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2012年小學(xué)教師資格考試備考:小學(xué)綜合素質(zhì)知識(10)(2)

時間:2012-9-26 16:33:20 點擊:

  核心提示:2012年小學(xué)教師資格考試備考:小學(xué)綜合素質(zhì)知識(10) ...
(六)量子力學(xué)量子力學(xué)是描述微觀世界結(jié)構(gòu)、運動與變化規(guī)律的物理科學(xué)。量子力學(xué)是現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)理

論,對半導(dǎo)體物理、凝聚態(tài)物理、粒子物理、低溫超導(dǎo)物理、量子化學(xué)以及分子生物學(xué)等學(xué)科的發(fā)展都具有重要的理論意義。量子力學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展標(biāo)志著人類認(rèn)識自然實現(xiàn)了從宏觀世界向微觀世界的重大飛躍。

1905年,愛因斯坦提出了光量子說。

1924年,法國物理學(xué)家德布羅意證明了物質(zhì)具有波粒二象性。

1925年,德國物理學(xué)家海森伯和玻爾,建立了量子理論第-個數(shù)學(xué)描述——矩陣力學(xué)。1926年,奧地利科學(xué)家提出了描述物質(zhì)波連續(xù)時空演化的偏微分方程——薛定諤方程,給出了量子論的另-個數(shù)學(xué)描述——波動力學(xué)。后來,物理學(xué)家將矩陣力學(xué)與波動力學(xué)統(tǒng)-起來,統(tǒng)稱量子力學(xué)。

三、生命科學(xué)

(一)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)

1.細(xì)胞

細(xì)胞是-切生命體的基本單位,植物和動物的發(fā)育過程就是新細(xì)胞形成的過程。細(xì)胞內(nèi)部有細(xì)胞核,外部是細(xì)胞質(zhì)和最外層的細(xì)胞膜。細(xì)胞質(zhì)主要由蛋白質(zhì)和核糖核酸(RNA)構(gòu)成,細(xì)胞核中最重要的物質(zhì)是脫氧核糖核酸(DNA)。

2.蛋白質(zhì)

蛋白質(zhì)是-類極為復(fù)雜的含氮化合物,它是構(gòu)成生物體的主要成分,是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)材料,占生物體干物質(zhì)重的50%。所有的蛋白質(zhì)都含有碳、氫、氧、氮四種元素。組成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,它具有生物功能的多樣復(fù)雜性,因而是重要的生命物質(zhì),在生命活動中起著重要作用。

3.核酸

核酸同生物的生長、發(fā)育、繁殖、遺傳和變異有著密切的關(guān)系。核酸的基本單位是核苷酸,每個核苷酸分子由戊糖、磷酸和含氮堿基組成。組成核苷酸的戊糖有兩種:核糖和脫氧核糖。組成核酸的含氮堿基有尿嘧啶(U)、胸腺嘧啶(T)、胞嘧啶(C)、腺嘌呤(A)、鳥嘌呤(G)。由核糖和A、G、C、U四種堿基及磷酸組成的核酸稱為核糖核酸(RNA);由脫氧核糖與A、G、C、T四種堿基和磷酸組成的核酸稱為脫氧核糖核酸(DNA)。

在DNA分子結(jié)構(gòu)中,堿基的配對規(guī)律為:A與T配對,G與C配對,反之亦然。4.新陳代謝

只要生命存在,生物體就要和外部環(huán)境不斷進(jìn)行物質(zhì)和能量交換,這就是新陳代謝。這個過程包括從外部攝取養(yǎng)料,轉(zhuǎn)換成自身的物質(zhì),并儲存能量,同時也要將自身的-些物質(zhì)分解,向外排出物質(zhì)和釋放能量。如綠色植物借光合作用以水、二氧化碳和無機(jī)鹽等無機(jī)物制造有機(jī)物,并放出氧:非綠色植物可分解現(xiàn)成的有機(jī)物,釋放出二氧化碳和水。

(二)基因的概念

基因是DNA中的最小遺傳功能單位;蛟贒NA分子中是以特定順序排列的、含有幾百到幾千個核苷酸的特定區(qū)段,是傳遞指揮DNA復(fù)制命令和控制性狀遺傳指令的作用因子。也稱遺傳因子。

(三)生命的遺傳和變異

生物最為引人注目的特征,就是能夠通過繁殖將本物種的性狀特征傳遞下去,產(chǎn)生與親代相似的子代,即遺傳現(xiàn)象。遺傳過程實質(zhì)上是遺傳物質(zhì)傳遞的過程。遺傳信息的傳遞是依靠DNA的復(fù)制過程進(jìn)行的。DNA主要存在于細(xì)胞核中,而蛋白質(zhì)的合成是在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的。而將DNA攜帶的遺傳信息傳遞到細(xì)胞質(zhì)中去的物質(zhì)就是RNA。RNA是傳達(dá)DNA信息的信使。DNA傳遞遺傳信息遵守“中心法則”,即遺傳信息從DNA傳遞給RNA.再從RNA傳遞給蛋白質(zhì),即完成遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。也可以從DNA傳遞給DNA.即完成DNA的復(fù)制過程。

變異和遺傳-樣,也是生物運動的普遍規(guī)律。變異是指同種生物世代之間或同代不同個體之間的性狀差異。變異可分為遺傳的變異和不遺傳的變異。不遺傳的變異是僅由環(huán)境條件直接引起的變化,如動植物因營養(yǎng)不足而發(fā)育不良,因環(huán)境污染而器官畸變等,-般是定向的。在生物進(jìn)化上,只有遺傳的變異才是自然選擇的材料。遺傳的變異通過遺傳物質(zhì)的改變而變化,包括基因突變和染色體畸變,-般是不定向的。

(四)人類基因組計劃

人類基因組計劃是與曼哈頓原子計劃、阿波羅登月計劃并稱的人類科學(xué)史上的重大工程。人類基因組計劃的目標(biāo)是測定和繪制人體的24條染色體(22條常染色體和X、Y性染色體)上30多億個堿基對的全序列。

2000年6月26日,人類基因組計劃已繪制出覆蓋面達(dá)97%的人類基因組“工作框架圖”。2001年2月12日,六國科學(xué)家共同宣布,經(jīng)過初步測定和分析,人類基因組共有32億個堿基對,組成大約3萬-3.5萬個蛋白編碼基因,遠(yuǎn)小于原先10萬個基因的估計。2003年4月14日,中、美、英、日、法、德六國政府首腦聯(lián)名發(fā)表聲明。宣布人類基因組序列圖提前繪成。

四、環(huán)境科學(xué)

(一)環(huán)境科學(xué)的概念

環(huán)境科學(xué)是研究人類在認(rèn)識自然和改造自然中人與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。它是-門綜合性很強的新興科學(xué),是以人類與其生存環(huán)境構(gòu)成的“人類-環(huán)境”系統(tǒng)為對象,應(yīng)用化學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、自然地理學(xué)、土壤學(xué)、氣象學(xué)和醫(yī)學(xué)等學(xué)科的原理和方法,研究人類與其環(huán)境的相互聯(lián)系、相互作用、相互制約和相互調(diào)適,研究由人類活動所引起的環(huán)境質(zhì)量的變化及其評價、預(yù)測、控制、改善和保護(hù)的科學(xué)。

(二)環(huán)境科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀

1.環(huán)境問題與環(huán)境科學(xué)

(1)人類目前面臨的環(huán)境問題,已日益影響到人類的正常生活。這些環(huán)境問題主要有人口問題、能源問題、資源問題和環(huán)境保護(hù)問題。

(2)環(huán)境問題主要是由人類生活和生產(chǎn)活動的飛速發(fā)展引起的。人類活動使環(huán)境條件發(fā)生變化,對人類生存環(huán)境造成污染和破壞,影響人類的正常生產(chǎn)和生活,給人類直至后代帶來災(zāi)害,這就是環(huán)境問題的實質(zhì)。

(3)目前的環(huán)境科學(xué)已由過去單純的從環(huán)境問題出發(fā)的研究發(fā)展到從環(huán)境整體出發(fā),進(jìn)行跨學(xué)科合作的整體性研究;研究方法上也開始運用系統(tǒng)方法,以微觀和宏觀相結(jié)合的方法,以整體觀念剖析環(huán)境問題,更加注意對生命維持系統(tǒng)的研究,擴(kuò)大生態(tài)學(xué)原理的應(yīng)用范圍:已注意開展對全球性環(huán)境問題的國際性研究,發(fā)展高效益的環(huán)境污染控制技術(shù)。

2.生態(tài)科學(xué)

生態(tài)科學(xué)是研究生物體與其生存環(huán)境之間相互關(guān)系的-門學(xué)科,又稱為環(huán)境生物學(xué)。按其研究的對象。生態(tài)學(xué)又可以分為個體生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)和群落生態(tài)學(xué)。目前,生態(tài)學(xué)研究的重點正轉(zhuǎn)向以人“類社會為主體,重視人與環(huán)境相互作用的研究,因而在社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展中正發(fā)揮著愈來愈重要的作用。

(1)生態(tài)系統(tǒng)。在地球表面的-定空間中,生物群體與無機(jī)環(huán)境通過能量轉(zhuǎn)換與物質(zhì)循環(huán)聯(lián)結(jié)成-個整體。生態(tài)系統(tǒng),按其環(huán)境特征可分為陸地生態(tài)系統(tǒng)和水域生態(tài)系統(tǒng)。

(2)生態(tài)平衡。生態(tài)平衡又稱“自然平衡”。在自然界中,不論森林、草原還是湖泊,都是由動物、植物、微生物等生物成分和光、水、土壤、空氣、溫度等非生物成分所組成。每-個成分都不是孤立存在的,而是相互聯(lián)系、相互制約的統(tǒng)-綜合體。它們之間通過相互作用達(dá)到-個相對穩(wěn)定的平衡狀態(tài),稱為生態(tài)平衡。

(3)生態(tài)安全。生態(tài)安全是以生態(tài)學(xué)方法來定義環(huán)境保護(hù)論之外的人類安全行為,并用于評定對人類社會的未來安全有著極為密切的四種發(fā)展關(guān)系:人與自然環(huán)境之間;不同的人群之間;人與其他物種的數(shù)量之間:人與病原微生物之間。生態(tài)安全將取決于保持這四種關(guān)系中任何-種的微妙平衡。

(4)生物多樣性。生物多樣性是指地球上的生物(包括動物、植物、微生物)在所有形式、層次和聯(lián)合體中生命的多樣化。包括遺傳多樣性、生物物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物多樣性是地球上生命經(jīng)過幾十億年發(fā)展進(jìn)化的結(jié)果,是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。

(三)可持續(xù)發(fā)展

1.可持續(xù)發(fā)展的概念

聯(lián)合國世界環(huán)境與發(fā)展委員會在其1987年發(fā)表的報告《我們共同的未來》中,提出了可持續(xù)發(fā)展概念。可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人的需求,又不對后代人滿足其自身需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。雖然可持續(xù)發(fā)展概念是從生態(tài)學(xué)的角度提出的,但是。它實際上涵蓋了自然環(huán)境的改善、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步三個層次的內(nèi)容。第-,可持續(xù)發(fā)展并不否定經(jīng)濟(jì)增長,但需要重新審視如何實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長。第二,可持續(xù)發(fā)展以自然資源為基礎(chǔ),與環(huán)境承載能力相協(xié)調(diào)。第三,可持續(xù)發(fā)展以提高生活質(zhì)量為目標(biāo),和社會進(jìn)步相適應(yīng)。

2.聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會

1992年6月3日至14日在巴西里約熱內(nèi)盧舉行的聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會,是聯(lián)合國成立以來規(guī)模最大、級別最高、參加人數(shù)最多、影響最為深遠(yuǎn)的-次國際會議。大會通過了《關(guān)于環(huán)境與發(fā)展的里約熱內(nèi)盧宣言》(又稱《地球憲章》)、{21世紀(jì)議程》、《關(guān)于森林問題的原則聲明》等重要文件,有150多個國家簽署了《氣候變化框架公約》和《生物多樣性公約》。這是-次拯救地球的歷史性盛會,是國際社會對人類與自然的關(guān)系在認(rèn)識史上的-次大飛躍,第-次從環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有機(jī)聯(lián)系的高度,提出了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及其行動綱領(lǐng)——《21世紀(jì)議程》,確定了面向21世紀(jì)國際環(huán)境和發(fā)展合作的原則,將可持續(xù)發(fā)展由概念、理論推向行動。在國務(wù)院各有關(guān)部門、機(jī)構(gòu)和社會團(tuán)體的廣泛參與下,經(jīng)中外專家的共同努力,于1993年4月完成了《中國21世紀(jì)議程》的第-稿,此項工作完成后,我國成為世界上第-個編制國家級21世紀(jì)議程的國家。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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