四川省2010年10月教師資格A類《教育學(xué)》考試真題
一、單選題（每題1分）
1、社會對教育所要造就社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定是 【 】
A、教育本質(zhì)
B、教育功能
C、教育目的
D、教育價值
2、現(xiàn)代教育的基本特征是商品性、生產(chǎn)性、發(fā)展性以及 【 】
A、科學(xué)性
B、民主性
C、科學(xué)性、民主性
D、現(xiàn)代性
3、下列選項中不屬于中國教師角色的文化傳統(tǒng)是 【 】
A、道德追求大于社會索取
B、社會本位高于個人本位
C、自我修養(yǎng)先于對他人教育
D、重視爭取自我權(quán)益
4、第斯多慧說：“教師本人是學(xué)校里重要的師表，是最直觀的最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣”，是說明教師角色具有 【 】
A、復(fù)雜性
B、示范性
C、創(chuàng)造性
D、長效性
5、下列關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的表述，錯誤的是 【 】
A、學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)
B、學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是在教師指導(dǎo)下進行
C、學(xué)生所參加的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)
D、學(xué)生的學(xué)習(xí)大部分是離開教師獨立進行的
6、知識學(xué)習(xí)的第一個階段是 【 】
A、領(lǐng)會
B、選擇
C、保持
D、應(yīng)用
7、“師生在課堂上呈現(xiàn)雙向的交流，學(xué)生積極思考、提出問題、各抒己見；教師認真引導(dǎo)”，描述的是哪種類型的師生關(guān)系？ 【 】
A、對立型
B、依賴型
C、自由放任型
D、民主型
8、家庭教育影響在一個人的成長過程中起著某種定勢作用，影響著人以后的發(fā)展，這說明家庭教育具有什么樣的特點？
A、先主性
B、多維性
C、密切性
D、統(tǒng)一性
9、下面對于差生的教育方法中正確的是 【 】
A、差生被安排在遠離教師的座位上，或者安排在近處的控制的位置上
B、教學(xué)過程中很少注意差生，當課堂出現(xiàn)干擾時，教師倒是經(jīng)常向差生望去
C、對差生回答問題出錯的時候，少直接批評
D、差生回答問題的時候，經(jīng)常沒等其說完
10、工具類學(xué)科主要是指 【 】
A、語文、數(shù)學(xué)和外語
B、社會學(xué)科和自然學(xué)科
C、必修課和選修課
D、社會活動課
11、教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的要素是 【 】
A、教學(xué)內(nèi)容
B、教學(xué)對象
C、教學(xué)目標
D、預(yù)期效果
12、下面哪一個選項屬于班級中“中性力量”的表現(xiàn)？ 【 】
A、干擾同學(xué)
B、睡覺，鼾聲雷動
C、積極參與課堂討論
D、靜坐在座位上，但不聽講
13、下面不屬于教學(xué)過程基本功能的是 【 】
A、傳授知識
B、形成技能
C、培養(yǎng)智能
D、鍛煉身體
14、一個學(xué)生平均每天用于主干活動和輔助活動的學(xué)習(xí)時間及所完成的全部學(xué)習(xí)量，是 【 】
A、學(xué)習(xí)活動總量
B、學(xué)時
C、學(xué)習(xí)強度
D、知識學(xué)習(xí)量
15、文化基礎(chǔ)學(xué)科的作業(yè)可分為 【 】
A、課內(nèi)職業(yè)和課外作業(yè)
B、獨立完成作業(yè)和合作完成作業(yè)
C、語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)
D、知識作業(yè)和應(yīng)用作業(yè)
16、教師運用一定辦法幫助學(xué)生找出并分析影響學(xué)習(xí)效果的原因，指出具體的解決辦法。這種學(xué)法指導(dǎo)方式是 【 】
A、系統(tǒng)傳授式
B、專題討論式
C、學(xué)科濕透式
D、學(xué)習(xí)診斷式
17、“為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步形成獨立學(xué)習(xí)的技能”，是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的 【 】
A、目標
B、內(nèi)容
C、過程
D、原則
18、我國道德規(guī)范的層次依次是 【 】
A、社會公德、職業(yè)道德
B、社會公德、社會主義道德和共產(chǎn)主義道德
C、集體主義道德、共產(chǎn)主義道德
D、社會公德、集體主義道德、共產(chǎn)主義道德
19、人在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對待他人和社會的有道德意義的活動，是 【 】
A、道德感知
B、道德情感
C、道德行為
D、道德意志
20、加強自我修養(yǎng)的途徑是 【 】
A、組織活動、委托任務(wù)
B、學(xué)習(xí)、座右銘、立志、自我批評
C、榜樣和示范
D、說服教育
二、多選題（每題2分）
21、教育要適應(yīng)個體發(fā)展的規(guī)律，包括 【 】
A、要適應(yīng)人身心發(fā)展的順序性
B、要適應(yīng)人身心發(fā)展的階段性
C、要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個別差異性
D、要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不平衡性
E、要適應(yīng)教育環(huán)境的特點
22、師生關(guān)系主要表現(xiàn)為 【 】
A、工作關(guān)系
B、人際關(guān)系
C、組織關(guān)系
D、心理關(guān)系
E、非正式關(guān)系
23、學(xué)校與家庭聯(lián)系的形式包括 【 】
A、相互訪問
B、通訊聯(lián)系
C、召開家長會
D、在學(xué)校中組織家長委員會
E、舉辦家長學(xué)校
24、我國中小學(xué)課程內(nèi)容的組成部分包括 【 】
A、修身、齊家、治國方面的準備知識
B、關(guān)于自然、社會和人的基礎(chǔ)知識
C、某些社會活動方面的經(jīng)驗
D、關(guān)于提高能力的經(jīng)驗 E、培養(yǎng)情感的內(nèi)容
25、素質(zhì)教育的特點包括 【 】
A、理論性
B、整體性
C、基礎(chǔ)性
D、內(nèi)化行
E、綜合性
三、名詞解釋題（每題3分）
26、教育影響
27、課程
28、教學(xué)設(shè)計
29、隱性課程
30、道德情感
四、簡答題（每題7分）
31、簡述教育要素之間的關(guān)系。
32、簡述人格教育的方法。
五、論述題(本題11分)
33、論述教師的知識結(jié)構(gòu)。
六、案例分析題（每題15分）
34、閱讀下列案例材料，詳細分析案例中運用了哪條教學(xué)原則，結(jié)合案例談?wù)勗摻處熑绾呜瀼剡@一原則？
我教《沙漠里的船》一課時，一名叫顏江武德學(xué)生提出了自己的疑問：“書上說，駱駝嗅覺靈敏，不論什么地方有水，它都能找到，我看有些不科學(xué)。水是無色、無味、無嗅的液體，水既然沒有氣味，那駱駝怎能嗅得到呢？”我肯定了這個問題提得好，并鼓勵大家談出自己的看法。不一會兒，一個同學(xué)滿有把握地說：“有水的地方空氣濕潤一點，無水的地方干燥一些。如果駱駝的鼻子感到舒服，就知道哪兒有水�！庇械恼f：“空氣濕潤和干燥，駱駝的鼻子很靈敏，可以憑感覺辨別出來�！焙髞�，顏江武同學(xué)的《駱駝“嗅”不到水源》發(fā)表在《小學(xué)生科普報》上，引起一些小讀者的興趣。
35、閱讀下列案例，結(jié)合你學(xué)的教育學(xué)的相關(guān)知識談?wù)勀愕母邢搿?BR>曾參（公元前505年——前436年）是孔子的學(xué)生。
有一天，曾參的妻子要上街。他的小兒子拉著她說的衣襟，又哭又鬧，要求跟著去。曾參的妻子被鬧得沒有辦法，就對孩子說：“你留在家里，媽媽回來殺豬給你吃！”孩子被哄回家去了。
曾參的妻子從街上回家，只見曾參拿著繩子在捆豬，旁邊還放著雪亮的尖刀，正在準備殺豬呢。他的妻子趕忙制止他說：“我剛才是和小孩子說著玩的，并不是真殺豬呀！”曾參說：“孩子是不能欺騙的。孩子小，什么都不懂，只會學(xué)父母的樣子，聽父母的教訓(xùn)。今天你說話不算數(shù)，騙孩子，就是在教孩子講假話。再說，母親騙了孩子，孩子覺得母親的話不可靠，以后再對他進行教育，他就不容易相信了。這樣做，對家教是很不利的�！苯Y(jié)果，他說服了妻子，還是把豬殺來煮了。
曾家的這口豬，也許還沒有養(yǎng)到該殺的時候，他殺了這口豬是一個損失�？墒�，換來的卻是在孩子面前樹立了一個誠實的形象。同時，他的做法對他的妻子也是一個教育，讓她記�。鹤鳛橐粋�母親，無論什么時候，也不應(yīng)該在孩子面前說假話。