《太陽》是北師大版小語一冊十單元的第二篇課文。本文用簡短的句子,寫出了大海上、草原上、山村里、森林里等地方日出的優(yōu)美景色,是樹立人與自然和諧相處初步意識的好教材。在教學中,我對該教材進行了適當?shù)臄U展:一是擴展教學內(nèi)容,通過查找資料、媒體演示和語言實踐活動,擴充信息獲取量;二是在強化朗讀中感悟、積累和運用語言。根據(jù)教材特點確立以下教學目標:
1、熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識。
2、識字13個,鞏固學過的字,滲透性識字。
3、寫字6個,學習新筆畫橫撇、豎折折勾、知道“人”、“木”作偏旁的變形。
4、理解課文,背誦課文。
5、基本掌握聽讀識字的方法。
二、說教法
新課標倡導自主、合作、探究的學習方式,本節(jié)課在教法上都深入落實這一精神。
1、創(chuàng)造和悅的課堂氣氛。只有建立起民主、平等的師生關系,才能在師生互動中形成體驗、探究的氛圍。因此,這節(jié)課的教學中我自始至終都把學生看成朋友,讓學生感受到愉快的學習氛圍。
2、多媒體輔助教學。多媒體展示了精彩的畫面,再配上鳥叫雞鳴的聲音,把學生帶入了真實的生活場景中,加深了學生對課文的感悟。
3、讀思結(jié)合。學生邊讀邊想,積極地去理解,感悟課文內(nèi)容。在反復的讀中悟出情感,大大優(yōu)化了課堂教學結(jié)構。
三、說過程
1、謎語導入,激發(fā)興趣。
2、初讀課文、形式多樣,有聽讀、分組讀、小組長帶讀等形式。
3、圖文結(jié)合,理解、朗讀課文。
課文中每一句話都是一幅精美的畫面,我把它們都制成畫面展示出來,讓學生從畫中去感悟語言,又從語言中去再現(xiàn)畫面。
4、觀察畫面,運用語言。
欣賞完課文插圖,再出示城市中和田野上的日出景色,讓學生仿照課文中的句式說一說。
5、討論問題,擴展思維。學完課文后,分組討論:你喜歡太陽嗎?太陽為我們做了哪些事?通過討論,擴散了學生的思維。
6、交流課前收集的兒歌,積累語言。
7、想象作畫,培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。
讓學生畫一幅最喜歡的日出景色圖,既提高了學生的學習興趣,加深了對課文的理解,又培養(yǎng)了學生創(chuàng)造美的能力。
總之,這是一堂深入落實新課標精神的好課。