【題干】在教育理論中，教育與教學的關系是( )。
A.結果與過程的關系
B.整體與部分的關系
C.目標與手段的關系
D.內容與方法的關系
19.
【題干】通常所說的備課要“備”，除了鉆研教材、設計教法之外，還包括( )。
A.研究學生
B.設計作業(yè)
C.設計評價
D.指導學法
20.
【題干】學生在小組或團隊中，通過任務分解，責任分工，協(xié)同互助，已完成共同的學習任務。這種學習方式屬于( )。
A.掌握學習
B.合作學習
C.探索學習
D.發(fā)現(xiàn)學習
二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
21.
【題干】依據(jù)遺忘規(guī)律如何合理組織復習?
22.
【題干】簡述文化對教育的制約作用。
23.
【題干】簡述小學教師撰寫操行評語的注意事項。
三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題。
24.材料
沈老師走進教室，發(fā)現(xiàn)黑板上有一副嘲弄他的漫畫，同學們嬉笑不已，沈老師看后笑著說：“頭像畫的很逼真，這位畫畫的同學很有天賦，我為班上有這樣的人而感到高興，建議他多向美術老師請教，充分發(fā)揮特長，說不定將來會成為美術家呢�！鄙蚶蠋熗ｎD一下，接著說：“可是這節(jié)課不是美術課，而是作文講評課，現(xiàn)在我把它擦掉好嗎?”沈老師正要去擦，只見一位同學疾步走上講臺，向沈老師深深的鞠了一個躬，然后搶過黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。
多年以后，一副贊美老師，反映自己思想轉變的美術作品《悟》被選為參加全國美術展的參展作品，作者就是當年在黑板上畫漫畫的學生。
問題：
(1)
【題干】評析沈老師對“漫畫事件”的處理。(10分)
(2)
【題干】談談教師在處理課堂上對突發(fā)事件的注意事項。(10分〉
25.材料
劉老師教學《第一場雪》時，運用各種方式激勵學生。學生在質疑時，她就說真是個愛思考的孩子!”學生朗讀表現(xiàn)出色，她就說：“老師仿佛罝身于雪景中，心中無比輕松愉悅�！贝蠹引R讀得好......大家讀得不好時，她首先肯定“讀得不錯，要是不僅能表現(xiàn)出驚訝，還能表現(xiàn)出贊嘆的感覺來，就更棒了�！�
問題：
(1)
【題干】評析劉老師對學生課堂表現(xiàn)的評價。(10分)
(2)
【題干】談談“新課改”倡導的評價理論。(10分)
四、教學設計題(本大題有2小題，26、27任選1小題作答，全部作答只按前一小題計分，40分)
26.請認真閱讀下文，并按要求作答
中彩那天
第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。
父親是汽車修理廠的技工，技術精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。
一天放學回家，我看見城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來，一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎者。
當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時，我簡直不敢相信那是真的。不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。
我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題�！薄半y道我們中彩得到汽車是不道德的嗎?”我迷惑不解地問。
“過來，孩子�！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。中獎的那張?zhí)柎a是05102。
母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事�！痹瓉�，父親買彩票時，幫庫伯先生梢了一張，并作了記號。過后，倆人都把這件事忘了�？梢钥闯觯荎字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀!”我激動地說。話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。
第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起。父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。
成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。
根據(jù)上述材料完成下列任務：
(1)若指導中年段小學生學習本文，試擬定教學目標。(10分)
(2)為本課設計3組課堂提問并簡要說明理由。(15分)
(3)為本課設計一則板書并簡要說明理由。(15分)
27.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。
根據(jù)上述材料完成下列任務：
(1)依據(jù)《義務教肓數(shù)學課程標準(2011年版)》簡要說明如何在本課教學中落實“四基”。(8分)
(2)若指導六年級學生學習本課，試擬定教學目標。(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計教學過程。(22分)