《結(jié)構(gòu)素描的分析與綜合》說(shuō)課方案
一、說(shuō)教學(xué)思想長(zhǎng)期以來(lái)我們?cè)谠O(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)科的素描教學(xué)中，沿用了造型學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容與方式，但教學(xué)中我們較難解決兩者在觀念、目的和方法上的銜接與，即以具象繪畫(huà)能力為目的的繪畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)與以抽象形態(tài)和造物構(gòu)想訓(xùn)練為目的的教學(xué)之間的銜接與裂帶。如何使素描成為為設(shè)計(jì)造物本質(zhì)訓(xùn)練，而非僅是作為繪制表現(xiàn)圖為目的的造型基礎(chǔ)奠定良好的基礎(chǔ)，是近十年來(lái)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)研究面臨和積極探討的一個(gè)重要課題。設(shè)計(jì)素描跨越了傳統(tǒng)意義上的素描概念，是具有很強(qiáng)目的性、特殊觀察角度和審美意義的素描形式�！督Y(jié)構(gòu)素描的分析與綜合》是我這種教學(xué)思想的嘗試和探索。
二、說(shuō)教材  1、教材簡(jiǎn)析：
《結(jié)構(gòu)素描的分析與綜合》是基礎(chǔ)美術(shù)強(qiáng)化訓(xùn)練叢書(shū)（浙江人民美術(shù)出版社）之一《設(shè)計(jì)素描靜物》中的第一部分，這一節(jié)在整體課程中是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。在訓(xùn)練過(guò)程中，首先，要求學(xué)生具有三維立體造型的想象能力和靈活的組織、運(yùn)用形體能力。其次，要求學(xué)生采用徒手畫(huà)的方法以線為主，組織整理形體關(guān)系。由于書(shū)本中都是靜物作品范圖，因此，我在教學(xué)中采用部分實(shí)物和圖片，讓學(xué)生在觀察中比較容易弄清楚物體在三維空間中的結(jié)構(gòu)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)大綱的要求，參照學(xué)生的知識(shí)水平和理解能力，確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
А、知識(shí)目標(biāo)：①使學(xué)生了解在不同透視角度、不同空間中形體結(jié)構(gòu)相應(yīng)變化的規(guī)律的認(rèn)識(shí)。②了解物體的形體結(jié)構(gòu)及構(gòu)成關(guān)系。
B、能力目標(biāo)：①能對(duì)物體進(jìn)行分析與綜合，將形體分析為畫(huà)面的和空間想象的。②掌握作畫(huà)步驟，可著意將物體看不見(jiàn)的部分也畫(huà)出來(lái)，并有選擇地將各種結(jié)構(gòu)線留在畫(huà)面中。
C、德育目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)各種物體造型的審美能力，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生更熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)。
3、教學(xué)重點(diǎn)：要準(zhǔn)確地塑造一張靜物素描，除了對(duì)形體外部結(jié)構(gòu)的觀察與分析，還要理解物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及對(duì)它們之間相互關(guān)系的綜合表現(xiàn)。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生如何分析和表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)的方法和思維方式。
4、教學(xué)難點(diǎn)：如何把物體看不見(jiàn)的部分也分析表現(xiàn)出來(lái)，是本節(jié)課的難點(diǎn)。將其定為難點(diǎn)的主要原因：①一定要弄清楚物體由什么幾何形組合而成的。②看不見(jiàn)的部分和看得見(jiàn)的部分是如何連接。
三、說(shuō)學(xué)情分析
本課教學(xué)對(duì)象是美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)一年級(jí)的學(xué)生，全班42人。其中，女生13人，男生39人。他們大部分人入學(xué)前沒(méi)有素描基礎(chǔ)。他們通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步了解物體的透視、比例。所以本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上力求使學(xué)生了解如何分析和表現(xiàn)以幾何形體構(gòu)成的物體。
四、理論依據(jù)
〈〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要〉〉中指出：倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。
五、說(shuō)教法本課是在前節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生初步掌握物體透視、比例的知識(shí)。在教學(xué)上，我想發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，努力使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。所以主要采用以下三種方法：
1、形象直觀法：通過(guò)多媒體展示范圖，通過(guò)實(shí)物，講解實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生分析、思考，歸納得出理論知識(shí)，并安排適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固，逐步使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。在講解例子時(shí)，則注意配合學(xué)生，形成“師生合作”的局面（以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體），充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，突破教學(xué)難點(diǎn)。的培養(yǎng)。
4、學(xué)中練、練中學(xué)：使學(xué)生最終將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

高中美術(shù)說(shuō)課稿范例《結(jié)構(gòu)素描的分析與綜合》(2/2)
更新時(shí)間：2011-03-22  好評(píng)度：841   

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五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據(jù)學(xué)情分析以及對(duì)課程內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定計(jì)劃。我安排如下教學(xué)內(nèi)容來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固舊知識(shí)。
展示多媒體圖片中四個(gè)基本形體，通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)物體的空間、透視、比例等基本知識(shí)以及與現(xiàn)實(shí)生活中各種物體的聯(lián)系。
2、導(dǎo)入新課
具體步驟：
А、簡(jiǎn)要講解結(jié)構(gòu)素描的概念以及與明暗素描表現(xiàn)方法的不同之處。展示課件中結(jié)構(gòu)素描和明暗素描的作品，讓學(xué)生進(jìn)行比較。
B、結(jié)構(gòu)素描的分析
對(duì)實(shí)物的分析將采用以下方法：
①幾何形及幾何體分析方法。（四個(gè)基本形體-方體、柱體、錐體、球體。三角形、方形、圓形等幾何形。）
②解剖分析方法。用觀察與想象對(duì)物體進(jìn)行切挖與添加，也就是把物象表面打開(kāi)，
2、創(chuàng)設(shè)情景，優(yōu)化課堂提問(wèn)。課前有復(fù)習(xí)提問(wèn)，課中有啟發(fā)性和發(fā)散性提問(wèn)，課后還有總結(jié)提問(wèn)，提問(wèn)中始終應(yīng)緊扣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，體現(xiàn)了一定的課堂教學(xué)層次性，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采用多種方式靈活提問(wèn)，課后的提問(wèn)注意到課堂講授時(shí)未曾涉及的知識(shí)點(diǎn)。
3、示范法：教師示范畫(huà)一張以線體現(xiàn)結(jié)構(gòu)的素描。
六、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)素描的基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解。因此，我準(zhǔn)備采用以下學(xué)法：
1、提問(wèn)法：讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，這也是學(xué)法中最重要的部分。
2、聯(lián)想法：與實(shí)際生活中的各種造型聯(lián)系。
3、觀察法：讓學(xué)生通過(guò)觀察分析物體的組合，然后提出難點(diǎn)、疑點(diǎn)，是一種能力對(duì)物體內(nèi)部的相互穿插關(guān)系和構(gòu)成關(guān)系作一番深入的分析。
C、結(jié)構(gòu)素描的綜合
①情感體驗(yàn)-感受物象的造型、色彩。經(jīng)過(guò)思考對(duì)物體做出整體概括和審美判斷。
②在分析的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)眼、腦、手的協(xié)調(diào)對(duì)分析出來(lái)的大量的因素進(jìn)行組合和藝術(shù)處理，使其更具有表現(xiàn)力和藝術(shù)性。
D、欣賞作品，讓學(xué)生分析作品（個(gè)別發(fā)言和小組討論）
E、鞏固練習(xí)。學(xué)生對(duì)自己帶來(lái)的物體進(jìn)行分析并徒手畫(huà)出來(lái)，目的是為了讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)能加深理解和掌握，也是對(duì)學(xué)生的能力訓(xùn)練。
F作業(yè)評(píng)價(jià)：在互動(dòng)中展開(kāi)評(píng)價(jià)，采用多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)方式。
六、課堂小結(jié)
通過(guò)提問(wèn)及反饋方式總結(jié)本堂課的教學(xué)內(nèi)容：提出問(wèn)題：在表現(xiàn)結(jié)構(gòu)素描時(shí)應(yīng)注意哪些？
答案：①形體結(jié)構(gòu)是第一，明暗是第二。
②將形體與比例作為一個(gè)整體來(lái)透徹了解，即將形體分析為畫(huà)面的和空間想象的。
素描訓(xùn)練最忌不假思索地照相式地記錄，應(yīng)眼、腦、手結(jié)合，創(chuàng)造性地去表現(xiàn)物體。作為設(shè)計(jì)者，三維的構(gòu)形能力是其造物構(gòu)想的基礎(chǔ)。因此，素描訓(xùn)練中，大家應(yīng)加強(qiáng)對(duì)物體在不同透視角度、不同空間中形體結(jié)構(gòu)相應(yīng)變化的規(guī)律的認(rèn)識(shí)，提高分析、理解和表達(dá)能力。
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
把黑板分成三等份，中間部分為板畫(huà)示范區(qū)，左右二邊分別用于圍繞理論及作圖的步驟和方法書(shū)寫(xiě)，突出簡(jiǎn)要明了的特點(diǎn)，便于總結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一、結(jié)構(gòu)素描的概念 三、結(jié)構(gòu)素描的綜合
明暗是第二的。形體結(jié)構(gòu)是第一。  ①情感體驗(yàn)-感受物象
二、結(jié)構(gòu)素描的分析    的造型、色彩。
①幾何形及幾何體分析方法。  示范畫(huà)區(qū)  ②對(duì)物體進(jìn)行組合和藝術(shù)處理
②解剖分析方法。    四、作畫(huà)步驟：顯示課件