為了有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，我將本課目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：
語言知識(shí)目標(biāo)：What subjects do you like?
1學(xué)習(xí)句型：Do you like……？
2學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞： Subject science
3學(xué)習(xí)四會(huì)單詞： music art
語言技能目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片說出要表現(xiàn)的單詞。
2、根據(jù)場景對(duì)示演內(nèi)容作出明確判斷和表達(dá)。
3、實(shí)現(xiàn)生活化的英語交流。
情感態(tài)度目標(biāo)：
在生活中接觸英語時(shí)，樂于探究其含義，并嘗試模仿，樂于接受并了解異國文化，在學(xué)習(xí)中獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和大膽實(shí)踐精神遇到問題能主動(dòng)向他人請教，愿意與他人合作，共同學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
運(yùn)用情境教學(xué)從視聽入手，通過一系列教學(xué)輔助手段，創(chuàng)設(shè)語境，呈現(xiàn)語言現(xiàn)象面向全體特別是后進(jìn)生，以訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用能力形成語言技能。
文化意識(shí)目標(biāo)：
了解英語交際可常用的體態(tài)語、如手勢、表情等，對(duì)個(gè)人喜好科目的小調(diào)查，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的情感。
我通過呈現(xiàn)——實(shí)踐——遷移——交際來突破本課重難點(diǎn)。首先我通過呈現(xiàn)新知識(shí)，要讓學(xué)生感知，然后通過師生、生生之間的多邊互動(dòng)和設(shè)置情境，交換情境實(shí)現(xiàn)語境的遷移，語言的運(yùn)用。然后學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景，自由交際，完成對(duì)知識(shí)意義的構(gòu)建。能力的發(fā)展。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)英語的良好建議我準(zhǔn)備用以下教學(xué)法和學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。ㄒ唬┲庇^教學(xué)法：
課上利用學(xué)生課本、圖片、道具等直觀教。教具體現(xiàn)交際的生活化特點(diǎn)。給學(xué)生模仿和應(yīng)用提供了現(xiàn)成的借鑒材料為學(xué)生提供了參與課堂活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)。
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學(xué)生通過模仿，錄音、錄像及教師恰到好處的形體示范和規(guī)范流暢的語言掌握知識(shí)也為再創(chuàng)造打下基礎(chǔ)。
�。ㄈ┰u(píng)價(jià)法
課堂上小組或個(gè)人表現(xiàn)出色時(shí)我及時(shí)采用“good.you're great”等予以表揚(yáng)學(xué)生配以達(dá)達(dá) 達(dá)達(dá)達(dá)的節(jié)奏，同時(shí)每獲得一次鼓勵(lì)，學(xué)生自己在黑板上本小組標(biāo)志的后而為小組贏得一個(gè)字母當(dāng)把句子We are great. 寫完整后算勝利，學(xué)生在這種酷似游戲的評(píng)價(jià)活動(dòng)中感受競爭體驗(yàn)成功。
�。ㄋ模┣榫辰虒W(xué)和小組合作
把全班分4個(gè)大組，小組在組長帶領(lǐng)下在教師設(shè)置的語境中自由發(fā)揮交談、表演、合作，互助。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性、使他們學(xué)得靈活，學(xué)得流暢，學(xué)得透徹，學(xué)得豐富。
具體課程模式設(shè)置為：感知理解——辨異操練——形成技能
下面說一說教具的安排和使用：為了更出色的完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)課前我精心準(zhǔn)備了課前復(fù)習(xí)用的彩粉筆、電子琴。新知學(xué)習(xí)中用的調(diào)查表，錄音、錄像、掛圖、幻燈片還有學(xué)生真實(shí)生活的媒介作為提高學(xué)習(xí)效果的輔助。
三、說教學(xué)程序的安排
英語課程的學(xué)習(xí)即是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)逐步掌握語言知識(shí)，技能，提高實(shí)際運(yùn)用能力的過程，又是他們陶冶情操，拓寬視野發(fā)展個(gè)性形成有效學(xué)習(xí)策略的過程。整個(gè)教學(xué)我設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)——新知展示——理解運(yùn)用——鞏固評(píng)價(jià)這四個(gè)步驟。
Step 1、課前熱身
1）首先唱一首“It′s time to go to school”隨即教師看一下表，啊， It′s time to go to school讓我們看一下今天有什么課？馬上出示今天的課表打在屏幕上讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)天的實(shí)際情況回答問題“What classes do we have”
2）出示組標(biāo)教師用簡筆畫的形式置于黑板左側(cè)評(píng)價(jià)用。
Step 2 新知展示和操練。
1）、教師將事先準(zhǔn)備好的各種課本擺在桌上并說
This is Chinese .Chinese is a subject.
That is Maths. Maths is a subject.
經(jīng)過教師反復(fù)出示，學(xué)生逐漸明白subject的意思。
2）教師隨后舉起科學(xué)書，問學(xué)生what′s this? What subject is this?教師自答并示范出This is science.板書并跟讀模仿。
3）教師出示幾件小玩具娃娃并問What doll do you like? 請學(xué)生根據(jù)自己喜好選出一個(gè)。學(xué)生選出后教師馬上說Oh, you like this one.
4）教師讓學(xué)生舉起學(xué)科卡片然后問：“What subject do you like?”
學(xué)生馬上舉起自己喜愛的一科，七嘴八舌的搶答。
5）教師用幻燈逐個(gè)打出本課7幅圖畫，同時(shí)學(xué)生邊看幻燈片邊聽錄音，對(duì)課文會(huì)話內(nèi)容進(jìn)行感知，并跟讀模仿，當(dāng)講到六時(shí)用電子琴，畫板和課表學(xué)習(xí)會(huì)單詞Music,art 板書并書寫，然后組內(nèi)進(jìn)行會(huì)話練習(xí)并角色按實(shí)際情境表演對(duì)話內(nèi)容。
Step 3.輕松一刻
師生一起做本課的chant邊唱邊指相應(yīng)的課本或課表的位置。
Step.4理解運(yùn)用
1）師年共同看幻燈片打出的一張課表，請學(xué)生問自己What subjects do you like?教師答：I like English .I like art and music.邊說邊將笑臉貼在相應(yīng)的學(xué)科下面，引導(dǎo)學(xué)生組問調(diào)查并在喜歡課程右邊貼上笑臉。
2）每小組自己創(chuàng)編一個(gè)小采訪活動(dòng)并表演。
3）比一比，每小組出一個(gè)人在教師出示的有各科圖案的題板前手拿笑臉教師迅速說出6個(gè)哪組貼的位置正確迅速可獲得相應(yīng)數(shù)目的字母。寫在本組標(biāo)志的后面。
Step.5評(píng)價(jià)鞏固
1）完成活動(dòng)手冊，聽錄音，根據(jù)錄音提示給題中的單詞分別涂上不同顏色，然后說出句子，指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，組評(píng)檢測學(xué)生，聽、認(rèn)、讀、相關(guān)學(xué)科單詞的能力。
2）聽錄音，每個(gè)小組共同用彩筆為錄音內(nèi)容配上圖畫并設(shè)計(jì)表演，4個(gè)組來一個(gè)“小記者”評(píng)比活動(dòng)。
Step 6 課后任務(wù)
每個(gè)學(xué)生都要采訪不同班的一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，適用英語交際，要做好記錄，這樣的活動(dòng)有利于實(shí)現(xiàn)英語生活化的運(yùn)用。