1.C 【解析】隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，科學技術(shù)和生產(chǎn)的結(jié)合越來越緊密，要求工人的文化程度越來越高，再加上第二次世界大戰(zhàn)以后民主化運動的發(fā)展，資本主義提出了“普及教育”的口號。
2.B 【解析】從廣義上講，凡是把知識、技能和技巧傳授給別人的，都可稱之為教師。從狹義上講，教師指經(jīng)過專門訓(xùn)練、在學校從事教育教學工作的專門人員。教師是學校教育工作的主要實施者，根本任務(wù)是教書育人。
3.B 【解析】自我評價是自我意識的一種形式，是主體對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。自我評價能力是進行自我教育的認識基礎(chǔ)。
4.A 【解析】《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》包含了規(guī)定我國學生法律地位的條款�！吨腥A人民共和國教師法》是為了保證教師的合法權(quán)益;《憲法》和《民法》是為了保護中華人民共和國公民合法權(quán)益的法律;《中華人民共和國未成年人保護法》是為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益;《預(yù)防未成年人犯罪法》是為了保障未成年人的身心健康，培養(yǎng)未成年人的良好品行。
5.B 【解析】課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。
專家點撥課程文件的三個層次是課程計劃、課程標準、教科書。其中，課程計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃;課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù);教科書則是課程標準的具體化。
6.A 【解析】教師申訴制度是指作為教育法律關(guān)系主體的公民——教師，在其合法權(quán)益受到損害時，向國家機關(guān)申訴理由、請求處理的制度。
專家點撥教育申述制度一般包括教師申訴制度和學生申訴制度兩種。教師申訴制度即教師在其合法權(quán)益受到侵害時，依法向主管的行政機關(guān)申訴理由、請求處理的制度;學生申訴制度也稱受教育者申訴制度，是指受教育者在其合法權(quán)益受到侵害時，依法向主管的行政機關(guān)申訴理由、請求處理的制度。
7.A 【解析】為了減輕學生課業(yè)負擔，維護學生及家長的權(quán)益，教育法規(guī)定，寒暑假不得辦輔導(dǎo)班，不得收學生補課費。
8.D 【解析】教師與學生的關(guān)系是教育活動過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育教學活動取得成功的必要保證。
9.A 【解析】隱私權(quán)指學生有權(quán)要求擁有私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域。教師不應(yīng)該隨意宣揚學生的缺點和隱私，不應(yīng)該隨意私拆、毀棄或采取強硬態(tài)度拆毀學生的信件、日記等。
10.D 【解析】“學而不厭，誨人不倦”要求教師必須不斷學習，不斷吸取更多知識，在教育學生時要有耐心，不厭其煩，循循善誘。
11.D 【解析】《天演論》是嚴復(fù)著名的譯作，所反映的思想是“物競天擇”“適者生存”。
12.A 【解析】《西游記》是明朝吳承恩的作品，《老殘游記》是清末劉鶚的作品。《聊齋志異》是蒲松齡的短篇小說集，完成于清康熙十九年(1680年)，《儒林外史》是吳敬梓的長篇小說，完成于1750年。
13.A 【解析】唐朝印刷的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的，標有確切日期的雕版印刷品。
專家點撥印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一。隋唐時，我國已有了雕版印刷的佛經(jīng)、日歷和詩，現(xiàn)存世界上最早的雕版印刷品是868年我國印制的《金剛經(jīng)》。到了五代有了雕版印刷的整部書籍。宋代雕版印刷業(yè)很發(fā)達，北宋畢異發(fā)明活字印刷術(shù)，比歐洲早約400年。元朝出現(xiàn)錫、鉛活字，后來又有銅、鉛活字印書。
14.A 【解析】孔子最早實行私人辦學，使更多的人受到教育。他是我國古代著名的思想家和教育家，是儒家學派的創(chuàng)始人�？鬃拥囊簧蟛糠謴氖陆逃顒印Ｋ_辦私學，主張“有教無類”。
專家點撥春秋戰(zhàn)國時期，出現(xiàn)了“百家爭鳴”的文化發(fā)展高潮。這一時期，各種思想學術(shù)流派的成就，與同期古希臘文明交相輝映.以孔子、老子、墨子為代表的三大哲學體系，形成諸子百家爭鳴的繁榮局面。但到漢武帝時，推行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的政策，于是以孔子、孟子為代表的儒家思想成為正統(tǒng)，統(tǒng)治漢族思想、文化兩千余年。
15.D 【解析】中國民族工業(yè)得到發(fā)展的原因有：(1)辛亥革命對封建制度的沖擊;(2)第一次世界大戰(zhàn)，西方幾個主要帝國主義國家忙于交戰(zhàn)，暫時放松了對中國的侵略;(3)全國人民抵制洋貨，提倡國貨運動也為民族工業(yè)發(fā)展提供了有利條件。
16.D 【解析】鄧稼先是中國核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，被稱為“兩彈元勛”。
17.D 【解析】《悲愴交響衄》是柴可夫斯基的作品，本交響曲旨在描寫人生的恐怖、絕望、失敗、滅亡等，充滿了悲觀的情緒，而否定了一切肯定、享受人生的樂觀情緒。
專家點撥柴可夫斯基是19世紀偉大的俄羅斯作曲家、音樂教育家，被譽為偉大的俄羅斯音樂大師。他的作品反映了沙皇****統(tǒng)治下的俄國廣大知識階層的苦悶心理和對幸福美滿生活的深切渴望;著力揭示人們的內(nèi)心矛盾，充滿強烈的戲劇沖突和熾熱的感情色彩。代表作品有：第四、第五、第六(悲愴)交響曲，歌劇《葉甫根尼•奧涅金》《黑桃皇后》，舞劇《天鵝湖》《睡美人》《胡桃夾子》等。
18.A 【解析】英鎊是英國的法定貨幣，雖然英國是歐盟的成員國，但尚未加入歐元區(qū)，仍使用英鎊。
專家點撥本題屬于識記型題目，考生一般都能選出正確答案，除上述四個國家外，其他需要掌握的國家使用的貨幣名稱如下：日本一日元、泰國一泰_銖、美國一美元、加拿大一加元、阿根廷一阿根廷比索。
19.A 【解析】0是數(shù)學中很重要的一個數(shù)字，一般認為，0是由古印度人首先發(fā)明的。
20.B 【解析】本題的重點是對憲章運動的評價。憲章運動以和平斗爭手段為主，A項錯誤。雖然英國無產(chǎn)階級沒有獲得普選權(quán)，但它促進了英國民主政治的發(fā)展，C、D項都與憲章運動評價相反。B項反映了19世紀中期工人運動的特點。
21.D 【解析】A項是長度測量單位，B項是面積測量單位，C項是質(zhì)量單位。D項中盎司是質(zhì)量單位，加侖和升是體積單位。
22.D 【解析】根據(jù)顏色給人的主觀體驗不同的原理。
23.A 【解析】名言“勞動是財富之父，土地是財富之母”為威廉•配第提出的。威廉•配第(william Petty，1623—1687年)是英國古典政治經(jīng)濟學創(chuàng)始人、統(tǒng)計學家。他的主要貢獻是最先提出了勞動決定價值的基本原理。
24.B 【解析】仙人掌的葉子退化了，不能進行光合作用，但它的莖是綠色的，可代替葉子進行光合作用，制造出體內(nèi)所需要的各種物質(zhì)。
25.D 【解析】晴朗的夜晚，無云或者是少云，大氣逆輻射弱，對地面的保溫作用較差，地面強烈輻射冷卻使得近地面大氣層中的水汽遇冷凝結(jié)形成霧。同時因為無云、少云，大氣對太陽輻射的削弱作用減小，特別是云層的反射作用減弱，直接到達地面的太陽輻射較多，因而當天多半氣溫較高、天氣晴朗。
專家點撥我國有關(guān)天氣的諺語很多，如“朝霞不出門，晚霞走千里”“日暈三更雨，月暈午時風”“久晴大霧陰，久陰大霧晴”“天上鉤鉤云，地上雨淋淋”“早晨浮云走，午后曬死狗”等。
26.C 【解析】應(yīng)用軟件是用戶可以使用的各種程序設(shè)計語言，以及用各種程序設(shè)計語言編制的應(yīng)用程序的集合。WPS、Word等文字處理軟件即屬于此類。
27.C 【解析】材料引出外科手術(shù)技術(shù)處置不正常大腦的問題，只有C項內(nèi)容是二者之間的關(guān)系，即下文很可能重點介紹的。
28.C 【解析】文段的主旨就是“詩一旦成為詩人的手段，詩人就不成其為詩人”�！霸娙说氖侄巍笔侵钢\生或商業(yè)行為。由此判斷，C項是對該主旨的曲解。
29.C 【解析】或建花園或修池塘，必然會導(dǎo)致建橋這個結(jié)果;但是橋與花園不能共存，池塘和花園也不會共存。所以不會建花園，必建池塘。
二、材料分析題
30.(1)【答案要點】材料中張校長的行為兼有侵占教育經(jīng)費與玩忽職守的性質(zhì)，且情節(jié)嚴重，已經(jīng)構(gòu)成貪污罪與玩忽職守罪兩項罪名。
(2)【答案要點】教育法的基本特征：
�、俳逃ǖ囊�(guī)定具有公定力。教育法所規(guī)定的事項，主要是表達國家對教育的要求和意志。為此，該事項具有公認而確定的效力，即公定力。
�、诮逃ǖ囊�(guī)定性具有強制性。教育法是國家意志的體現(xiàn)，它所規(guī)定的事項，與其他法律一樣具有國家強制性，不允許任何人違反或變更。
③教育法具有多變性的特點。教育法的多變性主要是由于立法主體的多元性所致。在我國，立法的主體不僅有最高權(quán)力機關(guān)、地方權(quán)力機關(guān)，而且有最高行政機關(guān)及其所屬 部、委以及地方行政機關(guān)。
�、茉诮逃ㄖ蠜]有統(tǒng)一的法典。教育法與民法、刑法不同，民法和刑法都具有統(tǒng)一的法典，分別適用于民事活動和刑事活動。而教育法在形式上散見于憲法、民法、行政法等法律、法規(guī)之中，沒有統(tǒng)一的法典和完整的系統(tǒng)，也沒有共同性的或一般性的規(guī)定。
31.【答案要點】(1)教師要熱愛教育事業(yè)，自覺履行自己的道德責任。熱愛教育事業(yè)，意味著教師在情感上能夠以從事教育為榮，以獻身教育為樂，意味著教師在教育活動中要具有極高的熱情、積極性、創(chuàng)造性、責任感和進取精神。
(2)教師應(yīng)該具有艱苦奮斗的品質(zhì)。無論任教環(huán)境如何，教師都要不斷地努力，為培養(yǎng)學生奉獻力量，為教育事業(yè)進步做出奉獻。
(3)教師應(yīng)有開拓進取的創(chuàng)新精神。教師不能故步自封、墨守成規(guī)。在教學中，要勇于探索，敢于創(chuàng)新，積極運用最新的教學方法和理論，進行因材施教。
32.(1)【答案要點】“蒼涼感”是指身處蘆葦蕩深處這一空間，聽不到其他聲音，只能聽到如墻壁般的蘆葦發(fā)出“嘩嘩”的響聲;“滄桑感”是指身處蘆葦蕩深處讓人聯(lián)想到滄海桑田的時間變遷。
(2)【答案要點】面對蒼天下一片廣大的蘆葦蕩，中學生所有的心緒都會被滄海桑田的變遷所包含的時間和空間所溶解，他們自以為沉重的心緒會變得渺小，無足輕重，而心靈卻變得廣大，開闊，潔凈了。
專家點撥在做閱讀題時，考生需要掌握以下幾個規(guī)律：第一，要讀懂文章，養(yǎng)成一邊讀一邊畫關(guān)鍵句、重點詞的習慣;第二，要審清楚題，詞句的理解一定要與上下文、文章主旨聯(lián)系起來。第三，答題時盡量用原文中的語句整合。
三、寫作題
33.【參考例文】
如何成為一名優(yōu)秀的教師
從我個人的認識來說，成為一名優(yōu)秀的教師，最重要、最基礎(chǔ)、最根本的是要熱愛教師這個職業(yè)，熱愛這個職業(yè)的工作對象——學生。教師的基本職責是“熱愛學生，教書育人”，只有熱愛學生，接近學生，了解學生，學生才樂于接受教師的教育，“親其師，信其道”，就是這個道理。
那么怎樣來愛學生呢?當它作為一個書面問題或討論的話題時，我們可以盡情去闡述、去發(fā)表意見。但是真要落實到具體的教育行為、教育過程、教育實踐中的時候，尤其是在當今時代怎樣體現(xiàn)這種愛，不是一件容易的事情。首先，我們要了解學生。我們需要了解現(xiàn)在學生的生活狀態(tài)、思想方法、價值觀念、表達方法，這對我們來說是非常重要的。只有真正了解他們，并嘗試著理解他們，他們才能接納你，教育才可以開始。
其次，要尊重學生。尊重學生非常重要，也不容易，因為學生在我們心目當中一直是受教育者。尊重學生就需要真正把學生看做跟教師一樣有獨立人格的個體。我們有尊師重 教的傳統(tǒng)，這是我們要發(fā)揚光大的;但是，如果不能正確理解，我們就有可能走向反面，即過于強調(diào)教師的教育威信，過于強調(diào)教師對學生的管制作用，而不尊重學生。
再次，要有終身發(fā)展的理念。沒有教師的發(fā)展就沒有學生的發(fā)展。教師的發(fā)展和所有人一樣，是一個過程。我們在接受了一定程度的教育后，具備了基本知識和技能，我們有了從事教育的資質(zhì)。但是，在現(xiàn)代社會，所有在工作崗位上的人，所有在這個社會上能取得新的發(fā)展的人，都要不斷地學習。
最后，教師一定要有追尋未來的精神狀態(tài)。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的變革和發(fā)展，你能否擁有發(fā)展的眼光和觀念，是能否成為一個優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。把這種精神狀態(tài)留給我們的學生，使我們的學生從小就形成一種不斷學習、不斷發(fā)展的品格，這也是教師的重要職責。
“讓每個學生追求成功”是我們追求的教育目標。一名好教師一定會給學生營造一個富有詩意的課堂，使教學成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，注重塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生是民主的、平等的，知識是師生互動生成的，學生成績的評價是全方位的、立體的、旋轉(zhuǎn)的、運動的!當一名教師能做到胸懷坦蕩、豁達寬容、教書育人時，他就成為一名優(yōu)秀的教師了!