一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案，并將其號碼寫在題干的相應位置，本大題共10小題，每小題2分，共20分)

1.社會上出現(xiàn)專門從事知識傳授活動的知識分子和專門對兒童進行教育的場所—學校，一般地說是在(　　)。

A.原始社會

B.奴隸社會

C.封建社會

D.資本主義社會

2.我國現(xiàn)在實施的義務教育的年限目標是(　　)。

A.10年

B.6年

C.9年

D.12年

3.《兒童權利公約》的核心精神是維護少年兒童的(　　)。

A.社會權利的客體獨立地位

B.社會權利主體非獨立地位

C.社會權利主體獨立地位

D.社會權利的客體非獨立地位

4.課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗，這種課程類型屬于(　　)。A.學科課程

B.活動課程

C.學生課程

D.課程

5.教育的最基本途徑是(　　)。

A.教學

B.課外活動

C.社會實踐

D.校外活動

6.班主任工作的根本任務是(　　)。

A.做好管理工作

B.對學生進行品德教育

C.提高學生成績

D.促進學生全面發(fā)展

7.教師的個人效能感隨教師教齡的增長呈現(xiàn)出(　　)。

A.上升趨勢

B.下降趨勢

C.先升后降趨勢

D.先降后升趨勢

8.《義務教育法實施條例》屬于(　　)。

A.教育行政法規(guī)

B.教育法律

C.地方性教育法規(guī)

D.教育規(guī)章

9.我國義務教育經(jīng)費來源的主渠道是(　　)。

A.國家財政撥款

B.城鄉(xiāng)教育費附加

C.社會集資款

D.教育專項資金

10.教師在對教具和實驗進行演示操作的同時，最重要的是必須(　　)。

A.講解操作的要領

B.講解相關的書本知識

C.指導學生觀察

D.激發(fā)學生的興趣

二、多項選擇題(在每小題的四至五個備選答案中選出二至五個正確答案，并將正確答案的代碼填入題干的相應位置。錯選、多選、漏選均不得分。每小題3分。共15分)

1.我國的教育體系分為(　　)三大階段。

A.幼兒教育

B.初等教育

C.中等教育

D.高等教育

2.要開展教師進修提高工作，其內(nèi)容一般包括(　　)。

A.思想品德修養(yǎng)的提高

B.文化科學知識的學習

C.現(xiàn)代教育思想觀念的學習

D.先進教育技術的學習

E.評定學生的品行和學業(yè)成績

3.備課的內(nèi)容包括(　　)。

A.課堂練習

B.學科課程標準

C.教科書

D.閱讀有關的參考書

4.學校組織學生的社會實踐，它的意義在于(　　)。

A.可以減少課堂教學的時間

B.有利于做到教育與生產(chǎn)勞動相結合

C.有利于形成學生的主體性

D.有利于學生進行合理的職業(yè)定向

E.可以讓學生有賺錢的機會

5.教育政策的特點具有(　　)。

A.政治性

B.可行性

C.原則性

D.權威性

E.戰(zhàn)略性

三、填空題(每小題2分，共10分)

1.從教育內(nèi)容的角度說，教師是__________，學生是__________。

2.一般來講，教學過程的主要矛盾是__________。

3.陶冶法主要包括__________、__________和藝術熏陶等。

4.我國第一次把課外活動正式列入總計劃是在__________年。

5.教學是學校的__________工作，是貫徹國家的教育方針，實現(xiàn)教育目的的__________。

四、名詞解釋(每小題4分，共12分)

1.課程

2.先進生

3.教育理念

五、簡答題(每小題7分，共28分)

1.潛在課程包括哪些內(nèi)容?

2.班主任的學期工作計劃主要包括哪些方面?

3.簡述孔子的教育思想。

4.簡述德育過程與品德形成過程的關系。

六、案例分析(15分)

黃老師教了八年的書，一天，剛上課她就很興奮地宣布：“我想告訴你們，咱們班出了個詩人，小于寫了一首很美的詩，我想讀給大家聽�！秉S老師朗讀了這首詩，它的確很美，然而，黃老師注意到小于的臉紅了，看上去非常不安，班上有些同學在竊竊私語。后來，黃老師問小于是否愿意再寫一首詩去參加全市的詩歌比賽，他說他再也不想寫了，因為他真的覺得自己在這方面并不擅長，并且也沒時間寫。

黃老師聽后不知道如何是好，請你幫助黃老師解決此問題。

一、單項選擇題

1.B

【解析】人類最早的學校出現(xiàn)在埃及，我國最早的學校產(chǎn)生于商代。

2.C

【解析】我國現(xiàn)在實施的義務教育的年限目標是9年，小學6年，初中3年。

3.C

【解析】《兒童權利公約》的核心精神是維護少年兒童的社會權利主體獨立地位。

4.B

【解析】略。

5.A

【解析】教學是教育的最基本途徑。

6.D

【解析】班主任工作的內(nèi)容很多，其根本在于促進學生全面發(fā)展。

7.A

【解析】教師的個人效能感隨著教師教齡的增長而呈現(xiàn)出上升趨勢。

8.A

【解析】《義務教育法實施條例》屬于教育行政法規(guī)。

9.A

【解析】我國義務教育經(jīng)費來源的主渠道是國家財政撥款。

10.C

【解析】教師在對教具和實驗進行演示操作的同時，最重要的是必須指導學生觀察。

二、多項選擇題

1.BCD

【解析】我國的教育體系，一般分為初等教育、中等教育、高等教育三大階段。

2.ABCD

【解析】ABCD四項均屬于教師進修提高的內(nèi)容。

3.BCD

【解析】備課內(nèi)容包括鉆研學科標準、教科書和閱讀有關的參考書。

4.BCD

【解析】略。

5.BD

【解析】教育政策的特點有可行性和權威性。

三、填空題

1.傳授者、接受者

2.學生與其所學的知識之間的矛盾

3.人格感化、環(huán)境陶冶

4.1986

5.中心、基本途徑

四、名詞解釋

1.課程：指課業(yè)及其進程。我國的課程概念有廣義、狹義之分。廣義的課程是指學生在校期間所學內(nèi)容的總和及進程安排。狹義的課程特指某一門學科。

2.先進生：在一個班中那些思想好、學習好、紀律好、勞動好、身體好的學生一般被稱作先進生。

3.教育理念：是教師在對教育本職工作理解基礎上形成的關于教育的觀念和理性信念。

五、簡答題

1.【答案要點】

潛在課程是指學校教育的總體環(huán)境。包括物質(zhì)環(huán)境(如學校建筑、設備)、文化環(huán)境(如教室布置、校園文化、各種儀式活動)和人際環(huán)境(如師生關系、同學關系、集體輿論、校風、校紀等)。潛在課程對學生的知識、情感、意志、行為、習慣等起著潛移默化的作用。

2.【答案要點】

班主任工作計劃一般分為學期計劃、月或周計劃，以及具體的活動計劃。學期計劃比較完整，一般包括三大部分：

第一，基本情況。這部分應言簡意賅，統(tǒng)率全局，包括學生的基本情況，班主任對班級基本情況的分析和估價，班級工作的指導思想、主要任務和基本要求等。

第二，班級工作的內(nèi)容、要求和措施。這部分是整個計劃的中心、主干，包括明確班級工作的各項內(nèi)容，明確規(guī)定采取什么措施、方法完成這些內(nèi)容。

第三，本學期的主要活動與安排。這部分是把計劃中的工作和活動，按月、周加以落實，以便有序地完成工作計劃。

3.【答案要點】

孔子是中國古代最偉大的教育家，他的思想集中體現(xiàn)在《論語》中。

(1)他認為人的先天本性相差不大，個性的差異主要是后天形成的，所以他很注重后天的德育工作，主張“有教無類”，希望把人培養(yǎng)成“賢人”和“君子”。他大力創(chuàng)辦私學，培養(yǎng)了大批人才。

(2)他的學說以“仁”為核心和最高道德標準，并且把仁的思想歸結到服從周禮上，強調(diào)忠孝和仁愛。

(3)他繼承了西周六藝教育的傳統(tǒng)，教學綱領是“博學于文，約之于禮”，基本科目是詩、書、禮、樂、易、春秋。

(4)他的教學思想和教學方法是承認先天差異，但更強調(diào)“學而知之”，重視因材施教，基本方法是啟發(fā)誘導。他說：“不憤不啟，不悱不發(fā)�！�

(5)他強調(diào)學習和思考相結合，他說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

(6)他強調(diào)學習和行動相結合，要求學以致用，把知識運用到政治生活和道德實踐中去。

4.【答案要點】

德育過程與品德形成過程既相互聯(lián)系又相互區(qū)別。從聯(lián)系來說，德育只有遵循人的品德形成發(fā)展規(guī)律，才能有效地促進人的品德形成發(fā)展，而人的品德形成發(fā)展也離不開德育因素的影響;從受教育者角度看，德育過程是受教育者個體品德形成發(fā)展過程，只不過是在教育者有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)的影響下，受教育者形成教育者所期望的品德過程，是培養(yǎng)和發(fā)展受教育者品德的過程，教育者根據(jù)社會發(fā)展提出的要求，依據(jù)學生特點，以適當?shù)姆绞秸{(diào)動受教育者的主觀能動性，從而將相應的社會規(guī)范轉(zhuǎn)化為學生的品德，不斷提高學生的道德水平，而品德形成過程是受教育者思想道德結構不斷建構完善的過程。品德形成過程屬于人的發(fā)展過程，影響這一過程的實現(xiàn)包括生理的、社會的、主觀的和實踐的等多種因素。

六、案例分析

【答案要點】此案例中的黃老師沒有征求學生的建議，就朗讀了孩子的作品，這在黃老師看來是好事情，但是對于這位學生來說就不一定了。所以有些事情需要跟學生商量，再做決定，特別是一些性格比較內(nèi)向的學生，老師更要注意，以免在不知不覺中傷害到學生。

根據(jù)國家實行的新課程改革，在教育教學中，教師要充分發(fā)揮學生的主體能動性，使學生自身得到更好更快的發(fā)展。學生是獨特的成長中的人，所以教師在對學生進行教育的同時，要善于傾聽學生的意見，培養(yǎng)良好的師生關系，以便教育活動在課堂中、在學生集體中更好地實施。