根據(jù)新課標(biāo)要求１、２年級能使學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。本冊使學(xué)生認(rèn)識５５０字，掌握其中２５０個(gè)，每課認(rèn)字１３個(gè)左右。
【教學(xué)要求】
�。薄⒅R思想方面：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識１４個(gè)字，會(huì)寫６字。
�。�、情感方面：
使學(xué)生感受詩歌的韻律美。
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提高學(xué)生識字能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言積極思考的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
使學(xué)生認(rèn)識１４個(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)字，
【教學(xué)難點(diǎn)】
辨認(rèn)朗讀感悟課文內(nèi)容受到教育。
那么，采用什么方式完成識字，突破難點(diǎn)呢？
在教學(xué)過程中，我確立了以學(xué)定教的思想，借助圖畫，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，同時(shí)采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思考，通過嘗試、談話，平等地與學(xué)生交流，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣更好地突出學(xué)生的主體地位。
依據(jù)本課的教材特點(diǎn)，教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂中學(xué)，以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主，注重教給孩子識字方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)識字，這也是本課教學(xué)的關(guān)鍵。
【教學(xué)過程】
�。�、導(dǎo)入新課，猜謎揭題：
我首先，以情激趣，“同學(xué)們，今天我們先來猜謎語，好不好？”這樣做其目的是集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
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新課標(biāo)要我們要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受體驗(yàn)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，我為學(xué)生創(chuàng)造了自主感知的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。然后小組互相請教，解決疑難。全班交流，說說自己學(xué)會(huì)什么，有哪些是不能解決的。突出了以學(xué)定教、以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。
�。�、朗讀感悟：
為了使教學(xué)變得生動(dòng)有趣，依據(jù)教材特點(diǎn)，體現(xiàn)在具體的語言環(huán)境中學(xué)字學(xué)詞的教學(xué)理念，結(jié)合詩句進(jìn)行教學(xué)。先讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，說說自己喜歡的一個(gè)自然段，先同桌讀，在小組讀，說說奇妙在什么地方？聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤浴痹炀�。這樣教學(xué)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法，促進(jìn)了學(xué)生語言的發(fā)展，發(fā)展了學(xué)生的思維。
�。�、鞏固階段：
游戲是孩子們喜歡的活動(dòng)，我采用老師和同學(xué)們一起玩“摘果子”的游戲，看誰摘的果子多，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又使學(xué)生獲得成就感。
�。怠⒄n堂練習(xí)：
我設(shè)計(jì)四人小組開展詞語接龍比賽，看哪組的詞語最長。體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其它課程的融合溝通。
６、實(shí)踐活動(dòng)：
給爸爸媽媽做一件事，談?wù)劯惺堋?/P>
�。�、指導(dǎo)書寫。