第一章 特崗教師招錄面試概述

一、面試的測評要素

面試內容分為若干測評要素，主要包括綜合分析能力、言語表達能力、應變能力、計劃組織協(xié)調能力、人際交往的意識與技巧、自我情緒控制、舉止儀表和專業(yè)能力。必要時，根據(jù)職位要求，面試內容可以增加其他測評要素。特崗教師招錄面試的主要考查方面有：

1.通過查看應試者思想品德鑒定表、交談、提問考察應試者的思想狀況、評議表達與思維能力。

2.通過案例分析考察應試者教育教學理論知識和功底。

3.通過觀察應試者儀表、舉止考察應試者基本素養(yǎng)。

4.通過現(xiàn)場書寫和教案考察應試者“三筆字”。

二、教師招錄面試的基本形式

特崗教師招錄面試一般包括以下幾個環(huán)節(jié)：

1.應試者抽取順序簽和題簽。

2.應試者準備。(寫教案，不少于1000字，時間40分鐘)

3.面試、說課(試講)。

應試者先說課(試講)，然后由考官隨機提問進行面試，時間10分鐘。

4.匯總測試結果、專家組長簽署評價意見并由專家成員簽名。

5.專家審查委員會對各專家組的測試結果進行審查，審查結果報教師資格管理認定機構。

第二章 說課

一、說課的備考建議

1.說課應具有獨特性

2.遵循“課”路，選準“說”法

3.變換“說”法，找準“說”點

4.把握說度，把課說活

第三章 試講

一、教學試講的形式

教學試講也有幾種形式，最為普遍的有兩種：一是所有試講的應試者進班級試講，聽課者為年級組有教學經驗的老教師和校級領導;二是去學校面對全班級學生試講，學生學到哪一課，就要講哪一課，老師和全班同學都在后面聽課。

二、試講的基本環(huán)節(jié)

1.選題

對于沒有教學經驗，初次走上講臺的應試者來說，試講所選的教學內容對于教學經驗的積累是非常重要的，而教學內容的選擇有自主選題和特定題目兩種。

2.備課

關于備課，這里將從列大綱、搜集素材、詳寫教案、試做實驗、再次完善教案、細寫講稿六個方面進行分析。

三、講課

前面所做的選題以及備課都是為講課而準備的，實際講課時應注意：導入技巧，重難點及詳略的把握，各知識點之間的過渡，板書內容及字體大小，課堂小結，講課時的語言、語速、語氣及語調等。

第四章 面談

一、面談的構成

作為測評應試者綜合素質的活動，面談包括12個要素。即面談目的、測評項目、測評標準、面談試題、主考官、應試者、應試者信息、主考官信息、面談結果、面談時間、面談考場、面談模式。而在教師面談中，又以下面幾項最為重要：

(1)面談試題

面談試題，是面談測評過程中主考官發(fā)出指令，對應試者作出一定行為反應的要求。

(2)面談時間

面談時間的長短，是制約面談結果的重要因素。

(3)面談考場

面談考場的選擇和布置，對測評結果有一定的影響。任何具體的面談活動，都是在特定時間和空間內進行的。

(四)面談結果

面談結果，也叫測評結果，是主考官對應試者素質狀況作出的測評結論。

二、某校招聘教師面談考核標準

面談(20分)

1.儀表儀態(tài)、思維表達(4分)

(1)儀表端正、舉止大方、言談自信得體。(2分)

(2)語言流暢、思維清晰且具有邏輯性(通過交談、提問等方式，重點考查應試人的儀表儀態(tài)、行為舉止、思維能力和口頭表達能力)。(2分)

2.教師職業(yè)觀念、信念(8分)

(1)對教師職業(yè)的認識正確，對自己的職業(yè)評價準確。(3分)

(2)對學校教師職業(yè)特色的認識清晰。(2分)

(3)從事教師職業(yè)時遇到的實際問題及解決的方法(通過交談、提問等方式，重點考查申請人對教師職業(yè)的認識是否明確、觀點是否正確)。(3分)

3.相關知識(8分)

(1)教育學知識。(4分)

(2)教育心理學知識(通過交談、提問等方式，重點考查應試人運用教育學、心理學、教學法理論解決教育教學和學生管理實際問題的能力)。(4分)