一、單項選擇題(在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20小題，每題1分，共20分)
第1題 某人智力測驗(yàn)原始分為95，其年齡組平均分為85，標(biāo)準(zhǔn)差為10，此人的離差智商為( )
A.100
B.115
C.120
D.125
【正確答案】：
B
試題解析：
根據(jù)離差智商公式可知，其離差智商為115。
第2題 參加教師資格證考試有作弊行為的，其考試成績作廢，( )年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。
A.2
B.3
C.4
D.5
【正確答案】：
B
試題解析：
《教師資格條例》第二十條規(guī)定，參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。
第3題班級授課制在我國正式實(shí)行一般認(rèn)為是在( )
A.唐朝中期
B.明朝中期
C.清朝末年
D.辛亥革命以后
【正確答案】：
C
試題解析：
1862年，清政府在北京開辦的京師同文館中首次采用班級授課制。
第4題遷移的概括化理論認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是( )
A.桑代克
B.苛勒
C.奧蘇貝爾
D.賈德
【正確答案】：
D
試題解析：
賈德是遷移的概括化原理理論的代表人物。
第5題小陳是某中學(xué)初三學(xué)生。臨近中考，學(xué)校進(jìn)行了一次摸底考試，并劃定了分?jǐn)?shù)線，規(guī)定凡低于這個分?jǐn)?shù)的學(xué)生都將被班主任“勸退”，不能報名參加當(dāng)年的中考。考試結(jié)果出來，小陳的名字赫然在被“勸退”之列。小陳的父親曾找過班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要求學(xué)校準(zhǔn)許孩子報名，但被學(xué)校拒絕。案例中學(xué)校的行為侵害了小陳的( )權(quán)利。公務(wù)員考試在線教師招考網(wǎng)
A.受教育
B.發(fā)展
C.生存
D.知情
【正確答案】：
A
試題解析：
參加考試是學(xué)生享有受教育權(quán)的表現(xiàn)形式之一，因此侵犯了小陳的受教育權(quán)。
第6題教育的本體功能之一是( )
A.減少人口數(shù)量、提高人口質(zhì)量
B.促進(jìn)生活發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)
C.對政治經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用
D.加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進(jìn)程
【正確答案】：
D
試題解析：
教育的功能有社會功能和本體功能，選項A、B、C都屬于社會功能，只有D屬于本體功能。
第7題在科爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可趨向階段屬于( )
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.權(quán)威水平
【正確答案】：
B
試題解析：
科爾伯格認(rèn)為道德判斷可分為前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平。每個水平包括兩個階段，習(xí)俗水平的兩個階段是尋求認(rèn)可取向和遵守法規(guī)取向階段。
第8題實(shí)現(xiàn)我國教育目的的根本途徑是( )
A.學(xué)校教育
B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C.德智美全面發(fā)展
D.從事體力勞動
【正確答案】：
B
試題解析：
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。
第9題由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是( )
A.思維
B.想象
C.注意
D.復(fù)述
【正確答案】：
D
試題解析：
復(fù)述是短時記憶進(jìn)入長時記憶的條件。
第10題孩子出生時表現(xiàn)出來的差異是( )
A.人格差異
B.認(rèn)知方式差異
C.性格差異
D.氣質(zhì)差異
【正確答案】：
D
試題解析：
人的氣質(zhì)差異是先天形成的，表現(xiàn)在先。性格是后天形成的，出現(xiàn)比較晚。
第11題明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)人依法追究( )
A.刑事責(zé)任
B.民事責(zé)任
C.行政責(zé)任
D.一般責(zé)任
【正確答案】：
A
試題解析：
參見《中華人民共和國教育法》第七十三條的規(guī)定。