課的設(shè)計(jì)與思考
一、教學(xué)內(nèi)容的分析與選擇
學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)排球技術(shù)，是體育鍛煉的一種方法。方法科學(xué)，興趣就濃。排球技術(shù)較多，基本的有：傳球、墊球、扣球、發(fā)球、攔網(wǎng)，而每一項(xiàng)基本技術(shù)又有許多的種類。課題給的內(nèi)容范圍廣，但同時(shí)也給我們留了較大的選擇余地。根據(jù)初二學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本人選擇了復(fù)習(xí)排球雙手下手墊球技術(shù)和利用排球進(jìn)行游戲，作為本課的教學(xué)內(nèi)容。
二、學(xué)情分析
1． 初二學(xué)生處于青春期發(fā)育階段，對動作技術(shù)的掌握日趨完善，渴望自己擁有正確、完美的技術(shù)，但往往又具有一種不順從性，不愿屈服于教師一板一眼的“看教師示范——聽教師講解——模仿教師徒手練習(xí)——持球練習(xí)”的傳統(tǒng)教法；
3．學(xué)生在此之前已基本掌握了排球的雙手下手墊技術(shù)，但還存在著一定的錯(cuò)誤動作。
三、目標(biāo)的確立
根據(jù)以上分析，確立本課的教學(xué)目標(biāo)為：
1．運(yùn)動參與目標(biāo)：使學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，著重培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動的樂趣，提高健康水平，形成樂觀開朗的生活態(tài)度，奠定終身體育鍛煉基礎(chǔ)。
2．運(yùn)動技能目標(biāo)：使學(xué)生獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識，發(fā)展體能，提高學(xué)生對體育課的興趣；較熟練地掌握排球雙手下手墊球的動作技能，通過跑、跳、投、爬等練習(xí)提高運(yùn)動水平。
3．身體健康目標(biāo)：提高學(xué)生的身體素質(zhì)，了解體育活動對心理健康的作用，認(rèn)識身、心發(fā)展的關(guān)系，以及與他人合作共同完成體育活動的協(xié)作意識。
四、設(shè)計(jì)思路
新課程雖淡化了體育的技術(shù)教學(xué)，但不是不要了技術(shù)，而是更注重了學(xué)習(xí)技術(shù)的過程，使學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。新課標(biāo)下的技術(shù)教學(xué)對教師提出題了更多的要求，它要求教師從“傳授者”的角色轉(zhuǎn)變成“促進(jìn)者”。因此本課改變了過去的“教師教、學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)教法為“學(xué)生主動學(xué)、自主學(xué)，教師點(diǎn)撥、輔導(dǎo)”的探究式學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生留有一定的時(shí)間與空間，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力以“健康第一”為宗旨，貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則，采用小組合作學(xué)習(xí)方式，通過教師的引導(dǎo)和恰當(dāng)?shù)谋扔鳎寣W(xué)生在練習(xí)互相交流、互相探討，最終達(dá)到改正錯(cuò)誤技術(shù)動作的目的。通過“自由創(chuàng)練”激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這樣不僅營造出課堂氣氛、啟發(fā)了學(xué)生的思維，而且使學(xué)生在輕松、民主的氣氛下獲得知識、掌握技能、發(fā)展思維、培養(yǎng)互相協(xié)作的精神，身心得到了全面的鍛煉。
五、教學(xué)流程（詳見教案）
排球墊球錯(cuò)誤動作“診治”
課型：綜合課 授課年級：八年級（水平四） 授課人數(shù)：48人 授課教師：王玉英 授課地點(diǎn)： 南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校
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教材內(nèi)容 |
1．復(fù)習(xí)排球雙手下手墊球 2．利用排球自由創(chuàng)練 | ||||
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領(lǐng)域目標(biāo) |
運(yùn)動參與 |
使學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，著重培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動的樂趣，提高健康水平，形成樂觀開朗的生活態(tài)度，奠定終身體育鍛煉基礎(chǔ)。 | |||
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運(yùn)動技能 |
使學(xué)生獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識，發(fā)展體能，提高學(xué)生對體育課的興趣；改善與發(fā)展排球雙手下手墊球的動作技能，通過跑、跳、投、滾、爬等練習(xí)提高運(yùn)動水平。 | ||||
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身心健康 |
提高學(xué)生的身體素質(zhì)，了解體育活動對心理健康的作用，認(rèn)識身、心發(fā)展的關(guān)系，以及與他人合作共同完成體育活動的協(xié)作意識。 | ||||
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教學(xué)流程 |
教學(xué)內(nèi)容 |
教育措施 |
組織形式與要求 | ||
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教師指導(dǎo)活動 |
學(xué)生主體活動 | ||||
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“主動掛號” |
1．排隊(duì)進(jìn)場； 2．明確“診治”內(nèi)容； 3．歡快舞動。
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1．提示并帶領(lǐng)學(xué)生入場； 2．宣布本課目標(biāo)與內(nèi)容； 3．領(lǐng)做球操。 要求：精神飽滿，語言親切。 |
1．人手一球， 進(jìn)入場地； 2．知曉本課目標(biāo)與內(nèi)容； 3．積極隨動。 要求：熱情奔放。 |
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“細(xì)心診斷” |
1.復(fù)習(xí)排球雙手下手墊球技術(shù)：請學(xué)生講解雙手下手墊球的技術(shù)動作要領(lǐng)，根據(jù)他的講解教師做雙手下手墊球的完整示范，啟發(fā)學(xué)生在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，追述、回憶墊球的準(zhǔn)備姿勢，判斷、移動取位，擊球的部位和用力方法、構(gòu)建墊球技術(shù)的完整概念。 2．練習(xí) 3．診斷“病因” |
1．出示圖片 2．提問 3．根據(jù)學(xué)生回答做示范 4．對學(xué)生的錯(cuò)誤動作歸類 |
1．回答問題 2．觀看示范 3．兩人一組練習(xí) 4．診斷對方錯(cuò)誤動作，診斷不了的上“專家門診”（向教師咨詢） |
兩人一組、散點(diǎn)練習(xí) | |
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“積極治療” |
1．討論“治療”方法 2．積極參加“治療”
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1．參與討論 2．對疑難“病癥”隨時(shí)提供“處方” 3．巡回觀察“治療”過程 |
1．積極參加討論 2．互相幫助進(jìn)行“治療” 3．加強(qiáng)鞏固、防止“反彈” |
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運(yùn)動健體 |
利用手中排球鍛煉身體，提高“免疫力” |
1．宣布活動方式（合理利用器械） 2．參與各組健身活動 3．積極評價(jià) |
1．討論活動方式、方法 2．積極參加健身運(yùn)動 3．取長補(bǔ)短，善于學(xué)習(xí)他人先進(jìn)方法 |
分組練習(xí)，共分八組
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“身心康復(fù)” |
1．放松身體 2．積極評價(jià)，享受“康復(fù)”后的喜悅
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1．領(lǐng)做放松運(yùn)動 2．小結(jié)本課：積極評價(jià)，指出努力方向 |
1．認(rèn)真放松 2．自評、他評
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（同上課隊(duì)形） | |
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器材準(zhǔn)備 |
1．排球48只 2．錄音機(jī)一只 3.教學(xué)掛圖 | ||||
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教后札記 |
（通過自己上課和他人評課→發(fā)現(xiàn)課的設(shè)計(jì)和上課過程中存在的問題→如何修改更適合學(xué)生本身特點(diǎn)；本節(jié)課的特點(diǎn)與收獲等。） | ||||