一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共35分)
1.( )是指從識記到能夠再認(rèn)或回憶之間的時間。
A.記憶的恢復(fù)期
B.記憶的重學(xué)期
C.記憶的潛伏期
D.記憶的檢索期
2.幼兒能力發(fā)展的特點(diǎn)是( )。
A.模仿能力最早表現(xiàn)，操作能力發(fā)展迅速
B.操作能力最早表現(xiàn)，模仿能力發(fā)展迅速
C.特殊能力最早表現(xiàn)，創(chuàng)造能力發(fā)展迅速
D.創(chuàng)造能力最早表現(xiàn)，特殊能力發(fā)展迅速
3.兒童學(xué)簡單口語，2～4歲是( )。
A.危機(jī)期
B.最佳期
C.最近發(fā)展期
D.轉(zhuǎn)折期
4.3個月以后，嬰兒的情緒分化為( )。
A.快樂和憤怒
B.喜愛和厭惡
C.快樂和痛苦
D.喜愛和恐懼
5.兒童最早出現(xiàn)的最初級的注意是( )。
A.定向性注意
B.有意注意
C.選擇性注意
D.分散性注意
6.嬰兒從不會發(fā)出音節(jié)清晰的語音，到能夠?qū)W會越來越多的語音，是( )。
A.語舴⒄溝姆稍廄魘?
B.語音發(fā)展的擴(kuò)展趨勢
C.語音發(fā)展的習(xí)得趨勢
D.語音發(fā)展的收縮趨勢
7.嬰兒看見物體時，先是移動肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會用腕和手指去接觸并
抓取物體。這是兒童動作發(fā)展中的( )所致。
A.近遠(yuǎn)規(guī)律
B.大小規(guī)律
C.首尾規(guī)律
D.從整體到局部的規(guī)律
8.進(jìn)入3歲后，兒童( )。
A.個性萌芽
B.個性尚未發(fā)生
C.出現(xiàn)較穩(wěn)定的個性特征
D.個性的獨(dú)特性迅速發(fā)展，而穩(wěn)定性發(fā)展緩慢
9.下列哪種說法是錯誤的?( )
A.電報句一般出現(xiàn)于1歲半至2歲半左右
B.單詞句常和某種情景相聯(lián)系
C.“寶寶睡覺”是電報句
D.電報句又稱雙詞句
10.對抑郁質(zhì)的孩子，應(yīng)著重( )。
A.防止任性、粗暴
B.培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心
C.培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)
D.防止粗枝大葉、虎頭蛇尾
11.通過分析兒童的手工、繪畫等去了解兒童的心理這種研究方法稱為( )。
A.教育實(shí)驗(yàn)法
B.觀察法
C.作品分析法
D.調(diào)查訪問法
12.4～5歲期間，兒童的( )。
A.自我體驗(yàn)發(fā)展迅速
B.自我控制發(fā)展迅速
C.對自我的多方面評價發(fā)展迅速
D.對內(nèi)心品質(zhì)的評價發(fā)展迅速
13.兒童對學(xué)會使用的實(shí)物，能根據(jù)形狀來概括，如區(qū)別耙和刷，而對不會使用的實(shí)物，則不能概括，這屬于( )。
A.動作的概括
B.生活情景的概括
C.情緒性的概括
D.功用性的概括
14.1歲前兒童注意選擇性的變化發(fā)展過程是( )。
A.從注意局部輪廓到注意全面的輪廓
B.偏好簡單的刺激物
C.偏好規(guī)則的模式
D.從注意形體的內(nèi)部到注意形體的外周
15.在幼兒的記憶中，( )占主要地位，比重最大。
A.形象記憶
B.情緒記憶
C.動作記憶
D.語詞記憶
16.( )，方位知覺有躍進(jìn)的傾向。
A.3歲時
B.6歲時
C.4歲時
D.5歲時
17.幼兒能夠找到不在眼前的物體，確信在眼前消失了的東西仍然存在，這稱為( )。
A.物體的可逆性
B.客體的守恒性
C.客體永久性
D.物體永久性
18.兒童記憶容量的增加，主要在于( )。
A.習(xí)慣化的發(fā)生
B.記憶廣度的擴(kuò)大
C.記憶準(zhǔn)確性的增加
D.把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展
19.擬人化與“泛靈論”思想，在( )開始出現(xiàn)。
A.二級循環(huán)階段
B.感知運(yùn)動智慧階段
C.具體運(yùn)算階段
D.前概念階段
20.幼小兒童常常用一個詞代表多種事物，如：用“叭叭”代表各種槍與鞭炮，這是詞義掌握中的( )。
A.籠統(tǒng)現(xiàn)象
B.表面現(xiàn)象
C.造詞現(xiàn)象
D.固定現(xiàn)象
21.4歲時，( )。
A.能熟練地奔跑
B.開始能奔跑但不夠熟練
C.可成熟地跳
D.能用伸直的腿去踢球，但身體運(yùn)動較少
22.( )，幼兒自覺的行動目的逐漸形成。
A.幼兒早期
B.幼兒中期
C.幼兒初期
D.幼兒晚期
23.下列哪種說法是錯誤的?3～4歲兒童的認(rèn)識活動( )。
A.往往依靠動作和行動進(jìn)行
B.是先做再想
C.思維的抽象邏輯性明顯萌芽
D.是非常具體的
24.當(dāng)教室中一片喧嘩聲時，教師突然放低聲音或停止說話，會引起幼兒的注意。這是( )
A.刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意
B.與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意
C.在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意
D.利用活動引起幼兒的有意注意
25.手眼協(xié)調(diào)動作一般發(fā)生于( )。
A.12～18個月之間
B.6～12個月之間
C.8～10個月之間
D.1～6個月之間
26.( )兒童處于感知運(yùn)動階段。
A.2～3歲
B.4～5歲
C.5～6歲
D.0～2歲
27.( )不僅注意色調(diào)，而且注意到顏色的明度和飽和度，能辨別更多的混合色。
A.4歲兒童
B.5歲兒童
C.3歲兒童
D.3.5歲兒童
28.從( )開始，能夠把語音作為自覺意識到的對象，語音的意識明顯地發(fā)展起來。
A.3歲左右
B.2歲左右
C.1歲半左右
D.4歲左右
29.有意想象在幼兒期( )。
A.發(fā)展迅速
B.水平已較高
C.開始萌芽
D.已能較好地反映事物的本質(zhì)
30.( )是指兒童早期與父母的情感關(guān)系。
A.廣義的親子關(guān)系
B.狹義的親子關(guān)系
C.有差別社會性關(guān)系
D.無差別社會性關(guān)系
31.兒童性別角色的發(fā)展的( )的特點(diǎn)是：自我中心地認(rèn)識性別角色。
A.第一階段
B.第二階段
C.第三階段
D.以上三種說法都不對
32.( )，稱為移情。
A.從他人角度來考慮問題
B.幫助他人或群體的行為及傾向
C.與同伴協(xié)同完成某一活動
D.與同伴發(fā)生沖突時能先滿足對方
33.( )是影響兒童心理個別差異的最重要的條件。
A.社會風(fēng)氣
B.微觀的社會環(huán)境
C.生理成熟
D.社會文化
34.( )是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動形式。
A.游戲
B.學(xué)習(xí)
C.勞動
D.交往
35.矯正幼兒口吃的重要原則性方法是( )。
A.密切關(guān)注
B.嚴(yán)格要求其改正
C.讓幼兒多說話
D.解除緊張
