一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1．赫爾巴特認為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)該是（�。�。
A．神學(xué)和哲學(xué)
B．哲學(xué)和心理學(xué)
C．哲學(xué)和倫理學(xué)
D．倫理學(xué)和心理學(xué)
2．狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（�。�。
A．順序性
B．不平衡性
C．階段性
D．個別差異性
3．教育生物起源論的代表人物是（�。�。
A．孟祿
B．霍爾
C．利托爾諾
D．華生
4．我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（�。�。
A．《義務(wù)教育法》
B．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論
C．我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)
D．西方先進的教育教學(xué)經(jīng)驗
5．教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（�。�。
A．一種主體活動
B．一種實踐活動
C．一種認識活動
D．一種文化活動
6．在17世紀，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（�。�。
A．北歐的尼德蘭
B．捷克的夸美紐斯
C．法國的斯圖謨
D．德國的福祿倍爾
7．英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（�。�。
A．外鑠論的觀點
B．內(nèi)發(fā)論的觀點
C．多因素論的觀點
D．反映論的觀點
8．“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（�。�。
A．情境性
B．創(chuàng)造性
C．示范性
D．個別性
9．教師的根本任務(wù)是（　），全面實現(xiàn)教育目的。
A．關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)
B．教書育人
C．班主任工作
D．教學(xué)
10．國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（�。�。
A．課程標準
B．課程計劃
C．教科書
D．課本
11．教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)是（�。�。
A．備課
B．上課
C．作業(yè)的檢查與批改
D．課外輔導(dǎo)
12．一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（　）。
A．信度
B．難度
C．區(qū)分度
D．效度
13．小學(xué)德育過程的基本矛盾是（　）。
A．教育者與德育內(nèi)容
B．受教育者與教育者
C．德育要求與受教育者已有品德水平
D．教育者與德育方法
14．小學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（　）。
A．了解學(xué)生
B．班會活動
C．建立學(xué)生檔案
D．組織和培養(yǎng)班集體
15．以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（　）。
A．技術(shù)小組
B．學(xué)科小組
C．藝術(shù)小組
D．體育小組

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)
1．我國社區(qū)教育主要類型是（�。�。
A．以學(xué)校為主體的社區(qū)教育
B．以政府為主體的社區(qū)教育
C．以學(xué)生為主體的社區(qū)教育
D．以社區(qū)為主體的社區(qū)教育
E．以家庭為主體的社區(qū)教育
2．義務(wù)教育實行的管理體制是（�。�。
A．層級負責(zé)
B．地方負責(zé)
C．分級管理
D．一統(tǒng)制
3．聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的原則有（�。�。
A．兒童利益最佳原則
B．尊重兒童尊嚴原則
C．尊重兒童觀點與意見原則
D．提早自立原則
E．無歧視原則
4．教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指（�。�。
A．教育觀
B．人才觀
C．應(yīng)試升學(xué)觀
D．教育質(zhì)量觀
E．精英教育觀
5．組成課程計劃的主要內(nèi)容是（　）。
A．學(xué)科設(shè)置
B．學(xué)科順序
C．課時分配
D．學(xué)年編制
E．學(xué)周安排
6．學(xué)校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是（�。�。
A．課程計劃
B．校舍安排
C．課程標準
D．教科書
E．教學(xué)指導(dǎo)書
7．教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在（�。�。
A．認識的間接性
B．認識的交往性
C．認識的教育性
D．有領(lǐng)導(dǎo)的認識
8．教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括（�。�。
A．引起學(xué)習(xí)動機
B．引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會知識
C．鞏固知識
D．引導(dǎo)和組織學(xué)生運用知識
E．檢查知識
9．德育過程的矛盾包括（�。�。
A．教育者與受教育者的矛盾
B．德育與智育的矛盾
C．德育與教學(xué)過程的矛盾
D．受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
E．受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾
10．構(gòu)成學(xué)生思想品德的因素包括（�。�。
A．知
B．情
C．意
D．行