一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得1分，選錯(cuò)或不選得0分。

1.關(guān)于教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，國(guó)際社會(huì)已達(dá)成共識(shí)，普遍認(rèn)為(　　)

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展先于教育的發(fā)展B.教育發(fā)展先于經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.教育與經(jīng)濟(jì)要同步發(fā)展D.二者發(fā)展互不相關(guān)

2.規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)、知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)的基本要求的文件是(　　)

A.教學(xué)大綱

B.教學(xué)計(jì)劃

C.課程

D.教撈

3.結(jié)構(gòu)課程論的代表人物是(　　)

A.布盧姆

B.杜威

C.赫爾巴特

D.布魯納

4.波亞杰所劃分的認(rèn)知發(fā)展階段中，ll～l5歲屬于(　　)

A.感知運(yùn)算階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

5.個(gè)體在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)稱為(　　)

A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.學(xué)習(xí)需要

C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

D.學(xué)習(xí)期待

6.通過(guò)列提綱或利用圖形整合知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略是(　　)

A.復(fù)述策略

B.精細(xì)加工策略

c.組織策略

D.資源管理策略

7.以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略是()

A.程序教學(xué)

B.情境教學(xué)

C.指導(dǎo)教學(xué)

D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

8.教師職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程中具有(　　)

A.歷史繼承性

B.時(shí)代同步性

C.藝術(shù)創(chuàng)造性

D.未來(lái)發(fā)展性

9.桑代克的試誤論提出的三條著名規(guī)律不包括(　　)

A.效果律

B.實(shí)踐律

C.練習(xí)律

D.準(zhǔn)備律

10.《教師資格條例》屬于(　　)

A.教育行政法規(guī)

B.教育法律

C.地方性教育法規(guī)

D.教育規(guī)章

11.根據(jù)我國(guó)民法通則規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)屬于(　　)

A.企業(yè)法人

B.機(jī)關(guān)法人

C.社會(huì)團(tuán)體法人

D.事業(yè)單位法人

12.教學(xué)技能屬于(　　)

A.交際技能

B.操作技能

C.心智技能

D.言語(yǔ)技能

13.把提問(wèn)劃分為回憶提問(wèn)、理解提問(wèn)、運(yùn)用提問(wèn)、分析提問(wèn)、綜合提問(wèn)和評(píng)價(jià)提問(wèn)的依據(jù)是(　　)

A.教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容

B.提問(wèn)的一般形式

C.學(xué)生的能力高低

D.教學(xué)目標(biāo)層次

14.預(yù)防問(wèn)題行為的關(guān)鍵是(　　)

A.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的

B.建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)與班風(fēng)

C.樹(shù)立正確的學(xué)生觀

D.改善學(xué)生的人際環(huán)境

15.對(duì)逆反心理嚴(yán)重的學(xué)生，可采取的矯正方法是(　　)

A.心事傾訴

B.談話溝通

C.認(rèn)知調(diào)整

D.情緒疏導(dǎo)

16.教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是(　　)

A.自動(dòng)教學(xué)機(jī)器

B.程序教學(xué)機(jī)器

C.電影和電視

D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

17.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是(　　)

A.組織教學(xué)

B.檢查復(fù)習(xí)

C.學(xué)習(xí)新教材

D.鞏固新教材

18.情境教學(xué)法的首創(chuàng)者是(　　)

A.劉京海

B.李吉林

C.邱學(xué)華

D.倪谷音

19.暗示教學(xué)法的一個(gè)重要原則是(　　)

A.愉快而不緊張的原則

B.理論聯(lián)系實(shí)際原則

c.啟發(fā)性原則

D.因材施教原則

20.當(dāng)前教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念是(　　)

A.選拔適合于教的學(xué)生

B.培養(yǎng)拔尖人才

C.優(yōu)勝劣汰，適者生存

D.形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)

二、多項(xiàng)選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每個(gè)小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分，多選、少選或不選得0分。

1.課外教育活動(dòng)的組織形式有( )

A.群眾性活動(dòng)

B.自發(fā)活動(dòng)

C.小組活動(dòng)

D.個(gè)人活動(dòng)

E.社會(huì)活動(dòng)

2.影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有(　　)

A.家庭教養(yǎng)方式

B.社會(huì)風(fēng)氣

C.同伴群體

D.態(tài)度定勢(shì)

E.道德認(rèn)知

3.教師職業(yè)道德基本原則的構(gòu)成要素有(　　)

A.不恥下問(wèn)

B.教書育人

C.為人師表

D.獻(xiàn)身教育

E.鉆研業(yè)務(wù)

4.教育政策特點(diǎn)有(　　)

A.政治性

B.可行性

C.原則性

D.權(quán)威性

E.戰(zhàn)略性

5.從教師本身的行為來(lái)講，變化技能的運(yùn)用主要有(　　)

A.教學(xué)媒體的變化

B.教態(tài)的變化

C.教學(xué)語(yǔ)言的變化

D.課堂氣氛的變化

E.教學(xué)行為方式的變化

6.屬予口語(yǔ)表達(dá)修飾要素的有(　　)

A.語(yǔ)音

B.語(yǔ)速

C.聲調(diào)

D.節(jié)奏

E.詞匯

7.在初中階段，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行的青春期教育內(nèi)容有(　　)

A.生殖器官的性知識(shí)教育

B.心理衛(wèi)生教育

C.正確的戀愛(ài)觀的教育

D.人的發(fā)育知識(shí)的教育

E.性病的知識(shí)教育

8.品行性問(wèn)題行為的特點(diǎn)有(　　)

A.外顯性

B.內(nèi)隱性

C.直接指向性

D.破壞性

E.叛逆性

9.在中學(xué)語(yǔ)文、外語(yǔ)、政治、歷史等文科課程中，經(jīng)常運(yùn)用的教學(xué)方法主要有(　　)

A.閱讀法

B.講演法

C.講述法

D.實(shí)驗(yàn)法

E.演示法

10.新授課不可缺少的因素是(　　)

A.組織教學(xué)

B.檢查復(fù)習(xí)

C.學(xué)習(xí)新材料

D.鞏固新教材

E.布置課外作業(yè)

三、判斷題(本題共20小題，每小題l分。共20分)判斷下列命題正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)。錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。

1.社會(huì)主義教育有著統(tǒng)一的教育目的，因此，各級(jí)各類學(xué)校在培養(yǎng)人才的具體要求上應(yīng)該是一致的。(　　)

2.目標(biāo)管理是一種以自我管理為中心的管理模式。(　　)

3.“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”。說(shuō)明了家庭作業(yè)的重要性和必要性。(　　)

4.循序漸進(jìn)原則就是指教學(xué)要按照學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序去進(jìn)行。(　　)

5.學(xué)與教相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包含教師和學(xué)生兩大要素。(　　)

6.態(tài)度是一種內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)，而不是實(shí)際反應(yīng)本身。(　　)

7.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德標(biāo)準(zhǔn)和道德品質(zhì)三個(gè)主要成分。(　　)

8.教師的幸福是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，由于感受到或意識(shí)到自己教育理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而得到精神上的滿足。(　　)

9.教師和學(xué)生的地位是不平等的，因?yàn)榻處熛碛泄芾韺W(xué)生的權(quán)力。()

10.后定法法律效力優(yōu)于前定法的法律效力。(　　)

11.初級(jí)中學(xué)教師資格是由市級(jí)(地區(qū)級(jí))教育行政部門認(rèn)定的。(　　)

12.作業(yè)分析技能是一種教學(xué)反饋技能。(　　)

13.在當(dāng)前，多媒體的顯示功能非常強(qiáng)大，因而板書技能應(yīng)當(dāng)屬于被淘汰之列。(　　)

14.馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是“教師主體”。(　　)

15.馬卡連科提倡的平行管理，就是指通過(guò)對(duì)個(gè)體的管理去影響集體。(　　)

16.傳授新知識(shí)的問(wèn)答法是以學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備為前提條件的。(　　)

17.講授法效果的好壞取決于教師講話的多少。(　　)

18.嘗試教學(xué)法的特點(diǎn)是教師先講解然后學(xué)生嘗試練習(xí)。(　　)

19.成功教學(xué)法的核心是形成學(xué)生學(xué)習(xí)的外部動(dòng)力機(jī)制。(　　)

20.按評(píng)價(jià)的方式，教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。(　　)

四、簡(jiǎn)答題(本題共6小題。每小題6分，共36分)

1.合格教師應(yīng)具備的教育專業(yè)素養(yǎng)是什么?

2.現(xiàn)代教師應(yīng)樹(shù)立什么樣的學(xué)生觀?

3.簡(jiǎn)述遺忘的進(jìn)程。

4.高創(chuàng)造者具有哪些個(gè)性特征?

5.教學(xué)技能訓(xùn)練可以采用哪些方法?

6.懲罰的負(fù)效應(yīng)有哪些?

五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共l6分)

1.小張畢業(yè)后分配到一所中專工作，工作期間常常利用上班時(shí)間聯(lián)系生意。在擔(dān)任班主任期間，他一直不安心工作，沒(méi)有把精力放在如何搞好班級(jí)工作提高學(xué)生素質(zhì)上，而是想方設(shè)法利用學(xué)生家長(zhǎng)為其生意提供便利。

試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)小張的做法進(jìn)行分析。

2.小李畢業(yè)后在一所高校工作.在學(xué)生、同事和領(lǐng)導(dǎo)面前表現(xiàn)得大方、開(kāi)朗，而且教學(xué)工作也不錯(cuò)。然而他的宿舍卻臟亂不堪，還經(jīng)常聚眾在宿舍內(nèi)喝酒、打牌直到深夜，影響他人休息。他自己認(rèn)為，“又不是上班時(shí)間，又沒(méi)有學(xué)生看見(jiàn)，瀟灑一下又何妨?”

試從教師職業(yè)道德修養(yǎng)的角度對(duì)小李的認(rèn)識(shí)和做法進(jìn)行分析。

六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小組12分，共38分)

1.試述教育如何適應(yīng)個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。

2.試結(jié)合實(shí)際論述在教學(xué)中如何有效地進(jìn)行知識(shí)概括。

3.怎樣理解“教有法商無(wú)定法”?

答案解析

一、單項(xiàng)選擇題(20×1分)

1.C 2.A 3.D 4.D 5.B 6.C 7.C 8.C 9.B10.A11.D 12.B 13.D 14.A 15.B 16.D

17.C 18.B 19.A 20.D

二、多頊選擇題(10×2分)

1.CD 2.ABC 3.BCD4.ABCD 5.BCE 6.BCD 7.ABCD 8.ACDE 9.ACE 10.ABCDE

三、判斷題(20×1分)

1.×2.√ 3.× 4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.√11.×12.√13.×14.×15.×

16.√17.×18.×19.×20.×

四、簡(jiǎn)答題(6×6分)

1.【答案要點(diǎn)】(1)具有先進(jìn)的理念。(2)具有良好的教育能力。(3)具有一定的研究能力。

2.【答案要點(diǎn)】(1)發(fā)展性或?qū)W生是發(fā)展中的人。(2)主體性或?qū)W生是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象(3)完整性或?qū)W生的身心必須得到全面的發(fā)展。(4)個(gè)性化或差異性或?qū)W生具有個(gè)人不同興趣、愛(ài)好、追求、品格的人。

3.【答案要點(diǎn)】遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的過(guò)程最初進(jìn)展的很快，以后逐漸緩慢，過(guò)了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間后，幾乎不再遺忘。也可以說(shuō)，遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。

4.【答案要點(diǎn)】(1)具有幽默感。(2)有抱負(fù)和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)。(3)能夠容忍模糊與錯(cuò)誤。 (4)喜歡幻想。(5)具有強(qiáng)烈的好奇心。(6)具有獨(dú)立性。

5.【答案要點(diǎn)】(1)觀察法;(2)書面作業(yè)法;(3)對(duì)鏡練習(xí)法;(4)錄音訓(xùn)練法;(5)角色扮演法;(6)模擬教學(xué);(7)介入教學(xué);(8)教育教學(xué)實(shí)習(xí);(9)微格教學(xué)。

6.【答案要點(diǎn)】(1)過(guò)多的懲罰會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，導(dǎo)致退縮、逃避及說(shuō)謊行為的發(fā)生。(2)過(guò)多的懲罰還會(huì)使學(xué)生把避免懲罰作為行為目的，為逃避懲罰而養(yǎng)成虛偽的不良性格。(3)過(guò)多的懲罰會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)抗心理，導(dǎo)致師生關(guān)系的對(duì)立。(4)不恰當(dāng)?shù)膽土P會(huì)降低學(xué)生的內(nèi)在懲罰機(jī)制。(5)不恰當(dāng)?shù)膽土P會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生壓抑心理，從而妨礙智力及創(chuàng)作力的健康發(fā)展。

五、案例分題(2 ×8分)

1.【答案要點(diǎn)】(1)同行相尊，取長(zhǎng)補(bǔ)短。(2)主動(dòng)交往、相互勉勵(lì)。(3)友好合作，公平競(jìng)爭(zhēng)。

2.【答案要點(diǎn)】(1)有利于樹(shù)立良好的老師職業(yè)形象。(2)有助于樹(shù)立教師威信。(3)有助于取得良好的教育效果。

六、論述題(2×13+12分)

1.【答案要點(diǎn)】個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律：(1)個(gè)體身心發(fā)展的順序性，所以教育時(shí)應(yīng)遵循由具體到抽象、由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由低級(jí)到高級(jí)的順序;(2)個(gè)體身心發(fā)展的階段性，故工作中必須從教育對(duì)象的實(shí)際出發(fā)，采用不同的教育內(nèi)容和方法;(3)個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性，所以是發(fā)展的關(guān)鍵期;(4)個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性，所以培養(yǎng)自信和努力的品質(zhì)是教育工作的重要內(nèi)容;(5)個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性，所以要因材施教。

2.【答案要點(diǎn)】(1)配合運(yùn)用正例和反例。(2)提供豐富多彩的變式。(3)科學(xué)地進(jìn)行比較。(4)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)概括。

3.【答案要點(diǎn)】“教必有法”，即教學(xué)一定要講究方法�！敖虩o(wú)定法”，即教學(xué)沒(méi)有一成不變的方法。