(考試時(shí)間：120分鐘；滿(mǎn)分：100分)
說(shuō)明：1、請(qǐng)將答案一律寫(xiě)在答題紙上，否則答題無(wú)效；
2、本試卷分為青年教師、中老年教師必做試題，沒(méi)有注明的為共做試題。
第一部分教育教學(xué)理論(20分)
一、填空題(12分)
1、_和_的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。
2、課程目標(biāo)根據(jù)_、_、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。
3、語(yǔ)文課程階段目標(biāo)從"_"、"_"、"寫(xiě)作"(1-2年級(jí)為"寫(xiě)話(huà)"，3-6年級(jí)為"習(xí)作")、"_"四個(gè)方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了"__"的要求，以加強(qiáng)語(yǔ)文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視_和默讀。加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)_、略讀和瀏覽。有些詩(shī)文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感。
5、口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的_中進(jìn)行。
6、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的_能力"。
二、選擇題(8分)
1、正確的師生關(guān)系源于正確的…()
A、教學(xué)觀B、學(xué)生觀C、組織觀D、質(zhì)量觀
2、衡量學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的是…()
A、閱讀B、識(shí)字C、作文D、說(shuō)話(huà)
3、教師教學(xué)工作評(píng)估的三個(gè)主要方面是…()
A、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)效果
B、教學(xué)用時(shí)、教學(xué)能力、教學(xué)效果
C、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果
D、教學(xué)態(tài)度、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、教學(xué)能力
4、下列對(duì)5-6年級(jí)"習(xí)作"的要求哪種說(shuō)法正確?…()
A、40分鐘能完成不少于300字的習(xí)作
B、40分鐘能完成不少于350字的習(xí)作
C、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作
D、40分鐘能完成不少于450字的習(xí)作
5、小學(xué)畢業(yè)時(shí)學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)常用漢字的數(shù)量是…()
A、2500 B、3000 C、3500 D、4000 6、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的能力是…()
A、感受理解欣賞評(píng)價(jià)B、感受概括分析欣賞
C、理解分析評(píng)價(jià)積累D、朗讀分析理解寫(xiě)作
7、教師提高研究技能的三種途徑是…()
A、自主、合作、探究B、閱讀、合作、行動(dòng)研究
C、學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新D、興趣、發(fā)現(xiàn)、研討
8、下列對(duì)寫(xiě)作教學(xué)表述不正確的是…()
A、要貼近學(xué)生實(shí)際B、要引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感
C、要以寫(xiě)想象事物為主D、要鼓勵(lì)學(xué)生把人、事、景、物寫(xiě)具體
第二部分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)(40分)
(3-5題中老年教師必做，6-9題青年教師必做)
1、選擇正確的答案(12分)
(1)、在選擇正確讀音下面畫(huà)--(4分)
希冀(jìyì)濟(jì)南(jǐjì)
勉強(qiáng)(qiǎng qiáng)崇高(chóng chǒng)
(2)、某羊毛衫廠制作一則廣告，請(qǐng)選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)…()
A、款式講究花型特殊用料考究做工精致
B、款式大方花型別致用料考究做工精細(xì)
C、款式華麗花型不一用料優(yōu)良做工用心
D、款式大方花型特殊用料上乘做工精密
(3)、下列各組成語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是…()
A、愛(ài)不釋手半途而廢承上起下守株待兔
B、川流不息磨肩接踵汗流浹背心悅誠(chéng)服
C、欣欣向榮無(wú)足重輕走投無(wú)路隨遇而安
D、許許如生陰謀詭計(jì)精兵簡(jiǎn)政贊嘆不已
(4)、下列詩(shī)句沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是…()
A、床前明月光，低頭思故鄉(xiāng)。
B、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
C、舊時(shí)王謝堂前燕，輕煙散入五侯家。
D、洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
(5)、下面四位詩(shī)人中，號(hào)稱(chēng)"詩(shī)圣"的是…()
A、杜甫B、李白C、白居易D、陸游
2、閱讀短文，完成下面的練習(xí)。(8分)
千金一諾
真愛(ài)的方式有許多種，實(shí)現(xiàn)諾言也是愛(ài)的一種方式。
8歲時(shí)，我上小學(xué)三年級(jí)，我姐姐當(dāng)時(shí)正讀初中，她是個(gè)很美的姑娘，親友們因此很寵愛(ài)她。春節(jié)前，從廣州出差回來(lái)的姑姑送給她一件粉紅的上衣作為新年禮物。在我飽含羨慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼望著新年的到來(lái)。
可是就在臘月二十九那天，鄰居大哥的女朋友第一次上門(mén)做客，倉(cāng)促之下伯父伯母沒(méi)有準(zhǔn)備好給她的禮物。正在他們手足無(wú)措之際，父親毫不猶豫地把姐姐的新衣服送了過(guò)去，于是促成了一樁美滿(mǎn)婚事。
晚上，伯父來(lái)到我家，連連稱(chēng)謝并送來(lái)了買(mǎi)衣服的錢(qián)，父親執(zhí)意不收。送走了伯父，他喝住了正幸災(zāi)樂(lè)禍挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答應(yīng)新年那天一定讓她穿上新衣服，姐姐不理睬父親，躲在母親懷里委屈地哭個(gè)不停。
那時(shí)候爸爸媽媽兩個(gè)人一個(gè)月的工資不足100元，家中的經(jīng)濟(jì)一點(diǎn)兒也不寬裕，而且在我們居住的偏僻小城里根本買(mǎi)不到那樣漂亮的衣服。所以姐姐認(rèn)為重新?lián)碛心瞧�粉紅色只不過(guò)是個(gè)奢望罷了。
第二天就是大年三十，父親一大早就拿著家里僅有的30元錢(qián)去趕進(jìn)北京的長(zhǎng)途汽車(chē)，西單、東單、王府井、大柵欄…他幾乎跑遍北京城大大小小的商店商場(chǎng)，最后終于買(mǎi)到了和姑姑送的樣式顏色都一樣的上衣。在黃昏的暮色中，父親風(fēng)塵仆仆地趕回家，把衣服放到滿(mǎn)臉驚詫的姐姐手上，沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。
看著母親給父親清洗包扎擠車(chē)時(shí)碰破的手背，我說(shuō)："爸，你為什么一定要去買(mǎi)衣服?"父親輕輕撫摸著我的頭，淡淡地說(shuō)了一句："讓姐姐過(guò)個(gè)愉快的新年呀。"
淚水漸漸遮住了我的視線(xiàn)，一種深厚無(wú)比的愛(ài)意沿著父親的手指抵達(dá)我幼小心靈的最深處。
(1)、給下面的詞語(yǔ)換上合適的近義詞(2分)
手足無(wú)措()驚詫()
(2)、文題"千金一諾"的意思是什么?(2分)
(3)、說(shuō)說(shuō)第五自然段在全文中的作用。(2分)
(4)、根據(jù)全文內(nèi)容，用一句話(huà)概括"父親"的形象。(2分)
3、補(bǔ)充詞語(yǔ)(8分)
流光()彩()手不及奮筆()書(shū)粉()登場(chǎng)
()覽群書(shū)買(mǎi)()還珠相得益()()立雞群
4、填寫(xiě)人名，通過(guò)成語(yǔ)引出人物的主人公(6分)
臥薪嘗膽()精忠報(bào)國(guó)()濫竽充數(shù)()
開(kāi)天辟地()負(fù)荊請(qǐng)罪()紙上談兵()
5、按要求完成句子(6分)
(1)、將"風(fēng)兒輕輕吹過(guò)我的臉龐。"改為擬人句。
(2)、將"白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎?"改為陳述句。
6、寫(xiě)出下列作品的作者：(4分)
《給家鄉(xiāng)孩子的信》--()《簡(jiǎn)·愛(ài)》--()
《伊索寓言集》--()《清平樂(lè)村居》--()
7、下列人物均出自我國(guó)四大古典名著，請(qǐng)選擇其中的一位，寫(xiě)出與其有關(guān)的一個(gè)故事名稱(chēng)、書(shū)名和作者。(3分)
人物：林沖諸葛亮賈寶玉孫悟空魯智深曹操
8、根據(jù)下面這幅圖，選擇相關(guān)的成語(yǔ)(填序號(hào))。(3分)
①云霧迷蒙②雄偉壯麗③高不可攀④玲瓏剔透⑤山清水秀⑥前俯后仰⑦惟妙惟肖⑧直插云霄
9、古詩(shī)詞積累與運(yùn)用。(每空1分，共10分)
(1)故人西辭黃鶴樓，_；_，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。(《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)
(2)小娃撐小艇，_。不解藏蹤跡，_。
(3)一蓑一笠一扁舟，_，一曲高歌一樽酒，_。(《題秋江獨(dú)釣圖》)
(4)蘇軾的《水調(diào)歌頭》--"明月幾時(shí)有…"流傳千古。該詞的最后一句堪稱(chēng)絕唱，內(nèi)容是_，_！
(5)王老師為了提高學(xué)生的作文水平，常說(shuō)這樣的一句詩(shī)"_，

第三部分教材教法(40分)
一、案例分析(10分)
[案例一](中老年教師必做)
有一回，斯霞老師讓小朋友寫(xiě)日記。有個(gè)小朋友這樣寫(xiě)：昨天，有個(gè)法國(guó)阿姨，到我們學(xué)校來(lái)參觀，法國(guó)阿姨是女的，我們請(qǐng)她坐小汽車(chē)。斯霞老師改到這篇日記，不禁笑了。提起紅筆正想把"法國(guó)阿姨是女的"這句劃掉，轉(zhuǎn)念一想：孩子唯恐別人不知道阿姨是女的，就寫(xiě)上了那么一句，這正是孩子的特點(diǎn)，出于兒童天真、幼稚，在他們的知識(shí)水平和生活閱歷還沒(méi)有達(dá)到一定程度的時(shí)候，寫(xiě)出這樣的話(huà)，是可以原諒的。既然這樣，就不必苛求他們。斯霞老師覺(jué)得，只要他們不說(shuō)"法國(guó)阿姨是男的"，留在文中沒(méi)有什么關(guān)系。
請(qǐng)根據(jù)新課程理念，談?wù)勊瓜祭蠋煘槭裁催@么做以及自己的認(rèn)識(shí)。
[案例二]《寫(xiě)一種花》寫(xiě)作教學(xué)片斷。(青年教師必做)
師：下面我們分部分來(lái)觀察�？床磺宓耐瑢W(xué)可到前面來(lái)，然后在小組內(nèi)議論一下看到了什么?是怎么想的?
(學(xué)生紛紛到前面觀察，議論紛紛，同組同學(xué)之間交流)
師：我們先來(lái)匯報(bào)花的莖，好嗎?你們看到了什么?想到了什么?
生：我數(shù)了數(shù)這盆花一共有五根頸聯(lián)，有的直挺地長(zhǎng)著，有的斜長(zhǎng)著，還有的彎下了腰。
生：我量了量，高的有40厘米，矮的有20厘米。
生：它的莖是淡綠色的，上面有黃色的細(xì)紋兒。
師：誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了什么?
生：有絨毛，是白色的，像抹了一層白粉。
師：你觀察得真仔細(xì)。
生：粗的有小拇指那樣粗，細(xì)的只有筷子那樣細(xì)。
生：我打個(gè)比方，這幾根莖好像是親兄弟集合在一起開(kāi)會(huì)呢！
生：那個(gè)高一點(diǎn)的像一位老人在給孩子講故事。
生：那個(gè)矮的斜長(zhǎng)著的好像在練太極拳。
師：你的想象真豐富。
師：誰(shuí)能把莖的這部分連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，大家再評(píng)一評(píng)說(shuō)得怎么樣?
評(píng)析這一教學(xué)片斷有何教學(xué)特色，再說(shuō)說(shuō)你在習(xí)作教學(xué)中該怎么做。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)(30分)
請(qǐng)為五年級(jí)上冊(cè)第12課中《蟬和狐貍》這個(gè)故事設(shè)計(jì)一課時(shí)的教案。
要求：1、寫(xiě)出本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(5分)；2、確定本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(5分)；3、寫(xiě)出教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)意圖(20分)
附第12課伊索寓言
蟬和狐貍
一只蟬在大樹(shù)上唱歌。狐貍想吃蟬，便設(shè)下了一個(gè)圈套。
他故意站在蟬的對(duì)面，贊嘆道："您的歌聲多么美妙！您真是個(gè)天才的歌唱家！您能下來(lái)讓我見(jiàn)識(shí)一下您那動(dòng)聽(tīng)的歌喉嗎?"
蟬察覺(jué)其中有詐，就摘下一片樹(shù)葉扔下來(lái)，狐貍以為是蟬，猛地?fù)淞诉^(guò)去。
蟬對(duì)狐貍說(shuō)："朋友，要是你以為我會(huì)下來(lái)，那就大錯(cuò)而特錯(cuò)了。自從看到你的糞便了摻雜著蟬的翅膀，我對(duì)你就懷有戒心了。"
一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。
1朗讀課文，選一兩個(gè)你喜歡的寓言故事，講給別人聽(tīng)。
2用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。
3讀一讀，體會(huì)牧童兩次"大叫"的不同情感。
(1)好幾次他大叫："狼來(lái)了！狼來(lái)了！"
(2)牧童嚇壞了，他慌忙大叫："狼來(lái)了！狼來(lái)了！快來(lái)幫忙啊，狼在吃羊了！"
4為什么《狐貍和烏鴉》里的烏鴉會(huì)受騙，而《蟬和狐貍》里的蟬卻沒(méi)有受騙?