2012年福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試特殊教育專業(yè)考試大綱

一、考試性質(zhì)
福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試�？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對(duì)考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
二、考試目標(biāo)與要求
1．考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎(chǔ)文化和專業(yè)素質(zhì)以及良好的職業(yè)道德。
2．考查考生掌握特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法，運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法分析和解決教育教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的能力。
3．考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。
三、考試范圍與要求
（一）特殊教育理論公共部分
特殊教育理論公共部分，要求考生掌握特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，熟悉我國(guó)特殊教育的方針、政策和法規(guī)，熟悉課程與教學(xué)法并運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐。
1．特殊教育概述
（1）特殊教育與特殊兒童的界定。
（2）特殊教育的意義。
（3）特殊教育的對(duì)象及分類。
（4）特殊兒童的教育安置。
2．特殊教育的發(fā)展歷史及趨勢(shì)
（1）國(guó)外特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。
（2）國(guó)內(nèi)特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。
（3）世界特殊教育的發(fā)展特點(diǎn)與趨勢(shì)。
3．國(guó)內(nèi)（不含港澳臺(tái)地區(qū)）有關(guān)特殊教育的文獻(xiàn)與法規(guī)
（1）《中華人民共和國(guó)憲法》。
（2）《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。
（3）《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。
（4）《殘疾人教育條例》。
（5）《福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》。
4．特殊教育的基本原則
（1）早期教育原則。
（2）補(bǔ)償教育原則。
（3）個(gè)別化教育原則。
（4）系統(tǒng)教育原則。
5．特殊教育課程與教學(xué)法
（1）特殊教育課程理念。
（2）特殊教育教學(xué)法的概念。
（3）特殊教育的教學(xué)理念。
（4）普通教學(xué)方法在特殊學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用。
（5）現(xiàn)代教育技術(shù)在特殊學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用。
6．個(gè)別化教育計(jì)劃的概念。
7．特殊教育專業(yè)教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)。
（二）特殊教育專業(yè)理論及實(shí)踐
考查視障、聽(tīng)障和智障專業(yè)應(yīng)具備的相應(yīng)理論知識(shí)及教學(xué)實(shí)踐技能。
視障專業(yè)方面內(nèi)容：
1.視覺(jué)障礙的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。
2.盲童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。
3.低視力兒童教育的意義和任務(wù)。
4.低視力兒童的特點(diǎn)，低視力兒童與盲童的差異。
5.盲校的教育原則。
6.盲校教育案例分析。
7.盲童個(gè)別化教育計(jì)劃的制定與實(shí)施。
8.定向與行走的概念、關(guān)系及訓(xùn)練意義。
9.定向行走的主要方式。
10.盲童缺陷的補(bǔ)償。
11.盲校課程與教學(xué)法
（1）《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。
（2）盲校教學(xué)過(guò)程的特殊性。
（3）盲校的教學(xué)原則。
（4）盲校的教學(xué)方法。
12．盲校課程的教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求。
13．漢語(yǔ)拼音18個(gè)聲母、34個(gè)韻母和4個(gè)聲調(diào)盲文。
14．盲校教學(xué)案例分析。
聽(tīng)障專業(yè)方面內(nèi)容：
1．聽(tīng)覺(jué)障礙的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。
2．聽(tīng)力圖分析。
3.聾童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。
4.聾校的教育原則。
5.聾童個(gè)別化教育計(jì)劃的制定與實(shí)施。
6．形成和發(fā)展聾童語(yǔ)言的任務(wù)、原則和途徑。
7．聾童缺陷的補(bǔ)償。
8．聾校教育案例分析。
9．聾校課程與教學(xué)法
（1）《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。
（2）聾校的教學(xué)原則。
（3）聾校的教學(xué)方法。
10．聾校課程的教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求。
11．漢語(yǔ)拼音23個(gè)聲母及《中國(guó)手語(yǔ)》常用詞匯手指語(yǔ)。
12．聾校教學(xué)案例分析。
智障專業(yè)方面內(nèi)容：
1．智力障礙的概念與分類。
2．智障兒童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。
3．智障兒童教育與訓(xùn)練的原則。
4．智障兒童缺陷補(bǔ)償?shù)耐緩健?BR>5．智障兒童個(gè)別化教育計(jì)劃的制定與實(shí)施。
6.智障兒童行為矯正的基本方法及案例分析。
7.培智學(xué)校課程與教學(xué)法
（1）《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。
（2）培智學(xué)校的教學(xué)原則。
（3）培智學(xué)校的教學(xué)方法。
8．培智校課程的教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求。
9．培智學(xué)校教學(xué)案例分析。
四、考試形式
1．答卷方式：閉卷、筆試。
2．考試時(shí)間：120分鐘。
3．試卷分值：150分。
五、試卷結(jié)構(gòu)
1．主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題有選擇題、填空題和判斷題等題型，主觀試題有問(wèn)答題、論述題、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等題型。
2．內(nèi)容比例：特殊教育理論公共部分約占40%，視障、聽(tīng)障和智障專業(yè)相應(yīng)理論知識(shí)及實(shí)踐約占60%。
3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。