幼兒園小班主題教案：蝴蝶

設(shè)計(jì)意圖：
    在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“蝴蝶”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、興奮等各種各樣的反應(yīng)。孩子們對(duì)蝴蝶都很感興趣，然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，選擇這個(gè)主題是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在認(rèn)識(shí)蝴蝶的同時(shí)，通過(guò)在各個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)觀察和探索大自然，感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。并樂(lè)于參與集體游戲并嘗試介紹自己的作品，同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

主題總目標(biāo)：
1、了解蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。
2、提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力。
3、簡(jiǎn)單了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。 
4、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的精神。 
 
活動(dòng)內(nèi)容：

語(yǔ)言：誰(shuí)飛來(lái)了
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。
 2、 培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的能力。 
3、 鍛煉幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：蝴蝶標(biāo)本與圖片《花開(kāi)了》主題大書
三、活動(dòng)過(guò)程： 
1、出示《花開(kāi)了》主題大書，向幼兒提問(wèn)圖畫里的景物。
2、講述創(chuàng)編故事：《它是誰(shuí)？》 
3、向幼兒提問(wèn)故事里的情節(jié)，小青蛙干什么去了？它新認(rèn)識(shí)的朋友叫什么名字？蝴蝶有幾只翅膀、幾條腿？它最喜歡吃什么？ 
4、出示蝴蝶標(biāo)本，讓幼兒欣賞不同種類的蝴蝶。 
5、請(qǐng)幼兒講述還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶，在什么地方見(jiàn)過(guò)的？
6、教育幼兒在生活中要注意多觀察，多思考，就會(huì)知道許多有趣的事情。 
7、總結(jié)分享： 請(qǐng)幼兒相互交流還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶。
8、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
 A、能說(shuō)出蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。 
B、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述見(jiàn)過(guò)的蝴蝶。 
C、簡(jiǎn)單了解了蝴蝶的品種繁多。

美術(shù)：我給蝴蝶穿花衣
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒的審美能力。
 2、 提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力。
 3、 享受成功的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有蝴蝶形狀的紙若干，蝴蝶范畫，彩筆
三、活動(dòng)過(guò)程： 
 1、出示蝴蝶范畫，讓幼兒欣賞。 
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出蝴蝶的什么地方最漂亮？為什么漂亮？ 
3、幼兒回答后，教師小結(jié)（從各方面講述蝴蝶漂亮的原因） 
4、告訴幼兒這邊漂亮的蝴蝶都是老師設(shè)計(jì)的，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，為蝴蝶穿上漂亮的衣服（出示畫有蝴蝶形狀的白紙）。 
5、“比美大賽”每個(gè)幼兒將自己的作品，向大家展示一遍，并講述自己設(shè)計(jì)的原因。
6、將幼兒的美術(shù)作品組合成《蝴蝶比美大賽》的壁畫。 
7、總結(jié)分享：幼兒享受成功的喜悅。 
8、活動(dòng)評(píng)價(jià)： 
A、幼兒能發(fā)揮自己的想象力。 
 B、能大膽運(yùn)用不同顏色、花紋等進(jìn)行創(chuàng)作。 
C、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言評(píng)價(jià)作品。

音樂(lè)：毛毛蟲與蝴蝶
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 簡(jiǎn)單了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。 
2、 享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。 
3、 能辨別快與慢的節(jié)奏。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛毛蟲與蝴蝶的小玩偶、頭飾，春天的風(fēng)景畫。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示毛毛蟲和蝴蝶的玩偶和一張春天的風(fēng)景圖。
告訴幼兒今天老師要講述一個(gè)關(guān)于毛毛蟲和蝴蝶的神奇故事。
提問(wèn)幼兒：蝴蝶是誰(shuí)變的？
2、教師小結(jié)：簡(jiǎn)單講述蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、表演游戲：請(qǐng)幼兒戴上毛毛蟲和蝴蝶的頭飾，隨音樂(lè)的節(jié)奏表演，節(jié)奏慢時(shí)，扮演毛毛蟲的小朋友慢慢扭動(dòng)身子向前走，節(jié)奏快時(shí)，搬演小蝴蝶的小朋友，張開(kāi)雙臂向前飛舞。
4、總結(jié)分享：
 幼兒享受角色扮演的樂(lè)趣。
  5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能專心聽(tīng)故事,了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

社區(qū)：捕蝴蝶
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 投入大自然。
 2、 培養(yǎng)觀察力。 
3、 培養(yǎng)合作精神。 
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、捕捉網(wǎng)
三、活動(dòng)過(guò)程：
 選一個(gè)天氣比較好的日子，帶好工具，帶領(lǐng)幼兒到附近的公園。
到公園后，請(qǐng)幼兒欣賞、觀察春天的景色，并借機(jī)進(jìn)行不能隨意采摘花朵的品德教育。
將幼兒分成四組，每組一個(gè)捕捉網(wǎng)。（要求幼兒要互相合作，看那個(gè)組先捉到蝴蝶），幼兒分組活動(dòng)時(shí)，教師及時(shí)協(xié)助幼兒。
觀看、欣賞捕捉的蝴蝶，分享成功的喜悅。
小舞臺(tái)：讓幼兒在明媚的陽(yáng)關(guān)下，自由的創(chuàng)編動(dòng)作，即興表演。
將捕捉到的蝴蝶制成標(biāo)本。:  
 總結(jié)分享：幼兒互相合作捕捉蝴蝶。

語(yǔ)言：毛毛蟲的故事
　　一、活動(dòng)目標(biāo)： 
　　1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 
　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。 
　　3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 
　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 
　　1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個(gè)、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場(chǎng)景），紗巾一條。 
　　2、幼兒已看過(guò)毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。 
　　3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。 
　　4、自制故事圖書。 
　　三、活動(dòng)過(guò)程： 
　　一、律動(dòng)“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。 
　　師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧”。 
（師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲熱身操”。） 
二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。 
師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧�！� 
（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè)、 
支、片）。 
1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。 
（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個(gè)蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 
說(shuō)：“我找到了一個(gè)紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了�！保� 
2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。 
（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 
說(shuō)：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”） 
3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。 
（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 
說(shuō)：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了�！保� 
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)，大膽講述故事。 
1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？” 
（引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。） 
2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個(gè)故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶 
們想不想聽(tīng)呀？” 
（引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽(tīng)故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問(wèn)：毛毛 
蟲們你們吃飽了會(huì)怎么樣呢？將來(lái)會(huì)變成什么呀？） 
3、師、幼一起完整地講述故事。 
四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。 
1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！” 
（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽(tīng)音樂(lè)慢慢變成蝴蝶飛起來(lái)。） 
2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！” 
（師生聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。）

活動(dòng)反思：
在日常生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時(shí)候總會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等各種各樣的反應(yīng)，然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶，我設(shè)計(jì)了這個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助孩子感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

手工：毛毛蟲
一、活動(dòng)目標(biāo)： 
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。 
2、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。 
二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 
制造成型的毛毛蟲一個(gè)、 裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐、塑料碗 
活動(dòng)重點(diǎn)：將報(bào)紙揉成球 
活動(dòng)難點(diǎn)：將蒙氏活動(dòng)中五指抓、三指抓恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動(dòng)中，給毛毛蟲身上套皮筋。 
三、活動(dòng)過(guò)程： 
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。 
教師：今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人�？�，是誰(shuí)呀？她長(zhǎng)得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導(dǎo)幼兒：他的身體長(zhǎng)的是什么樣子的？長(zhǎng)不長(zhǎng)呀？ 
教師小結(jié)：毛毛蟲長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。 
二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲的制作材料。 
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲所用的材料） 
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看。 
（教師邊打開(kāi)毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。） 
教師小結(jié)：噢！原來(lái)襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。 
三、教師示范。 
1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來(lái)看老師的手。（教師開(kāi)始示范） 
先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。 
2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師是怎么做毛毛蟲的？ 
教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時(shí)貼反面的紙解下后放到小筐里。 
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo) 
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？ 
2、教師：小朋友們?cè)谧雒�毛蟲時(shí)，有時(shí)間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒(méi)有時(shí)間的可以等下一次再貼。 
3、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。 
（幼兒在操作的過(guò)程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。） 
四、討論分享。 
教師：小朋友們的小手真能干，一會(huì)兒就將毛毛蟲做好了�，F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，毛毛蟲身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎? 
五、活動(dòng)延伸。 
教師：現(xiàn)在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧！

活動(dòng)反思：
每當(dāng)我跟小朋友做手指游戲：一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時(shí)候，他們都對(duì)毛毛蟲表現(xiàn)出了特別的興趣，但興趣點(diǎn)各不相同，通過(guò)主題蝴蝶的開(kāi)展，毛毛蟲到底是什么樣子的，孩子們的興趣達(dá)到了共鳴，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)手工活動(dòng)，幼兒都比較感興趣，當(dāng)我一出示毛毛蟲時(shí)，幾乎全體幼兒都能一下子說(shuō)出它的名字，但是讓幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么材料做的時(shí)，只有吳曉露小朋友知道外面的是襪子，里面的報(bào)紙就沒(méi)有誰(shuí)能猜出來(lái)了，請(qǐng)幼兒操作時(shí)，由于幼兒年齡小，揉、捏、團(tuán)的技巧都能很好的掌握，但一個(gè)抓、套皮筋的方法不能很好的掌握，只有半數(shù)幼兒會(huì)套皮筋不口封住，還有的幼兒只會(huì)做毛毛蟲的身體，把口封住這一技巧不熟練，雖然孩子對(duì)毛毛蟲感興趣，但是套皮筋的技巧掌握的不太好，我們將材料投放在區(qū)角，以便以后多練習(xí)。

體育活動(dòng)：飛舞的蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒模仿蟲的爬行及蝴蝶的飛舞動(dòng)作，練習(xí)四散跑的技
2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：頭飾（與幼兒人數(shù)等同）、音樂(lè)磁帶《鮮花開(kāi)》、錄音機(jī)、大樹模型等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：草地（墊子），用花盆、輪胎圍成的小花園。
活動(dòng)過(guò)程：
一、毛毛蟲出動(dòng)  師扮演毛毛蟲媽媽，帶領(lǐng)毛毛蟲爬過(guò)草地（墊子、地毯）
師：寶寶們，春天來(lái)了，今天天氣真好，蟲媽媽想帶你們到外面去玩一玩，你們想去嗎？
   哇，前面有一塊大草地，寶寶們一起加油爬過(guò)去到對(duì)面的花園去玩。（引導(dǎo)幼兒在地上自由的爬行，學(xué)習(xí)像小蟲一樣地爬，達(dá)不到的幼兒也可以用其他的方式）
二、毛毛蟲變蝴蝶
1、毛毛蟲蛻變成蝴蝶，跟著媽媽飛舞，師引導(dǎo)幼兒快樂(lè)地飛
師：寶寶們都好棒，你們都成功了。表?yè)P(yáng)一下我們自己“GOOD GOOD VERY GOOD”
春天來(lái)了，毛毛蟲慢慢長(zhǎng)大了，要變成蝴蝶了，我變成蝴蝶了，你呢？你呢？（引導(dǎo)幼兒把頭飾從毛毛蟲的一面翻到蝴蝶的一面）。
2、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)四散跑
師：我們都變成美麗的蝴蝶了，現(xiàn)在跟著媽媽飛起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)附近有個(gè)漂亮的花園，我們待會(huì)兒一起去看看，但是我聽(tīng)說(shuō)那邊經(jīng)常有老貓出現(xiàn)，老貓最喜歡撲蝴蝶了，所以我們要小心了，現(xiàn)在我要和你們做一個(gè)游戲，看看你們的本領(lǐng)大不大，能不能躲過(guò)老貓。
出示鈴鐺、響鈴、鈴鼓等
A：媽媽拍手的時(shí)候，你們跑開(kāi)去，敲鈴鐺的時(shí)候你們回到媽媽身邊來(lái)。
B：這一次我敲鈴鼓時(shí)你們跑開(kāi)去，搖響鈴時(shí)你們回來(lái)。
三、蝶花嬉戲
1、  一起來(lái)到“小花園”，在花園里繞著小花壇飛舞，與花互動(dòng)。（播放音樂(lè)——鮮花開(kāi)）
師：在花園里玩的時(shí)候，你們?nèi)ヂ劼効椿ㄊ鞘裁次兜赖�，有哪幾種顏色的花，但是不能用手去摘花，重要的一點(diǎn)是不能亂跑，跑丟了找不到我們就完蛋了，媽媽也要傷心的。
2、  休息交流
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你在花園里看到一些什么了。你和誰(shuí)一切玩的。
四、老貓撲蝴蝶
1、老貓進(jìn)來(lái)了，撲蝴蝶，幼兒四散飛舞，師引導(dǎo)幼兒跑到有圖形標(biāo)志的花壇里躲起來(lái)，老貓把運(yùn)動(dòng)量大的幼兒抓住，并關(guān)起來(lái)。（兩次）
師：A：聽(tīng)聽(tīng)看什么聲音？老貓來(lái)了，趕快跑道三角形的花壇里躲一躲。
B：老貓走了，我們有些寶寶被關(guān)起來(lái)了，他們?yōu)槭裁幢蛔テ饋?lái)了，因?yàn)闆](méi)聽(tīng)好我的話，所以跑錯(cuò)地方被抓起來(lái)了，這次萬(wàn)一又來(lái)了，你們要聽(tīng)好我說(shuō)的，老貓它已經(jīng)知道我們會(huì)躲在三角形的花壇里，所以這次我們躲到正方形的花壇里——老貓?jiān)俅纬霈F(xiàn)
3、  蝴蝶營(yíng)救同伴
師：我們商量一下怎么救我們的同伴
師引導(dǎo)幼兒要趁老貓睡著的時(shí)候輕輕的走過(guò)去救。
五、躲雨
突然下雨了，蝴蝶飛到了大樹媽媽底下躲雨，擦拭身上的雨水（即用毛巾為自己擦拭汗水，師幫部分能力弱的幼兒擦汗）
師：下雨啦，趕快找個(gè)地方躲躲。那邊有棵大樹，大樹媽媽在向我們招手呢。趕快把身上的雨水擦掉，要把毛巾放好，不然大樹媽媽要不開(kāi)心的。
六、回家
    師：我們今天玩得真開(kāi)心，天要黑了，跟媽媽回家吧。

語(yǔ)言：蝴蝶樹葉（小班）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能愉快地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹葉》，并樂(lè)意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。
2、能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：  幼兒到戶外撿過(guò)落葉、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、 欣賞戶外撿樹葉照片 
  ——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師：寶寶們你們看這些是什么�。浚ㄕ掌�）  照片上有誰(shuí)？  在干什么呢？
——出示樹葉
師：你們看我們撿的小樹葉也來(lái)啦？
——說(shuō)說(shuō)樹葉的顏色、形狀，
感受詩(shī)歌意境
師：每一片樹葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌
幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？  小樹葉像什么？  小樹葉為什么會(huì)飛？
跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
嘗試仿編詩(shī)歌
——編新的詩(shī)歌，集體朗誦。
游戲 “大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉
老師做大風(fēng)，幼兒手拿樹葉扮小樹葉!
小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作！
附兒歌：蝴蝶樹葉
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹， 樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追！