話的意思是，人類開(kāi)采礦物留下無(wú)數(shù)礦坑，破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，造成環(huán)境污染及破壞，很可能釀成嚴(yán)重后果。比如沙漠化、沙塵暴、地陷、酸雨等。危及人類自身。
(2)具體比較了“相形見(jiàn)絀”的方面有：①大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個(gè)哪怕是最簡(jiǎn)單的生物;②人類本身就是自然智慧的最高體現(xiàn);③大自然“懂得”用美學(xué)原則創(chuàng)造各種事物。
【解析】
第一題，掉入“陷阱”，就會(huì)有危機(jī)。用“人類挖掘的陷阱”來(lái)說(shuō)明，大自然會(huì)對(duì)人類社會(huì)不尊重自然規(guī)律進(jìn)行懲罰。需要理解材料。結(jié)合社會(huì)實(shí)際談。
第二題，審清題目了解到，提問(wèn)的是，“大自然的智慧優(yōu)于人類智慧具體表現(xiàn)在哪些方面”。仔細(xì)閱讀最后一段即可找到要點(diǎn)。此題的難度在于，必須準(zhǔn)確理解題干，抓住題目要求。
三、寫(xiě)作題(本大題共1小題，50分)
33閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
人生之路不是一馬平川，有坦途就有坎坷，有甜蜜就有苦澀。
人生之路，從來(lái)都與挫折相伴而行。然而。挫折對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)是一塊塊墊腳石，是通向成功的一級(jí)級(jí)階梯;對(duì)于弱者則是一個(gè)個(gè)絆腳石，會(huì)把弱者跌得鼻青臉腫。
挫折，有時(shí)候也會(huì)像一座沙漠，試圖使人迷失方向。然自信者手中始終會(huì)握著一枚“指南針”，他永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向，勇往直前地向著目標(biāo)進(jìn)發(fā);而失意者卻像一只無(wú)頭蒼蠅，撞到哪兒算哪兒，一輩子也走不出“沙漠”。
請(qǐng)根據(jù)以上資料，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。不要脫離材料內(nèi)容或含義，題目自擬，立意自定，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢。不少于800字。
參考解析
【范文】
人生自古誰(shuí)無(wú)“挫”
——笑對(duì)挫折成就未來(lái)
在狂風(fēng)面前，大海選擇了化痛苦為浪花，才不致使自己成為狂風(fēng)的俘虜;在暴風(fēng)雨面前，蒼鷹選擇了化痛苦為磨練。才不致在風(fēng)暴中葬送自己;面對(duì)挫折，我們?cè)摮良艈?消沉嗎?深陷其中嗎?不!作為未來(lái)的教師，要用百分百的勇氣與智慧戰(zhàn)勝它，用樂(lè)觀與不服輸?shù)木駢旱顾�，用努力與汗水去澆灌祖國(guó)的花朵。面對(duì)挫折時(shí).我們要積極樂(lè)觀。人生就像大海，風(fēng)浪受傷都是不可少的。成長(zhǎng)必然會(huì)伴隨受傷和風(fēng)險(xiǎn)，但換個(gè)角度看,每一個(gè)困難與挫折都是上天賜予我們磨練意志的機(jī)遇。桑蘭在遭遇人生重大變故時(shí)表現(xiàn)得非常勇敢，她從未抱怨，就算知道自己再也站不起來(lái)了，她也不后悔練體操。正是因?yàn)樗挠赂遗c樂(lè)觀，才使她笑對(duì)挫折,成就了她非凡的人生。生活因挫折而精彩，生命因笑對(duì)挫折而更加絢麗。在挫折面前，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，也許烏云背后依然是燦爛的晴天。
遇到挫折時(shí).我們要懂得厚積薄發(fā)。人的一生注定有坎坷，有泥濘，有悲歌，有挫折。不能因一時(shí)的跌倒而一蹶不振，要善于在逆境中思考，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，尋找成功的經(jīng)驗(yàn)，正所謂冰凍三尺非一日之寒。鄧小平戎馬一生，三起三落，最終成為中國(guó)改革開(kāi)放的奠基人，雖然他在文革期間被下放江西，但他沒(méi)有過(guò)多抱怨，而是堅(jiān)持每天讀書(shū)看報(bào),通過(guò)三年的思考，他韜光養(yǎng)晦，厚積薄發(fā)，最終成就一番偉業(yè)。咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。所以說(shuō)要重視日常積累，在逆境時(shí)不畏懼，厚積薄發(fā)，以成就非凡的人生。
接受挫折我們要學(xué)會(huì)逆境時(shí)永不言棄。作為未來(lái)的老師，必然會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到一些教學(xué)難題，比如說(shuō)：教學(xué)壓力大、工作條件簡(jiǎn)陋，或者盡管很努力但就是不被認(rèn)可，更會(huì)面臨班級(jí)中的“頑固分子”。此時(shí)，最重要的是在挫折面前堅(jiān)持到底，永不言棄，最終擊敗挫折，笑對(duì)挫折�；艚鹬杂杏啦谎詶壍膱�(jiān)持，中國(guó)女排之所以有永不言棄的頑強(qiáng)，愛(ài)迪生之所以有永不言棄的勇氣，都是因?yàn)樗麄儓?jiān)信挫折是對(duì)成功的考驗(yàn)。永不言棄是一種品格更是一種精神。只有在挫折面前永不言棄才能看到前方的光芒。
人生的旅途總是荊棘密布，跌宕起伏，沒(méi)有誰(shuí)能夠平步青云，但是挫折不是前行的攔路虎，而是通往成功之路的指南針。在挫折面前，學(xué)會(huì)逆境時(shí)積極面時(shí)、厚積薄發(fā)、永不言棄，定會(huì)天塹變通途，柳暗花明又一村，造就屬于自己的輝煌!
【解析】
從材料中我們可看出：挫折是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的，挫折對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)是一塊塊墊腳石，是通向成功的一級(jí)級(jí)階梯，我們所能做到的就是笑對(duì)挫折，戰(zhàn)勝挫折，最終成就未來(lái)。從教師觀的角度來(lái)說(shuō)，文章的立意就是：用百分百的勇氣與智慧戰(zhàn)勝挫折，用樂(lè)觀與不服輸?shù)木駢旱勾煺�，用努力與汗水去澆灌祖國(guó)的花朵。文章采取排比式開(kāi)頭，氣勢(shì)磅礴，富有文采，考生可借鑒。接著三個(gè)策論式分論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教師要怎樣去戰(zhàn)勝挫折，分別需要：學(xué)會(huì)逆境時(shí)積極面對(duì)、學(xué)會(huì)逆境時(shí)厚積薄發(fā)、學(xué)會(huì)逆境時(shí)永不言棄，用了桑蘭、鄧小平的事實(shí)論據(jù)加以論證。增加可信度。文章的結(jié)尾再一次重申總論點(diǎn)與分論點(diǎn)，用“柳暗花明又一村”這樣的詩(shī)句來(lái)升華主題。文章的標(biāo)題“人生自古誰(shuí)無(wú)‘挫”’是本文的一大亮點(diǎn)，改寫(xiě)文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死”，考生可拿來(lái)借鑒。