湖南省2010年非師范教育類畢業(yè)申請認定
高中（中專）及以下教師資格考試試卷
教育心理學（中學）

一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。
1. 我國第一本教育心理學教科書的編寫者是（D）
A、陶行知
B、潘菽
C、房東岳
D、廖世承
2. 從事新學習時，學習者身心的發(fā)展水平對學習的適合性，被稱為（B）
A、關(guān)鍵期
B、學習準備
C、最近發(fā)展區(qū)
D、印刻現(xiàn)象
3. 下列哪項學習屬于有意義的接受學習（A）
A、學生興趣盎然地聽科普講座
B、學生諧音法記憶單詞
C、科學家探索新材料
D、玩走迷宮游戲
4. 下列表述中有錯誤的是（A）
A、智商決定學習成績
B、性格影響個體的行為方式
C、認知方式是習得的
D、不同個體間智力有質(zhì)與量的差異
5. 學習是學生通過嘗試——錯誤，使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的聯(lián)系。該學習理論觀點的提出者是（B）
A、巴甫洛夫
B、桑代克
C、布魯納
D、加涅
6. “警示”教育所產(chǎn)生的強化作用屬于（C）
A、外部強化
B、自我強化
C、替代強化
D、積極強化
7. 馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類，下列不屬于缺失需要的是（D）
A、安全需要
B、歸屬需要
C、尊重需要
D、審美需要
8. 遷移的形式訓練說認為，學科學習的意義在于（B）
A、具體內(nèi)容
B、學習過程
C、概括
D、獲得策略知識
9. 根據(jù)認知同化學習論，從例證規(guī)則的學習，屬于（B）
A、下位學習
B、上位學習
C、并列學習
D、組合學習
10. “高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學習過程中（B）
A、初期
B、中期
C、后期
D、各階段都可能
11. 在數(shù)學教學中，教師常采用畫示意圖方式來表述、分析問題，以幫助學生理解題目，這種方式屬于采用下列哪種學習策略（C）
A、復述策略
B、精加工策略
C、組織策略
D、監(jiān)控策略
12. 創(chuàng)造性思維的核心成份是（D）
A、直覺思維
B、聚合思維
C、邏輯思維
D、發(fā)散思維
13. 研究顯示，中學生品德發(fā)展的關(guān)鍵期在（A）
A、初二年級
B、初三年級
C、高一年級
D、高二年級
14. 心理輔導的主要目標是學會調(diào)適和（D）
A、診斷問題
B、克服障礙
C、行為矯正
D、尋求發(fā)展
15. 在教學設計時，下列哪項不是分析教學任務涉及的主要內(nèi)容（D）
A、確定學生原有基礎(chǔ)
B、分析使能目標
C、分析支持性條件
D、分析學習結(jié)果

二、填空題：本大題共20個空，每空1分，共20分。

四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。