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2009年山西特崗教師招聘考試試題(2)

時(shí)間:2012-3-18 21:12:25 點(diǎn)擊:

  核心提示:2009年山西特崗教師招聘考試試題...
16.皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的影響是( 。

A.知識(shí)

B.能力

C.期望

D.方法

17.在學(xué)校教育中起主導(dǎo)作用的是(  )

A.學(xué)生

B.教師

C.教學(xué)內(nèi)容

D.教學(xué)方法

18.少年期的年齡階段是指( 。

A.3—6、7歲      

B.6、7—11、12歲

C.11、12—14、15歲

D.14、15—17、18歲

19.創(chuàng)造性思維的核心是( 。

A.聚合思維

B.發(fā)散思維

C.常規(guī)思維

D.理性思維

20.遺忘曲線中遺忘的進(jìn)程是( 。

A.先快后慢

B.先慢后快

C.前后一樣快

D.忽快忽慢

21.陽(yáng)陽(yáng)因?yàn)橄氲玫綃寢尯屠蠋煹谋頁(yè)P(yáng)而刻苦努力學(xué)習(xí),她的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)于( 。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力  

B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C.附屬的內(nèi)驅(qū)力

D.求知欲

22.初中階段的學(xué)生最容易發(fā)生沖突的對(duì)象是(  )

A.家長(zhǎng)

B.老師

C.同學(xué)

D.兄弟姐妹

23.個(gè)別教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行漫罵、體罰或變相體罰的行為屬于侵犯學(xué)生的(  )

A.人身自由權(quán)

B.身心健康權(quán)

C.人格尊嚴(yán)權(quán)

D.名譽(yù)權(quán)

24.我國(guó)《教師法》規(guī)定,教師節(jié)為每年( 。

A.10月9日

B.9月10日

C.9月1日

D.10月10日

25.具備高等師范專(zhuān)科學(xué);蚱渌髮(zhuān)專(zhuān)科學(xué)歷的公民不得申請(qǐng)教師資格的類(lèi)型是(  )

A.幼兒園

B.小學(xué)

C.初級(jí)中學(xué)

D.高級(jí)中學(xué)

26.下列情形中,不屬于教師的權(quán)利的是(  )

A.開(kāi)展教學(xué)改革

B.參與學(xué)校管理

C.要求外出進(jìn)修

D.雇用別人替自己代課

27.作為教師素質(zhì)之魂和教師做人從教基礎(chǔ)的是( 。

A.師德

B.能力

C.理念

D.知識(shí)

28.師德進(jìn)修的內(nèi)在基礎(chǔ)是(  )

A.堅(jiān)定理想信念

B.優(yōu)化智能結(jié)構(gòu)

C.保持健康心理

D.更新教育觀念

29.師德修養(yǎng)高境界的主要標(biāo)志是( 。

A.對(duì)教育規(guī)律的苦苦求索

B.對(duì)教學(xué)知識(shí)的艱辛積累

C.對(duì)教學(xué)藝術(shù)的不懈追求

D.對(duì)教育理想的執(zhí)著追求

30.教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是(  )

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.依法執(zhí)教

C.客觀性

D.適應(yīng)性

二、雙選選擇題(每題2分,共10分)

1.我國(guó)對(duì)教師概念的界定,包含兩個(gè)方面的內(nèi)容是( 。

A.教師職業(yè)是一個(gè)專(zhuān)門(mén)職業(yè),教師是專(zhuān)業(yè)人員

B.教師是教育者,教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)

C.教師是以腦力勞動(dòng)為主的職業(yè)

D.教師勞動(dòng)是一種精神勞動(dòng)

2.人的發(fā)展主要包括的兩個(gè)方面是( 。

A.身體的發(fā)展

B.認(rèn)知能力的發(fā)展

C.心理的發(fā)展

D.勞動(dòng)能力的發(fā)展

3.在教師的人格特征中,有兩個(gè)主要特征對(duì)教學(xué)效果具有顯著影響,它們是( 。

A.熱心和同情心

B.淵博的知識(shí)

C.高超的能力

D.賦予激勵(lì)和想象的傾向性

4.人的道德行為包括( 。

A.道德行為認(rèn)知

B.道德行為技能

C.道德行為體驗(yàn)

D.道德行為習(xí)慣

5.教師的職業(yè)特點(diǎn)使教師的社會(huì)理想和信念具有強(qiáng)烈而鮮明的( 。

A.現(xiàn)實(shí)性

B.示范性

C.客觀性

D.適應(yīng)性

三、多項(xiàng)選擇題(每題2分,每題都有3至4個(gè)答案,共10分)

1.下列屬于我國(guó)全面發(fā)展教育組成部分的有( 。

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

2.備課的內(nèi)容包括( 。

A.鉆研教材

B.了解學(xué)生

C.考試命題

D.制定好教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

3.智力的主要成分包括(  )

A.觀察力

B.記憶力

C.思維力

D.想象力

4.教師職業(yè)道德的特征是( 。

A.高度的自覺(jué)性

B.明顯的示范性

C.強(qiáng)烈的時(shí)代性

D.嚴(yán)格的強(qiáng)制性

5.下列情形中,違反《義務(wù)教育法》規(guī)定的學(xué)校行為有( 。

A.拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀

B.分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班

C.違反本法規(guī)定開(kāi)除學(xué)生

D.選用未經(jīng)指定的教科書(shū)

四、判斷題(每題1分,共20分)

1.教育學(xué)是教育方針政策的匯編( 。

2.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程( 。

3.班級(jí)就是班集體( 。

4.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)(  )

5.德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育( 。

6.教育是一種特殊的文化現(xiàn)象(  )

7.班級(jí)授課制是我國(guó)當(dāng)前教學(xué)的基本組織形式( 。

8.教學(xué)大綱是教學(xué)計(jì)劃(  )

9.多種感官參與學(xué)習(xí)能有效增強(qiáng)記憶( 。

10.課后評(píng)價(jià)時(shí),專(zhuān)家型教師和新教師關(guān)注的焦點(diǎn)相同(  )

11.“舉一反三”“聞一知十”是負(fù)遷移( 。

12.中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng),同伴的影響越來(lái)越強(qiáng),在某種程度上甚至超過(guò)父母的影響(  )

13.馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入歸屬與愛(ài)的需要之中(  )

14.課堂里某種占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱(chēng)為課堂氣氛( 。

15、教師智能結(jié)構(gòu)是由教師知識(shí)結(jié)構(gòu),智力結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)三個(gè)維度構(gòu)成的有機(jī)整體( 。

16.中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制( 。

17.國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例可以低于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例( 。

18.《教師法》規(guī)定,縣鄉(xiāng)兩級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便( 。

19.《義務(wù)教育法》規(guī)定,教師的工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資水平(  )

20.教師職業(yè)道德是調(diào)節(jié)教師人際關(guān)系的準(zhǔn)繩和潤(rùn)滑劑( 。

五、論述題(每題10分,共30分)

1.“教學(xué)有法,但無(wú)定法!闭(qǐng)所學(xué)教育學(xué)理論分析之。

2.有些教師說(shuō),他們沒(méi)學(xué)過(guò)教育心理學(xué),但一樣教了幾十年的書(shū);還有的老師說(shuō),孔子沒(méi)有學(xué)過(guò)教育心理學(xué),但并不妨礙他成為萬(wàn)世師表。你認(rèn)為上述觀點(diǎn)正確嗎?為什么?

3.請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾渭訌?qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)。

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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