幼兒園大班故事創(chuàng)編:新房子周?chē)?
設(shè)計(jì)意圖:
擁有一個(gè)美麗的家園,是每個(gè)人的夢(mèng)想,不管是成人還是孩子,都希望把自己的家園打扮得既實(shí)用又漂亮!缎路孔又?chē)肪褪侵v了小動(dòng)物根據(jù)自己的喜好在自己的新房子周?chē)M(jìn)行了裝修,小猴子通過(guò)參觀別人的新房子,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,自己動(dòng)手創(chuàng)造了一個(gè)美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時(shí)候要求連貫流暢,能運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的詞匯來(lái)豐富自己的講述內(nèi)容,能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)。《新房子周?chē)愤@個(gè)作品的內(nèi)容貼近幼兒的生活,故事中動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)有重復(fù),也有不同,適合大班上期的孩子創(chuàng)造講述。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,理解畫(huà)面的內(nèi)容,并能有條理地講述。
2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽地想象并創(chuàng)編故事。
3、懂得“只有吸取了別人的長(zhǎng)處,才會(huì)更好”的道理,體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
反映故事內(nèi)容的圖片四張
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題,激發(fā)興趣
1、教師:小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天這個(gè)故事就藏在這些圖片中要請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)講。
2、(出示小猴及小猴的新房子):小猴造了一幢新房子,四周還有很多空地。應(yīng)該怎樣來(lái)利用呢?小猴考慮了好幾天,總也拿不定主意。小猴想:還是去參觀一下別人的新房子吧,也許會(huì)想到好辦法。小朋友,想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀?
二:觀察圖片,理解講述畫(huà)面內(nèi)容
(一) 1、教師(出示圖一):小猴來(lái)到了誰(shuí)的家?看到房子的周?chē)行┦裁矗?
2、教師:小猴問(wèn):小兔,你為什么要在房子周?chē)N滿(mǎn)鮮花呀?小兔會(huì)怎么回答小猴呢?
3、一起把這一幅圖來(lái)講一下。
(二)1、教師(出示圖二):小猴走啊走啊,又來(lái)到了誰(shuí)的家呀?為什么?(幼兒猜測(cè),師出示小鵝)
2、教師:這是一條怎么樣的小河?河水怎么樣?
3、教師:小猴問(wèn):小白鵝,你為什么要在房子周?chē)谛『友?小鵝又會(huì)怎么回答呢?
4、教師扮演小猴,幼兒做小鵝,個(gè)別詢(xún)問(wèn)幼兒。
(三)1、教師(出示圖三):小猴又來(lái)到了誰(shuí)的家?看到了什么?你從哪里看出來(lái)?
2、教師:它會(huì)怎么問(wèn)?小狗又是怎么回答的?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒自由交流,教師個(gè)別傾聽(tīng)指導(dǎo)。
4、個(gè)別幼兒到集體面前扮演角色講述。
三:展開(kāi)想象,創(chuàng)編故事
1、教師:小猴回到自己的家,覺(jué)得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會(huì)怎樣來(lái)打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。
2、幼兒討論,教師傾聽(tīng),并問(wèn)問(wèn)幼兒為什么?
3、個(gè)別幼兒回答:小猴會(huì)怎么打扮自己的新房子?為什么?
4、教師(出示圖四)到底小猴是怎么做的呢?我們一起來(lái)看一看(教師擺放小圖片)。
5、教師:你覺(jué)得現(xiàn)在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎么會(huì)想到這么做的呢?
6、教師:原來(lái)只有學(xué)習(xí)了別人的好的地方,吸取了別人的長(zhǎng)處,自己才會(huì)變的更加好。
四:完整講述
1、這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢?小朋友覺(jué)得應(yīng)該叫什么名字?
2、師幼一起看圖完整講述,對(duì)話(huà)部分由幼兒完成。
五:延伸創(chuàng)編
1、教師(出示小房子):老師也有一幢新房子,應(yīng)該怎么樣來(lái)打扮呢?請(qǐng)小朋友幫幫忙。
2、還有好的方法請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)。