辛亥革命  說(shuō)課稿
一．教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）
（一）知識(shí)與能力
1.熟悉辛亥革命的主要過(guò)程，記憶中華民國(guó)建立的時(shí)間，理解中華民國(guó)建立的歷史意義。
2.能夠結(jié)合史實(shí)從多方面論證辛亥革命的成功與歷史意義。
（二）過(guò)程與方法
學(xué)生的自主探究，教師的引導(dǎo)和一定程度上的講授；情景再現(xiàn)，體會(huì)當(dāng)時(shí)的歷史，反思?xì)v史；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，論證某些歷史結(jié)論并發(fā)表自己的看法。
（三）情感與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)革命者奮不顧身的斗爭(zhēng)，體會(huì)他們的獻(xiàn)身精神，并對(duì)此作出正確的價(jià)值判斷，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。
二.課堂教學(xué)類型：綜合課
三.教材分析
這節(jié)課的內(nèi)容一向是中學(xué)歷史教學(xué)中的重點(diǎn)，它標(biāo)志著中國(guó)歷史的一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它是前幾課所講的列強(qiáng)加緊侵略中國(guó)造成的影響的擴(kuò)大，以及承接上節(jié)課中人民探索救國(guó)救民道路的一個(gè)部分。本課不僅要完成辛亥革命背景、過(guò)程和結(jié)局的講授，還要使學(xué)生對(duì)辛亥革命的意義和教訓(xùn)有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。
n說(shuō)學(xué)情
    本課的授課對(duì)象是高一的新生，高一的學(xué)生剛由初中升上來(lái)，一般都保留了初中生那種比較積極活躍的上課狀態(tài)，但相對(duì)與初中生而言，他們的理性思維能力有了提高。初中歷史教學(xué)的深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有高中新課標(biāo)那么高，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握還沒(méi)有一定的系統(tǒng)性，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還缺乏深度。所以，在教學(xué)中主要采用了再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史，創(chuàng)設(shè)情境，主要用啟發(fā)式的談話法、討論法，分小組搶答等，配合老師的講解來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。
n說(shuō)教法、學(xué)法
一.重難點(diǎn)及如何突破
按照新課標(biāo)的要求，這節(jié)課的重點(diǎn)是辛亥革命的主要過(guò)程和歷史意義。難點(diǎn)是對(duì)辛亥革命成功與否的分析。
為突出這一重點(diǎn)，用播放一段視頻的形式讓學(xué)生對(duì)辛亥革命的簡(jiǎn)單過(guò)程，特別是武昌起義的發(fā)生過(guò)程有一個(gè)感性的直觀的認(rèn)識(shí)和了解，讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)歷史。在學(xué)生觀看之前，提醒學(xué)生注意認(rèn)真看，看完之后顯示一系列的問(wèn)題，讓學(xué)生搶答問(wèn)題，加深記憶。
對(duì)于難點(diǎn)，老師出示一道動(dòng)腦筋的題目，即課后的活動(dòng)建議題，讓學(xué)生按不同意見(jiàn)分成兩組自由討論，最后再總結(jié)。
二．教學(xué)手段
自制多媒體課件《辛亥革命》；視頻《辛亥革命》
三.教學(xué)方法
1、培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的一些方法：粗讀、精讀，快速瀏覽，圈點(diǎn)劃批，提高歷史閱讀能力；材料分析、自主探究，課前分小組搜集資料，總結(jié)答案，課堂上發(fā)表意見(jiàn)。
2、通過(guò)情景再現(xiàn)，體會(huì)當(dāng)時(shí)的歷史，反思?xì)v史；
3、師生互動(dòng)，探究互研，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考和討論的積極性，論證某些歷史結(jié)論并發(fā)表自己的看法。
4、閱讀材料（文字、圖片、影視等），以獲取有效信息的能力，并借助形象思維以感知?dú)v史。
5、用啟發(fā)式的談話法、講述法、講解法、分小組搶答、綱要圖示法、討論法和用漫畫導(dǎo)入的方法，針對(duì)學(xué)生的情況調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，幫學(xué)生開(kāi)拓思維，使其對(duì)該課的線索有一個(gè)清晰的了解。
n說(shuō)教學(xué)過(guò)程
u導(dǎo)入新課
顯示一幅漫畫：一個(gè)腐爛了有蟲子的蘋果，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生：造成蘋果腐爛的原因有哪些？再引入正題：如果把這個(gè)蘋果比喻成19世紀(jì)末的清政府，它的寓意上什么？然后引導(dǎo)學(xué)生講甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)各階層的反抗情況，從而導(dǎo)入本課。
u講授新課
一.背景（約14分鐘）
（一）清政府的內(nèi)憂外患
通過(guò)剛才的這幅漫畫引入本課的背景，只簡(jiǎn)單地講。結(jié)合后面講講預(yù)備立憲的騙局使立憲黨人絕望和分化。
（二）資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)
通過(guò)閱讀課本，再通過(guò)啟發(fā)式的談話法，讓學(xué)生了解這段歷史，一起回答老師提出的問(wèn)題，引出下面的知識(shí)點(diǎn)。
1.組織領(lǐng)導(dǎo)：（1）興中會(huì)（2）中國(guó)同盟會(huì)
顯示一個(gè)表格，要求學(xué)生閱讀后，看誰(shuí)能最迅速填此表格（關(guān)于同盟會(huì)成立的時(shí)間、地點(diǎn)、總理、宗旨、刊物）
2.思想論戰(zhàn)：革命派對(duì)改良派
用講解法點(diǎn)明兩派論戰(zhàn)的中心問(wèn)題以及由論戰(zhàn)產(chǎn)生的影響。
3.武裝斗爭(zhēng)：（1）皖浙起義
             （2）黃花崗起義
啟發(fā)學(xué)生回答兩次起義，顯示起義烈士或參加者的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到烈士的這種精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)的熱情。
二．爆發(fā)：武昌起義（1911.10.10）（約10分鐘）
1.概況
讓學(xué)生認(rèn)真觀看一段《辛亥革命》的視頻，看后看誰(shuí)腦筋轉(zhuǎn)得快，搶答老師的問(wèn)題，加深認(rèn)識(shí)。
2.結(jié)果：成立湖北軍政府
結(jié)合剛才的那段視頻，再?gòu)?qiáng)調(diào)黎元洪的上臺(tái)和起義后湖北軍政府的一些情況強(qiáng)調(diào)政權(quán)組成對(duì)中國(guó)政局的影響。
3.影響：各地響應(yīng)，清朝統(tǒng)治瓦解
要求學(xué)生討論：如何看待“和平光復(fù)”？（討論法）
三.成果：（約10分鐘）
1.民國(guó)的建立和《臨時(shí)約法》
強(qiáng)調(diào)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的重點(diǎn)：中華民國(guó)成立的時(shí)間。顯示成立時(shí)全國(guó)的形勢(shì)圖。（講述法）
顯示約法的一些內(nèi)容，讓學(xué)生思考，再由老師說(shuō)明其中體現(xiàn)出的原則。
[補(bǔ)充材料]
2.帝制終結(jié)（1912.2）
3.袁世凱奪取中華民國(guó)政權(quán)
通過(guò)顯示當(dāng)時(shí)復(fù)雜情況和三方關(guān)系示意圖（綱要圖示法），分析袁世凱上臺(tái)的原因。
四.歷史意義和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)（約5分鐘）
通過(guò)一道動(dòng)腦筋題（即課后活動(dòng)建議：有人說(shuō),辛亥革命推翻了帝制,是一次成功的革命;也有人說(shuō),辛亥革命沒(méi)有改變中國(guó)的命運(yùn),是一次失敗的革命。你是怎么看的？）讓學(xué)生分兩組自由討論，最后由老師總結(jié)，肯定辛亥革命推翻了君主專制制度，建立民主共和國(guó)，這是偉大的歷史進(jìn)步。
u小結(jié)并點(diǎn)明重點(diǎn)。（約2分鐘）
這節(jié)課講了辛亥革命爆發(fā)的背景、過(guò)程和歷史意義等問(wèn)題， 重點(diǎn)是辛亥革命的大概過(guò)程。
u課堂練習(xí)（約3分鐘）
出示兩道中西方有關(guān)政治方面內(nèi)容對(duì)比的選擇題，當(dāng)場(chǎng)答題反饋，鞏固知識(shí)。