一、判斷題
1.父母是兒童個性、社會性、智力發(fā)展等方面的第一個也是最重要的環(huán)境影響因素。
2.幼兒園課程由園長和教師根據(jù)幼兒的發(fā)展需要制定，可以不用征詢家長意見。
3.不僅僅在幼兒園內，幼兒生活的街道社區(qū)、村莊等地理、文化環(huán)境都可以影響幼兒的成長。
4.幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法一般由園長或請專家來完成。
5.社區(qū)是指一個生產(chǎn)功能、生活功能和文化功能兼?zhèn)涞纳鐣^(qū)。
6.幼兒園與社區(qū)結合就是要幼兒園除了教學工作外，還要大量組織與社區(qū)的大型聯(lián)誼活動、參觀訪問活動。
7.幼兒園與社區(qū)結合不能理解為花幾天工夫完成活動，而應是一項長期的、有意義的工作。
二、單項選擇題
1.下列功能中屬于家庭教育功能的是( )。
A.休息娛樂功能
B.經(jīng)濟功能
C.培養(yǎng)社會角色
D.繁衍后代
2.( )是兒童的第一任教師，也是終身教師。
A.爺爺奶奶
B.家長
C.幼兒教師
D.小學教師
3.兒童的精神需要主要有游戲的需要、求知的需要和( )。
A.玩的需要
B.父母的需要
C.爺爺奶奶的需要
D.交往的需要
4.對兒童發(fā)展的影響最為直接、強烈和持久的是( )。
A.家庭
B.學校
C.社會
D.同伴
5.提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是( )。
A.蒙臺梭利
B.福祿倍約
C.陳鶴琴
D.陶行知
6.與幼兒園教育相比，家庭教育最突出的特點是( )。
A.多樣性
B.豐富性
C.率先性
D.深刻性
7.現(xiàn)代教育理論認為幼兒園與家庭是( )關系。
A.領導關系
B.伙伴關系
C.監(jiān)督關系
D.從屬關系
8.目前我國幼兒園與家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是( )。
A.家訪
B.家長會
C.開放
D.家長委員會
9.( )是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學活動，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學習經(jīng)驗，達到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調一致。
A.家長學校
B.家長參與
C.家長會
D.家訪
10.提出學校和家庭的聯(lián)系是完美教育的基礎觀點的教育家是( )。
A.福祿貝爾
B.丁•布露絲
C.蒙臺梭利
D.約翰•鮑爾比
11.特別適用于與不易見面的家長聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是( )。
A.家長園地
B.問卷調查表
C.宣傳板
D.聯(lián)系手冊
12.家園聯(lián)系中最快捷也最靈活的方式是( )。
A.家長會
B.咨詢活動
C.電話聯(lián)系
D.書面聯(lián)系
13.對生病兒童進行家訪是什么性質的家訪( )。
A.新生家訪
B.情感性家訪
C.定期家訪
D.問題兒童重點家訪
14.社區(qū)教育起源于( )。
A.美國
B.日本
C.丹麥
D.瑞典
15.社區(qū)教育成為國際性的教育形式，并逐步走向學校、社會、家庭相互服務、互惠、互利的一體化教育，始于( )。
A.第一次世界大戰(zhàn)以后
B.第二次世界大戰(zhàn)以后
C.20-世紀80年代
D.20世紀90年代
16.我國社區(qū)教育活動一般在( )的基層社會中進行。
A.街道
B.區(qū)
C.市
D.縣
17.與幼兒園相比，家庭教育的特點是( )。
A.目的性
B.組織性
C.隨意性
D.計劃性
三、名詞解釋
1.家庭文化
2.家庭結構
3.家庭
4.家長學校
5.開放日制度
6.家長參與
7.家長委員會
8.家長園地
9.社區(qū)
四、簡答題
1.家庭教育功能主要體現(xiàn)在哪些方面?
2.簡述家庭教育的特點。
3.簡述家庭的社會功能。
4.根據(jù)兒童的需要應如何布置家庭中的環(huán)境?
5.簡述幼兒園與家庭相互配合的內容。
6.簡述幼兒園與家庭相互配合的原則。
7.簡述家長參與幼兒園教育的形式。
8.舉例說明有哪些類別的家長難以溝通。
9.常見的幼兒園家長會有哪些形式。
10.如何認識家長是幼兒園教育重要的力量?
五、論述題
1.試論家庭因素與家庭教育的關系。
2.試論家庭教育中有哪些有效方法?
3.如何理解我國教育受到社會發(fā)展的沖擊?
4.列舉幼兒園家長工作的主要形式并談談其作用。
5.如何利用社區(qū)資源為幼兒園教育服務?幼兒園教育如何服務社區(qū)?
六、案例分析
星期一，A老師埋怨說：“萱萱在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的?”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊。如果家長都能按我們的要求去教育萱萱，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見。好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”
請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關理論，分析和評論A、B老師的教育觀點，并具體談談幼兒園與家庭相互配合時，應遵循哪些原則?
【參考答案】
一、判斷題
1.√。
2.×。幼兒園的課程、教學目標的制定需要征詢、考慮家長對子女的要求。
3.√。
4.×。幫助家長樹立正確的教育觀念和教學方法主要由教師來完成。
5.√。
6.×。幼兒園與社區(qū)的結合不是要經(jīng)常組織活動，而是將這些活動納入到教育內容中，有機地結合在一起。
7.√。
二、單項選擇題
1.C.家庭教育對培養(yǎng)個體的個性、社會性等方面有重要的意義。
2.B.父母是兒童第一個也是最重要的環(huán)境影響因素。
3.D.社會交往需要是兒童的精神需要之一。
4.A.家庭父母教養(yǎng)方式、家庭環(huán)境氣氛等對兒童發(fā)展影響深刻。
5.B.福祿倍爾認為，親子教育非常重要，而且首先必須教育母親。
6.C.幼兒早期較多受家庭教育的影響，其他幾個特點是學校教育體現(xiàn)出來的。
7.B.家庭與幼兒園是天然的伙伴關系。
8.C.幼兒園定期請家長參觀和進行親子活動是經(jīng)常性的活動。
9.B.家長可以通過間接方式參與學校教學活動設計和實施。
10.A.福祿倍爾重視幼兒園與家庭的聯(lián)系。
11.D.聯(lián)系手冊是記錄幼兒在家庭和幼兒園活動情況的中介方式。
12.C.電話溝通比較迅捷。