嘗試用不同的藝術形式進行表現，體驗進行文具設計制作活動的樂趣。在生活與藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。

　　教學要求

　　活動方式強調自由表現，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認識，注意設計的功能目的。

　　教學重點

　　打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，引發(fā)對文具造型的興趣。

　　教學難點

　　文具的造型、裝飾。

　　教學準備

　　各種文具圖片、不同材料制作的文具圖片資料，布置學生課前到文具店參觀各式各樣的文具。

　　教學過程

　　一、導入

　　1．觀看“文具聚合”投影片段。（激發(fā)學習興趣，并使這種興趣轉成持久的情感態(tài)度。）

　　2．說說你所認識的文具的名字。（讓學生回憶認識的文具）

　　二、說一說，想一想，比一比

　　1．出示幾種精美的文具，讓學生說出文具美在哪里。（引導學生對文具的造型與色彩特征進行分析，讓學生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是：基本型的添加和裝飾）

　　2．想一想怎樣才能做好一件文具？學生討論，回答教師總結。

　　3．出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，讓學生來對比。（讓學生知道要做好一件文具就要型和色相結合。）

　　三、欣賞文具，討論做法

　　1．欣賞各種不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的藝術特色，懂得制作文具的材料是多樣的。

　　2．看看自己所帶的材料，四人小組討論可做什么文具。（提示：可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾、）

　　四、學生作業(yè)

　　四人一組，合作進行文具制作。

　　五、想一想、排一排

　　把各小組的作業(yè)排起來，組織同學相互參觀，點評。組織做買賣討價還價的游戲。

　　六、小結

　　文具是我們日常的學習用品，但是用我們的雙手制作出來的文具就變成了小藝術品，可以玩，可以欣賞。在平時只要大家多動腦筋，隨手就可制作出漂亮的文具。

　　七、教學追記（略）