一、單項(xiàng)選擇題(共15小題，每小題1分，共15分)
1、在人的心理發(fā)展過程中，發(fā)展是不可逆的，也不可逾越，這體現(xiàn)了心理發(fā)展的( )。
A.定向性
B.幣平衡性
C.階段性
D.差異性
2、學(xué)生在教學(xué)情境中通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程是( )。
A.聯(lián)想過程
B.學(xué)習(xí)過程
C.評價過程
D.預(yù)測過程
3、在動機(jī)理論中的需要層次論指出，人的最高級的需要是( )。
A.生理需要
B.安全需要
C.自我實(shí)現(xiàn)需要 D歸屬和愛的需要
4、布魯納的“認(rèn)知——結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論”認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動地形成( )。
A.條件反射
B.個性差異
C.自我意識
D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
5、通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)是( )
A.下位學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.并列學(xué)習(xí)
D.結(jié)合學(xué)習(xí)
6、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有利于統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象被稱為( )。
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.反饋
D.干擾
7、對同一問題，想到的可能答案越多，表示思維的( )。
A.獨(dú)創(chuàng)性越高
B.結(jié)構(gòu)性越高
C.流暢越高
D.可逆性越高
8、閱讀時常用的一種復(fù)述策略是( )。
A.提問
B.做筆記
C.語義聯(lián)想
D.劃線
9、皮亞杰提出兒童道德判斷的發(fā)展可分為四個階段，其中第一階段是( )。
A.權(quán)威階段
B.可逆性階段
C.公正階段
D.自我中心階段
10、態(tài)度的核心成分是態(tài)度的( )。
A.情感成分
B.認(rèn)知成分
C.行為成分
D.理智成分
11、以下屬于布盧姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中認(rèn)知目標(biāo)是( )。
A.知識
B.反應(yīng)
C.+模仿
D.操作
12、多動癥兒童行為是主要特征是( )。
A.誦讀困難
B.注意力不集中
C.討厭學(xué)習(xí) D交往困難
13、教學(xué)評價是對教學(xué)客觀結(jié)果的( )。
A.客觀描述
B.主觀判斷
C.主觀臆想
D.測驗(yàn)測量
14、對學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制是()
A.教學(xué)媒體
B.學(xué)習(xí)情境
C.課堂紀(jì)律
D.師生關(guān)系
15、把大量時間花在與學(xué)生搞好個人關(guān)系上的新教師處于教師成長的()。
A.關(guān)注情境階段
B.關(guān)注學(xué)生階段
C.關(guān)注待遇階段
D.關(guān)注生存階段
二、填空題(共10小題，每小題1分，共10分)
1 6、____是指學(xué)生原有知識水平和心理發(fā)展水平對新學(xué)習(xí)的適應(yīng)性.
17、桑代克”嘗試一錯誤學(xué)習(xí)”的基本規(guī)律包括____、練習(xí)律和準(zhǔn)備律。
18、奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機(jī)主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，其中，要求掌握知識、系統(tǒng)地闡述并解決問題的內(nèi)驅(qū)力是____內(nèi)驅(qū)力.
19、由于反映活動嘗試的不同，知識可以分為____和理性知識兩種.
20、元認(rèn)知策略包括 、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。
21、對智力與創(chuàng)造力關(guān)系的研究表明，低智商不可能具有____.
22、態(tài)度是影響個人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)的反應(yīng)的____.
23、按所要測量的特征可把心理測驗(yàn)分為認(rèn)知測驗(yàn)、人格測駐和神經(jīng)心理測驗(yàn)，其中智力測驗(yàn)屬于____.
24、教師自己編制的測驗(yàn)是為____服務(wù)的.
25、從實(shí)施教學(xué)評價的時機(jī)對教學(xué)評價進(jìn)行分類，有形成性評價和____之分.
三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
26、認(rèn)知風(fēng)格
27、意義學(xué)習(xí)
28、學(xué)習(xí)動機(jī)
29、問題
30、心智技能
四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
31、簡述認(rèn)知發(fā)展階段與教學(xué)的關(guān)系。
32、簡述操作技能形成的階段。
33、簡述心理評估的意義。
34、簡述如何有交地進(jìn)行知識概括。
35、簡述教學(xué)評價的功能。
五、論述題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
36、結(jié)合小學(xué)教學(xué)實(shí)際，論述教師提高學(xué)生問題解決能力的幾個方面的做法。
37、結(jié)合小學(xué)教學(xué)實(shí)際，論述如何提高知識直觀的效果。
38、論述在學(xué)校開展心理健康教育的主要途徑。
【參考答案】
一、單項(xiàng)選擇題
1、(A)2、(B)3、(C)4、(D)5、(B)6、(A)7、(C)8、(D)9、(D)10、(A)11、(A)12、(B)13、(B)14、(C)15、(D)
二、填空題
16、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 17、 效果律、練習(xí)律和準(zhǔn)備律。 18、認(rèn)知 19感性 20、計(jì)劃 21、高創(chuàng)造性 22、傾向性 23、認(rèn)知測驗(yàn) 24、特定教學(xué)
25、總結(jié)性評價
三、名詞解釋
四、簡答題
五、論述題