一、單項選擇題(本大題共15題，每小題1分。共15分)
1.在教育心理學(xué)看來，( )不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計研究所不能忽視的重要內(nèi)容。
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)媒體
C.教學(xué)環(huán)境
D.評價/反思過程
2.研究表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為( )。
A.時快時慢
B.不快不慢
C.先慢后快
D.先快后慢
3.馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?( )
A.生理的需要
B.自我實現(xiàn)的需要
C.歸屬與愛的需要
D.安全的需要
4.( )即把解決問題的所有可能的方案都列舉出來，逐一嘗試。
A.算法式
B.啟發(fā)式
C.綜合式
D.概括式
5.采用兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是( )。
A.柯爾伯格
B.皮亞杰
C.斯金納
D.巴甫洛夫
6.心理健康教育的對象是以( )為主。
A.主體學(xué)生
B.正常學(xué)生
C.非正常學(xué)生
D.有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生
7.教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是( )。
A.講授法
B.發(fā)現(xiàn)法
C.掌握學(xué)習(xí)法
D.頭腦風(fēng)暴法
8.課堂常規(guī)是每個學(xué)生必須遵守的最基本的日常( )。
A.課堂約定
B.課堂行為準(zhǔn)則
C.課堂紀(jì)律
D.課堂行為
9.通過對學(xué)生的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進(jìn)行考查分析，并形成某種判斷和決策的過程稱為( )。
A.個案研究
B.觀察分析
C.案卷分析
D.軼事記錄
10.教師威信實質(zhì)上反映了一種良好的( )。
A.教師權(quán)威
B.教師感召力
C.師生關(guān)系
D.教師能力
11.短時記憶中信息主要以( )形式存儲。
A.視象代碼
B.聲象代碼
C.語義代碼
D.圖式
12.一個集體中多數(shù)的道德情感可以形成道德氣氛，成為一種心理環(huán)境，對生活在其中的人起潛移默化的作用，這主要表明道德情感的( )。
A.選擇功能
B.鑒別功能
C.動力功能
D.陶冶功能
13.人類的智力分布基本上呈( )。
A.倒U型曲線
B.偏態(tài)分布形式
C.U型曲線
D.正態(tài)分布形式
14.依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同劃分標(biāo)準(zhǔn)，一般可以把學(xué)習(xí)分為哪三類?( )。
A.知識學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)
B.意義學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.技能學(xué)習(xí)、知識學(xué)習(xí)和社會規(guī)范學(xué)習(xí)
15.在活動任務(wù)較容易時，想要工作效率較高，動機(jī)水平應(yīng)該怎樣?( )。
A.較高
B.中等
C.較低
D.任意強(qiáng)度
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
1.以下各項屬于人格測驗的是( )。
A.創(chuàng)造力測驗
B.興趣測驗
C.成就動機(jī)測驗
D.態(tài)度量表
2.影響人際吸引和排斥的主要因素是( )。
A.距離遠(yuǎn)近
B.交往的頻率
C.態(tài)度的相似性
D.個性的互補(bǔ)及外形
E.時間的長短
3.從教學(xué)評價的功能看，教學(xué)評價分為( )。
A.形成性評價
B.正式評價
C.非正式評價
D.配置性評價
E.診斷性評價
4.進(jìn)行專門訓(xùn)練的關(guān)鍵程序有( )。
A.每天進(jìn)行回顧
B.有意義地呈現(xiàn)新材料
C.有效地指導(dǎo)課堂作業(yè)
D.布置家庭作業(yè)
E.每周、每月都進(jìn)行回顧
5.布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標(biāo)分為( )。
A.認(rèn)知
B.情感
C.動作技能
D.心智技能