幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)：可愛(ài)的腳印

一、活動(dòng)目標(biāo)：
  1、在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。
 
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂(lè)器(小腳)踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈活性。
  3、體驗(yàn)去農(nóng)村郊游的快樂(lè)。

二、重點(diǎn)與準(zhǔn)點(diǎn)：
  重點(diǎn)：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。
  
難點(diǎn)：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進(jìn)歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、小鼓20只，大鼓1只。
2、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶。
 
3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法．有小節(jié)線紙條若干。
  4、底色畫(huà)面一張，節(jié)奏譜兩張。

四、活動(dòng)流程：
 
提出問(wèn)題——觀察嘗試——聯(lián)想——應(yīng)用推廣——展現(xiàn)交流
 (一)提出問(wèn)題：
1、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓：《歡樂(lè)的鼓》
 
進(jìn)教室，找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢?
 讓我們敲起歡樂(lè)的鼓，熱情地歡迎客人老師!
  (1)“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽(tīng)”。
 
能聽(tīng)音樂(lè)伴奏的速度，完整表演。
  (2)請(qǐng)兩名幼兒做小老師編節(jié)奏�！澳銈兊男」恼媛�(tīng)話”。
  鼓勵(lì)幼兒大膽表演，有表情地。
 
(3)送小鼓休息去�！靶」脑谡覄�(dòng)作最快的朋友�！�

2、復(fù)習(xí)歌曲、歌表演：《腳印》
  “上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的?”
  “我們請(qǐng)客人老師一起來(lái)看看”。
(1) 
看錄相片，最后特寫(xiě)：腳印。
  (2)瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。 
讓我們來(lái)用歌聲唱唱自己的腳印。
  a、要求從歌聲中聽(tīng)出你的笑，你的快樂(lè)。
 集體復(fù)習(xí)歌曲《腳印》。
 
b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的(ba ji ba)。

 (二)觀察嘗試：
  復(fù)習(xí)歌表演：
  現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏去?
 
從實(shí)物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。
   先踩出，再完整表演。
  結(jié)束照型，可講講各種留下的腳印。

(三)聯(lián)想：
  自編節(jié)奏型：
  “你們的小腳真可愛(ài)，行，先休息一會(huì)兒�！�
 
除了這兩種節(jié)奏，你的小腳還會(huì)在田野踩什么節(jié)奏?(幼兒隨意踩，老師學(xué))

(四)應(yīng)用推廣：
 
1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來(lái)了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍?(看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍)我們就用這些音符娃娃來(lái)變二拍子的節(jié)奏型，編二個(gè)小節(jié)一個(gè)節(jié)奏型。
 
出示紙條，有二條小節(jié)線隔開(kāi)，一小節(jié)二拍。好，先4人找朋友，再找你們喜歡的顏色，共同創(chuàng)作。
 
2、幼兒分組擺節(jié)奏譜，自編節(jié)奏型，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)先編好的，打出自己的節(jié)奏，用腳踩出來(lái)。

(五)展現(xiàn)交流：
1、出示節(jié)奏譜，大家用腳來(lái)踩出此5條節(jié)奏。重點(diǎn)看，是幾分音符，是不是一小節(jié)二拍，如錯(cuò)的，來(lái)糾正。
2、你們編的都不錯(cuò)，為你們的創(chuàng)作成功，可以擁抱慶祝一下。
 
現(xiàn)在，就讓我們踩著這些節(jié)奏，去田野里玩玩。(用2、3個(gè))
  “哎呀，玩了好久，腳上全是泥，來(lái)，跳到岸上來(lái)”。