7B Unit 4 Comic strip & Welcome to the unit說課稿
一、教材分析
(一)教材的地位和作用
基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合運用語言的能力。我選擇的7B Unit4談論的是amazing things，話題圍繞我們身邊各種各樣令人驚訝的現(xiàn)象或事件展開，很容易引起學生的興趣并激發(fā)學生去了解更多令人驚訝的事情，并且在了解的前提下提高交流的能力。
1. Comic strip & Welcome to the unit部分通過一部分不尋常的現(xiàn)象和事件，讓學生使用正確的形容詞來表達自己的感受和見解。
2. Reading部分給大家講了個故事，學完故事后要求學生掌握文中的語言點并能清楚的復述。
3. Vocabulary部分要求學生使用be fond of, be crazy about, like, dislike等來表達不同的喜好。
4. Grammar部分講解了一般過時的構(gòu)成和用法，并要求學生能根據(jù)情境正確使用一般過去時談論過去的事件。
5. Integrated skills部分幫助學生了解更多動物的知識，要求學生從聽力材料中獲取相關(guān)信息并用自己掌握的信息使相關(guān)文章的意思表達完整，要求學生對驚訝、詫異的話作出恰當?shù)姆磻?/P>
6. Pronunciation部分要求學生掌握‘-ed’結(jié)尾單詞的三種發(fā)音并正確區(qū)分和準確讀出。
7. Main task部分要求學生通過調(diào)查研究獲得事件信息并根據(jù)材料完成相關(guān)寫作。
8. Checkout部分設計了練習，讓學生在練習中鞏固詞匯和語法，理清寫作思路。
(二)教學目標
1. 知識目標
(1) To enlarge vocabulary.
(2) To understand the sentences.
2. 能力目標
(1) To understand the dialogue and get useful information.
(2) To use suitable adjectives to express feelings and opinions.
(3) To talk about amazing things according to the pictures.
3. 情感目標
(1) To develop team spirit and the ability of communication.
(2) To arouse students’ interest in learning more amazing things.
(三)重點與難點
(1) 重點
a. Vocabulary and phrases: amazing, yesterday, travel, Earth, moon, elephant, plant, strange, bright light, from Earth to the moon, a man in the USA, at the same time, plant life, without lightning.
b. Sentence patterns: It’s just a plane. It’s only the light on the plane. It takes about three days to travel from Earth to the moon by rocket. Fish sleep with their eyes open. You cannot sneeze and keep your eyes open at the same time. There is no plant life without liaghtning.
c. Know some amazing things and events.
(2) 難點
a. Help students improve their listening memory ability.
b. Use adjectives freely to talk about feelings.
c. Master so many new words.
二、教材處理
1. 始終堅持任務型目標→導說領先→活動或討論→反饋或筆頭落實→環(huán)環(huán)相扣，逐步鋪墊。
2. 將綜合技能的部分提前，充實本課內(nèi)容。
3. 設計小組討論的合作學習方式提高合作學習意識或能力。
三、教學方法
通過五步教學法，精講巧練，由易到難，由已知到未知，循序漸進深化教學內(nèi)容。展開以教師為主導，以學生為主的師生雙邊活動。
四、教學手段
黑板，網(wǎng)頁，多媒體，學生上機操作。
五、教學程序
(一)導入新課
運用多媒體課件，播放《長江七號》一段有飛碟有外星生物七仔的視頻，看完后，問學生：Who is it? (It’s 七仔.) What is it? (It’s an alien.) How can it travel here and there? (By UFO.)然后呈現(xiàn)一張UFO的圖，講解Unidentified Flying Object和生詞bright.問學生Is it amazing?用一個表情和兩張對比明顯的圖講解amazing的意思，這樣導入容易引起學生的興趣。
(二)新課講解
我說Yesterday, I was in Eddie and Hobo’ home. They were talking about something. But they had different ideas. I recorded their dialogue. Listen carefully, and try to answer the questions.因為這次上課的網(wǎng)絡環(huán)境，強調(diào)老師和學生的互動，所以我將這兩個很簡單的問題設置成選擇題，并且最后可以統(tǒng)計回答對問題的百分比。接下來，要求學生跟錄音朗讀模仿語音語調(diào)，為接下來的兩人對話做準備。下面要講Welcome to the unit了。為了自然承接，我說Eddie and Hobo are arguing about if the object is a UFO. Has anyone here seen a UFO before? There are many reports about UFO. You can have a look on your own.我做好了網(wǎng)頁，學生自己點擊。學生看完后告訴他們There are many other amazing, strange and surprising things around us.呈現(xiàn)A部分的六副圖和六句話，要求學生自己連線，將生詞做成超鏈接，分別有圖和直觀。在核對答案時，幫助學生糾正讀音并對學生提出的不懂的單詞稍做解釋。我再帶讀這六句話，為了下面對話的操練做準備。為了更多的小組和學生能夠有表演的機會，我將兩人對話改成四人小組對話，擴大參與面。
(三)反復操練與鞏固
學生可能有些疲憊了，告訴學生我們將有個分組合作競賽。先講比賽規(guī)則，自由點擊我為大家找的更多的amazing things，有圖和一句話簡單的概括，并且生詞做了解釋。讓學生試著在理解的基礎上記憶。然后分小組合作，將反過來的圖正過來，說對最多的小組勝出。
(四)反饋練習
漫畫和A部分句子挖空選正確的詞填空，鞏固生詞。
(五)拓展
給一幅Main task部分最高的人的圖和相關(guān)的簡介，填空完成文章，并小組合作核對，上傳答案。
(六)歸納總結(jié)，布置作業(yè)
簡要回顧今天所學知識，布置作業(yè)。
以上是我基于對新課程和素質(zhì)教育的理解設置的一堂課，由于我資力尚淺，一定有許多不到之處，請評委不吝賜教，并懇請評委給我一次上課展示自己風采的機會，我一定不會讓大家失望的。謝謝!