浙江省2005年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試
教育學(xué)(中學(xué))試題
課程代碼：31
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)
1．（ ）被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，書(shū)中赫爾巴特強(qiáng)調(diào)必須有“一種教育者自身所需要的科學(xué)，有科學(xué)與思考力”并與相鄰學(xué)科取長(zhǎng)補(bǔ)短。
A．《大教學(xué)論》
B．《普通教育學(xué)》
C．《民主主義與教育》
D．《康德論教育》
2．教育學(xué)萌芽的標(biāo)志是（ ）的提出。
A．教育價(jià)值
B．教育規(guī)律
C．教育問(wèn)題
D．教育現(xiàn)象
3．教育是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng)，其根本目的在于促使學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，提倡教勞結(jié)合，教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀點(diǎn)是（ ）的認(rèn)識(shí)。
A．實(shí)用主義教育學(xué)
B．制度教育學(xué)
C．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
D．馬克思主義教育學(xué)
4．在一定的社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)即（ ）。
A．教育
B．教學(xué)
C．德育
D．智育
5．“今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn)，是有限的消費(fèi)擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費(fèi)明日的生產(chǎn)”；這一認(rèn)識(shí)表明現(xiàn)代教育具有（ ）的特征。
A．科學(xué)性
B．價(jià)值性
C．生產(chǎn)性
D．未來(lái)性
6．評(píng)價(jià)學(xué)�？�(jī)效以辦學(xué)思想、組織健全程度、制度完備程度和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)決策領(lǐng)導(dǎo)能力為衡量標(biāo)準(zhǔn)的，屬（ ）。
A．目標(biāo)模式
B．需求滿(mǎn)足模式
C．環(huán)境適應(yīng)模式
D．學(xué)校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式
7．下列哪一方法不屬于家校教育相互配合的方法？（ ）
A．教育教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)
B．互訪
C．家長(zhǎng)會(huì)
D．家長(zhǎng)委員會(huì)
8．兒童身心發(fā)展有高速發(fā)展期，某一時(shí)期特別迅速而其他階段相對(duì)平穩(wěn)，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（ ）特征。
A．不平衡性
B．順序性
C．階段性
D．個(gè)別差異性
9．與學(xué)生主體性?xún)?nèi)含不相一致的特點(diǎn)是（ ）。
A．自主性
B．長(zhǎng)期性
C．主動(dòng)性
D．創(chuàng)造性
10．教師的最基本條件是（ ）。
A．承擔(dān)教育教學(xué)職責(zé)
B．以教書(shū)育人為使命
C．專(zhuān)門(mén)從事某一學(xué)科的教學(xué)
D．具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)
11．教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對(duì)象的智慧水平為目標(biāo)的教育稱(chēng)為（ ）。
A．德育
B．智育
C．美育
D．體育
12．在1988年改革之前，（ ）既沒(méi)有統(tǒng)一的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)有統(tǒng)一的國(guó)家課程計(jì)劃，實(shí)行導(dǎo)向式管理。
A．美國(guó)
B．英國(guó)
C．日本
D．俄羅斯
13．被稱(chēng)為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是泰勒的（ ）。
A．《課程與教學(xué)的基本原理》
B．《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》
C．《教育過(guò)程》
D．《教學(xué)與一般發(fā)展》
14．（ ）是最自覺(jué)、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義，并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。
A．泰勒
B．桑代克
C．斯金納
D．杜威
15．與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是（ ）。
A．激發(fā)學(xué)生積極思維
B．確立學(xué)生的主體地位
C．嚴(yán)格遵守職業(yè)道德
D．建立民主平等師生關(guān)系
16．當(dāng)前世界范圍內(nèi)最基本的教學(xué)組織形式是（ ）。
A．分組教學(xué)
B．個(gè)別教學(xué)
C．班級(jí)授制
D．復(fù)式教學(xué)
17．教師對(duì)學(xué)�；蚱渌逃罢块T(mén)做出的處理不服或?qū)ζ淝址笝?quán)益的行為，依《教師法》向主管行政機(jī)關(guān)申訴，請(qǐng)求處理的制度是（ ）。
A．教師申訴制度
B．學(xué)生申訴制度
C．學(xué)校事故
D．法律救濟(jì)
18．能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱的測(cè)驗(yàn)表明其（ ）很高。
A．難度
B．信度
C．效度
D．區(qū)分度
19．讓患者自我放松，減輕焦慮、恐懼，用放松反應(yīng)代替焦慮反應(yīng)通過(guò)練習(xí)消除焦慮和恐懼的做法即為（ ）。
A．深入共感法
B．系統(tǒng)脫敏法
C．行為契約法
D．模仿學(xué)習(xí)法
20．班主任工作的中心任務(wù)是（ ）。
A．組建良好的班集體
B．促進(jìn)班集體成員的全面發(fā)展
C．指導(dǎo)本班班委、共青團(tuán)組織工作
D．評(píng)定學(xué)生操行
二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分)
1．教育的階級(jí)性始于奴隸社會(huì)，在那個(gè)階段的具體體現(xiàn)在（ ）。
A．目的上培養(yǎng)統(tǒng)治人才
B．對(duì)象上是奴隸主貴族子弟
C．內(nèi)容上以軍事和道德教育為主
D．教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸屬人民
E．方法上體罰和機(jī)械練習(xí)
2．教育學(xué)研究中引入實(shí)驗(yàn)法，其科學(xué)性大大增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)教育學(xué)以此為特色，其基本觀點(diǎn)有（ ）。
A．倡導(dǎo)教育研究引用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究成果和方法
B．實(shí)驗(yàn)按三階段：假設(shè)—計(jì)劃—運(yùn)用、進(jìn)行
C．教育實(shí)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐高度結(jié)合
D．教育目的在于促使社會(huì)歷史的客觀文化向個(gè)體主觀文化轉(zhuǎn)變
E．主張用實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)、比較的方法探索與運(yùn)用
3．學(xué)校組織特征的獨(dú)特性表現(xiàn)在（ ）。
A．官方性
B．地域性
C．壟斷性
D．非自愿性
E．公益性
4．如何理解當(dāng)代兒童發(fā)展觀？正確的理解是（ ）。
A．兒童的身心發(fā)展受制約于社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r
B．兒童的發(fā)展是以個(gè)體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的
C．兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中
D．實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利
E．以上幾種說(shuō)法都是不對(duì)的
5．中小學(xué)教師培訓(xùn)要按照以下哪些要求進(jìn)行？（ ）
A．因地制宜
B．分類(lèi)指導(dǎo)
C．按需施教
D．市場(chǎng)導(dǎo)向
E．學(xué)用結(jié)合
6．下列哪些教育家對(duì)分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)？（ ）
A．培根
B．夸美紐斯
C．赫爾巴特
D．斯賓塞
E．贊可夫
7．“課程是經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)具有這樣的特點(diǎn)（ ）。
A．強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體及能動(dòng)性
B．突出課程的綜合性和整體性
C．課程從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計(jì)
D．課程聯(lián)系學(xué)習(xí)者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)
E．課程是外在于學(xué)習(xí)者的，凌駕于學(xué)習(xí)者之上
8．小班教學(xué)體現(xiàn)教育公平，保證教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)施中應(yīng)注意（ ）。
A．教師包班而不分科任教
B．因材施教
C．學(xué)生機(jī)會(huì)均等
D．責(zé)任明確
E．分層管理
9．當(dāng)今教育評(píng)價(jià)存在的主要問(wèn)題有（ ）。
A．重知識(shí)輕能力
B．片面追求分?jǐn)?shù)與升學(xué)
C．影響學(xué)生心理健康，唯成績(jī)是論
D．制約教學(xué)改革，標(biāo)準(zhǔn)固定劃一
E．以上問(wèn)題都不是問(wèn)題
10．探究—研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認(rèn)識(shí)的不同特征，形成了突出的教學(xué)特點(diǎn)（ ）。
A．從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷
B．充分利用各種藝術(shù)手段
C．通過(guò)集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)
D．鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)
E．肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤的意義
三、名詞解釋(每小題4分，共20分)
1．教育影響
2．學(xué)校管理
3．課程設(shè)計(jì)
4．教學(xué)模式
5．教師申訴制度
四、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共25分)
1．教師專(zhuān)業(yè)化的條件有哪些？
2．簡(jiǎn)述教育思想史上有代表性的教育目的觀及其基本觀點(diǎn)。
3．我國(guó)中學(xué)德育的任務(wù)與主要內(nèi)容。
4．簡(jiǎn)述學(xué)校咨詢(xún)與輔導(dǎo)的主要工作。
5．中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的改革策略。
五、論述題(第1小題12分，第2小題13分，共25分)
1．聯(lián)系實(shí)際論述學(xué)生集體的組織與培養(yǎng)。
2．二戰(zhàn)后世界教育改革運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)了哪些新的教學(xué)方法？你是如何理解并運(yùn)用的？