word初識
第一課 認識Word
一、教學目標
知識方面：
1．使學生了解Word字處理軟件的功能。
2．使學生掌握啟動和退出Word的方法。
3．使學生認識Word窗口的組成。
4．使學生掌握在Word中新建文檔、保存文檔的方法。
技能方面：
1．提高學生輸入漢字的能力。
2．培養(yǎng)學生的鍵盤操作能力。
情感方面：
培養(yǎng)學生利用計算機處理文字的意識和能力。
二、教學重點
1．Word字處理軟件的用途和功能。
2．新建文檔、保存文檔的方法。
三、教學難點
保存文檔的方法。
四、教學方法
1．觀察法。
2．演示法。
3．自學法。
五、教學手段與教學媒體
1．多媒體網(wǎng)絡教室。
2．教師準備好的文字素材。
六、課時安排
1課時。
七、教學過程(見下表)
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教學內容、步驟與方法 |
學生活動內容與方式 |
預期效果與備注 |
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一、導入課題
教師展示用Word編輯的板報、日記、作文等樣例，由此導入課題。
二、新課
1．字處理軟件的功能
教師提問：通過觀察，你認為Word有哪些功能？
教師小結：Word具有對文章進行編輯、修飾、排版、打印等功能。
2．啟動Word
教師演示啟動Word的兩種方法：
(1)“開始”按鈕；
(2)快捷方式圖標。
3．認識Word窗口
教師提出要求：自學Word窗口的組成，完成書中第95頁練習1(寫出Word窗口中各部分的名稱)�！ �
4．新建Word文檔
教師提出要求：自學新建文檔的兩種方法。自學后要求學生小結新建文檔的方法。
(1)使用菜單。
(2)使用工具欄按鈕。
5．輸入文字
教師提問：進入中文輸入狀態(tài)有哪幾種方法？
教師布置任務：輸入書中第92頁例1中的文字。
教師提示：一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，表示一個自然段的結束。 |
學生觀察、欣賞作品。
學生思考、回答問題。
學生啟動Word軟件。
學生通過自學，了解Word窗口的組成，完成練習1。
學生自學后回答問題。
學生回答問題。
學生完成輸入文字的任務。 |
通過展示W(wǎng)ord編輯的作品，使學生對Word有一個感性認識。
學生可以歸納出Word的主要功能。教師要注意培養(yǎng)學生觀察和歸納的能力。
學生可以順利掌握啟動Word的方法。
學生可以完成任務。
通過自學，學生可以掌握新建Word文檔的兩種方法，同時使學生認識到使用工具欄可以簡化操作，使操作變得方便、快捷。
學生可以正確回答問題。
一些學生常常在每行文字的末尾按回車鍵，教師應及時糾正。 |
（續(xù)表）
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6．保存文檔
教師布置任務：以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認的文件夾“我的文檔”中。
教師要求學生演示保存文檔的方法(兩種方法)。教師布置任務：
(1)試一試將這篇文章適當修改后，再次保存會出現(xiàn)什么情況？
(2)新建一個文檔，重新輸入一篇文章，然后仍以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認的文件夾“我的文檔”中，會出現(xiàn)什么情況？
(3)Word文件的默認類型是什么？
7．退出Word
教師提問：怎樣退出Word？
教師提問：如果在退出Word時，當前編輯的文章沒有保存會出現(xiàn)什么情況？應怎樣處理？
三、課堂練習
啟動Word，完成書中第95頁練習2、3，要求將練習3以“笑臉病毒”為文件名保存文件。
四、課堂小結
教師與學生共同完成小結，強調：①一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，在該段后會產生一個回車符，表示一個自然段的結束；②Word文件的默認類型是“DOC”；③Word中所有操作，通常都可以通過菜單中的選項實現(xiàn)，工具按鈕可簡化操作。
五、布置作業(yè)
用Word寫一篇日記。 |
學生學習保存文檔的方法，完成保存文檔的操作。
學生演示保存文檔的方法。
學生上機實踐，得出答案，并回答問題。
學生回答教師提出的問題。
學生完成課堂練習。
學生與教師共同小結。 |
學生可以掌握保存文檔的方法，完成保存文檔的操作。
使學生進一步掌握操作方法。
學生通過實踐可以得出正確答案。
學生能掌握退出Word的方法。
學生可以得出正確答案。
大部分學生可以完成課堂練習。對漢字輸入速度較慢的學生教師要加強指導。
學生可以復習鞏固所學知識。 |
八、板書
第十九課認識Word
一、Word字處理軟件的功能
二、啟動Word
“開始”／“程序”／“MicrosoftWord”。
三、認識Word窗口
四、新建Word文檔
方法一：“文件”／“新建”／空白文檔／“確定”。
方法二：使用“新建”工具按鈕。
五、輸入文字
一段文字輸入完畢后再按回車鍵，表示一個自然段結束。
六、保存文檔
1．保存文檔
方法一：“文件”／“保存”／輸入文件名／“確定”。
方法二：使用“保存”工具按鈕。
2．另存文檔
七、退出Word