上海市清河路幼兒園  高婷婷

設(shè)計(jì)意圖：

一、選材

音樂素材來源于生活，這首加伏特舞曲其實(shí)是我在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)中聽到的，整個(gè)音樂靈動(dòng)又非常美妙，讓人聽了非常愉快，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂？我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事。《小老鼠的故事》簡(jiǎn)短、淺顯，卻告訴孩子們一個(gè)小小的道理，那就是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命，也使音樂活動(dòng)更生動(dòng)有趣了。

二、對(duì)音樂和故事素材的分析和調(diào)整

舞曲表達(dá)的是一種歡快情緒，故事表現(xiàn)的是動(dòng)物過橋會(huì)面好朋友的歡快情緒，它們雖然運(yùn)用不同的語言符號(hào)，卻表達(dá)著共同的快樂情感。

根據(jù)本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色。但是，故事本身我作了部分調(diào)整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發(fā)現(xiàn)問題了，幼兒都不喜歡扮演大胖子，因?yàn)榕肿硬唤】�，幼兒更告訴我老鼠怕貓，是敵人，可見，大班幼兒已經(jīng)有了自己的價(jià)值判斷和是非觀，因此我將故事中三個(gè)動(dòng)物形象分別改變?yōu)楣沸堋⑿』ü泛突依鲜�，使素材更貼近生活，更為幼兒認(rèn)同和探索。

三、思考：幼兒在本次活動(dòng)中學(xué)什么？怎么學(xué)？

二期課改追隨的，是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為幼兒的后繼生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此本次活動(dòng)中孩子們是一種對(duì)音樂的發(fā)現(xiàn)、探索和表達(dá)，是一種與教師、同伴互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。

四、目標(biāo)定位和重難點(diǎn)的把握。

目標(biāo)應(yīng)該是整合的，因此我定位本次活動(dòng)目標(biāo)如下：
1、在理解故事情景的基礎(chǔ)上，感知音樂的歡快節(jié)奏。
2、嘗試用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)動(dòng)物角色，體驗(yàn)共同表演的快樂。
重點(diǎn)：在故事的情景中運(yùn)用不同的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。
難點(diǎn)：與同伴的共同表現(xiàn)時(shí)對(duì)節(jié)奏的把握，特別是灰老鼠過橋的節(jié)奏。

活動(dòng)材料：
前期經(jīng)驗(yàn)：
 初步學(xué)習(xí)游戲：小老鼠和老貓
 初步學(xué)習(xí)游戲：拉個(gè)圓圈走走
 能正確使用樂器：鼓、小鈴、雙響筒

教玩具：
 圖譜一幅、泡沫墊板若干
 樂器：鼓、小鈴、雙響筒
 音樂：加伏特舞曲、拉個(gè)圓圈走走
 音樂伴奏：小老鼠和老貓

活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一音樂游戲：小老鼠和老貓
 重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒發(fā)個(gè)別字音的方法。
 看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦，今天，我就繼續(xù)給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事，聽聽發(fā)生了什么。

二小老鼠的故事
1、教師講述故事
 猜猜哪些朋友來了，并說說理由。
2、模仿小動(dòng)物走路
 出事圖譜，欣賞音樂：加伏特舞曲
提問：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？

小結(jié)：這段音樂聽起來多歡快呀，見到朋友真快樂。
 聽音樂，認(rèn)識(shí)圖譜，模仿三種角色走路。
提問：大狗熊是怎樣過橋的呢？
教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路。
提問：小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方？
1名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路。
提問：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方？
1名幼兒指揮，其他幼兒模仿灰老鼠走路。

3、游戲：過獨(dú)木橋
 聽音樂，個(gè)別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨(dú)木橋。
 聽音樂，根據(jù)樂器打擊的節(jié)奏，幼兒自選一種角色過獨(dú)木橋。

三音樂游戲：拉個(gè)圓圈走走

 小老鼠家一下子來了這么多朋友呀，它可高興了，想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎？我們變成一個(gè)大圓圈。
 想不想挑戰(zhàn)難一點(diǎn)的，那么我們變成2個(gè)圈試一試。
 要不要再難一點(diǎn)變成3個(gè)圈呢？
以后，我們還可以玩更難一點(diǎn)的，嘗試變成四個(gè)圈做游戲好嗎？