甘肅省二○一○年四月中小學教師資格認定考試
教育學（小學組）試卷
（99997）
一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號內(nèi)。每小題2分，共40分）
1．教育是一種（）
A、生物現(xiàn)象
B、心理現(xiàn)象
C、自然現(xiàn)象
D、社會現(xiàn)象
2．“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也�！边@一世界上最早對教育所下的定義見于（）
A、《學記》
B、《論語》
C、《大學》
D、《中庸》
3．我國學校的萌芽約在四千年前的虞舜時代，當時被稱為（）
A、庠
B、序
C、學
D、瞽宗
4．“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”這一思想反映的是教育的（）
A、歷史性
B、時代性
C、階級性
D、生產(chǎn)性
5．《演說術(shù)原理》一書的作者是教育家（）
A、柏拉圖
B、夸美紐斯
C、昆體良
D、蘇格拉底
6．出版了《普通教育學》，第一個提出要使教育學成為科學的教育家（）
A、夸美紐斯
B、魯賓斯坦
C、赫爾巴特
D、第斯多惠
7．國民基礎(chǔ)教育最重要的特征是（）
A、全民性
B、未來性
C、強迫性
D、基礎(chǔ)型
8．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）
A、備課
B、上課
C、作業(yè)檢查
D、成績評定
9．我國古代思想家管仲說過：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終生之計，莫如樹人�！狈从沉私處焺趧犹攸c中的（）
A、復(fù)雜性
B、創(chuàng)造性
C、示范性
D、長期性
10．陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的（）
A、深厚的教育理論知識
B、崇高的職業(yè)道德
C、廣博的文化科學知識
D、過硬的教學基本功
11．我國的《教師法》頒布于（）
A、1991年
B、1992年
C、1993年
D、1994年
12．從心理學的角度看，小學生是指學齡初期兒童，年齡大約在（）
A、3、4歲～11、12歲
B、5、6歲～11、12歲
C、6、7歲～11、12歲
D、5、6歲～12、13歲
13．學校的活動對小學兒童的發(fā)展來說起（）
A、基礎(chǔ)性的作用
B、決定性的作用
C、特殊性的作用
D、間接性的作用
14．國家在一定歷史階段，根據(jù)社會的政治、經(jīng)濟發(fā)展的要求，提出的教育工作發(fā)展的總方向稱為（）
A、教育目的
B、教育計劃
C、教育方針
D、教育目標
15．小學生的自學能力是一種（）
A、閱讀能力
B、理解能力
C、分析能力
D、綜合能力
16．我國義務(wù)教育的課程計劃其主體部分是（）
A、培養(yǎng)目標
B、課程設(shè)置
C、考試考查
D、實施要求
17．國家從宏觀上指導學校各科教學工作，各級教育行政部門督導、評估學校各科教學工作的主要依據(jù)是（）
A、教學大綱
B、教學目標
C、教學計劃
D、課程計劃
18．根據(jù)“教學過程是教師的主導作用和學生的積極主動性相互影響的過程”這一教學規(guī)律提出的教學原則是（）
A、啟發(fā)性原則
B、教育性原則
C、目標性原則
D、直觀性原則
19．遵循“激發(fā)動機→復(fù)習舊課→講授新課→鞏固運用→檢查”這一基本程序的教學模式為（）
A、傳遞——接受式
B、引導——發(fā)現(xiàn)式
C、情境——陶冶式
D、自學——輔導式
20．學生根據(jù)社會的道德準則和學校所制定的有關(guān)日常行為規(guī)范對道德行為的是非、善惡、美丑進行判斷的能力稱為（）
A、自我評價能力
B、自我教育能力
C、自我調(diào)控能力
D、道德評價能力
二、填空題(每空1分，共20分)
1.教育是一種___________________的社會實踐活動。
2.教育活動具有目的性、實踐性、_________性、三要素和多功能五個特征。
3.教育學是研究_____________、揭示教育規(guī)律的一門科學。
4.小學兒童的“學生感”這一心理特征具有獨立性和___________性兩方面特點。
5.我國教育的社會功能，總的來說，可分為對社會的_____________建設(shè)的功能和對社會的精神文明建設(shè)的功能兩大方面。
6.1983年國慶節(jié)，鄧小平同志為北京景山學校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向________�！�
7.基礎(chǔ)教育的工作重點、難點在農(nóng)村，最大的難點在我國農(nóng)村的 _______。
8.我國教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思關(guān)于________________學說。
9.小學教育能不能對社會發(fā)展起作用，歸根結(jié)底還要看小學教育能不能促使兒童的__________得到發(fā)展。
10.義務(wù)教育是國家用法律的形式予以規(guī)定，要求______________、少年必須接受，國家、社會、學校、家庭必須保證的國民基礎(chǔ)教育。
11.小學生的人際關(guān)系和交往包括師生交往和__________交往。
12.我國唐代的教育家韓愈提出教師應(yīng)“以身立教”，認為這樣的教師才會“其身亡而其教存”。這是對教師職業(yè)道德中以身作則，_______________這一職業(yè)道德的生動詮釋。
13.教育方針具有階級性和時代性、行政性和法令性、穩(wěn)定性和_______性。
14.小學教育的基本任務(wù)是：使學生掌握小學的基礎(chǔ)知識、形成學生的基本技能、發(fā)展學生的___________。
15.課程是指學校為實現(xiàn)教育目標而選擇的____________的總和及其進程安排，它包括教學科目和學校有目的、有計劃組織的課外活動。
16.教學原則是指導教師進行教學工作的__________。
17.講授法以教師講、學生聽作為基本活動方式，具體可細分為講述、講解和___________等講授方式。
18.組織學生辦墻報和黑板報活動屬于_________課外活動形式。
19.小學生的思想品德教育重點在于培養(yǎng)他們形成良好的_____________和行為習慣。
20.少先隊組織具有鮮明的革命性、廣泛的群眾性和獨立的___________性。
三、簡答題（每小題6分，共30分）
1．設(shè)計教學過程應(yīng)注意哪些問題？
2．簡述學校思想品德教育過程的主要特點。
3． 一節(jié)好課的基本標準是什么？
4． 簡述班集體形成和發(fā)展所經(jīng)歷的幾個階段。
5.簡述小學教師勞動的特點。
四、論述題（共10分）
有一句格言說得好：“假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已經(jīng)結(jié)束了�！边@說明了教師對學生的愛是教師順利進行教育工作的重要條件。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關(guān)系，把師愛視為教師的美德。我國古代大教育家孔子主張對學生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊說，“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育�！睅熒g的感情聯(lián)系，是一種紐帶，是教育維系之所在。因此，可以說，師愛是教育的靈魂，是教育的前提。
根據(jù)資料回答下列問題：
1、根據(jù)你從教經(jīng)歷，談?wù)剮煇鄣闹匾饔�。�?分）
2、師愛的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個層次？（3分）
3、作為人民教師，你準備從哪些方面去培養(yǎng)師愛？（4分）
甘肅省二○一○年四月中小學教師資格認定考試
教育學（小學組）參考答案
（99997）
一、單項選擇題（每小題2分，共40分）
1.D 2.D 3.A 4.C 5.C 6.C 7.D 8.B 9.D 10.B
11.C 12.B 13.B 14.C 15.D 16.B 17.A 18.A 19.A 20.D
二、填空題 （每小題1分，共20分）
1.培養(yǎng)人 2.雙邊 3.教育現(xiàn)象 4.向師 5.物質(zhì)文明
6.未來 7.貧困地區(qū) 8.人的全面發(fā)展 9.心身 10.適齡兒童
11.同伴 12.為人師表 13.發(fā)展 14.智力 15.教育內(nèi)容
16.基本準則 17.講讀 18.群眾性 19.道德品質(zhì) 20.自主
三、簡答題（每小題6分，共30分）
1、設(shè)計教學過程應(yīng)注意：
1）要有鮮明的目標意識。
2）教師應(yīng)成熟了解多種教學方法、多種上課類型和各種教學模式,知道它們的功能。
3）設(shè)計好教案，教案可以詳細些，也可以簡單些，教案的詳略主要由教師本人的教學經(jīng)驗來決定。
2、學校思想品德教育過程的主要特點:
1）促使學生知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的過程。
2）啟發(fā)、尊重和依靠學生的自覺性、主動性,正面施教、滲透熏陶、科學管理和實踐鍛煉相統(tǒng)一的過程。
3）引導學生開展思想內(nèi)部矛盾斗爭、教育和自我教育相結(jié)合的過程。
4）思想品德教育過程是指導學生在團體和個人的活動和交往中形成思想品德的過程。
5）思想品德教育過程是長期反復(fù)進行、逐步提高的過程。
3、一節(jié)好課的基本標準是：
1）教學目標全面、適度、明確、具體可測，教學效果好。
2）教師對教材的講解正確，保證教學的科學性和思想性。
3）教師對教材的組織,層次清楚、重點突出，教學過程設(shè)計得好。
4）教學方法多樣，有實效。
5）時間安排合理，課堂效率高。
4、班集體形成和發(fā)展所經(jīng)歷的幾個階段：
1）組建班級階段。
2）班集體初步形成階段。
3)班集體的形成與發(fā)展階段。
5、小學教師勞動的特點是：
1）獨特的創(chuàng)造性。
2）長期積累性和示范性。
3）師生雙向互動性。
4）小學教師勞動既具有科學性，又具有藝術(shù)性。
5）小學教師勞動的成果是個體勞動和集體勞動結(jié)合的產(chǎn)物。
四、論述題（10分）
1、師愛的重要作用：
1）師愛是激勵教師做好教育工作的精神力量，教師只有對學生懷有深厚的情感，才會嘔心瀝血地為學生操勞。
2）師愛是開啟兒童心理的鑰匙，是通往學生內(nèi)心世界的橋梁。
3）師愛有助于培養(yǎng)學生友好待人、趨向合群等良好的社會情感和開朗樂觀的個性。
2、師愛的發(fā)展經(jīng)歷以下三個層次：
1）第一個層次是親近感。
2）第二個層次是理解感和尊重感。
3）第三個層次是期待感。
3、師愛的培養(yǎng)：
1）增進對師愛的認識，提高師愛的自覺性。
2）通過實踐。師愛并不是憑空產(chǎn)生的，它是在教師的教育實踐中萌發(fā)，漸臻于成熟。