2012年教師資格統(tǒng)考《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題及答案四
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1．孔子所說的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不止”，從教師的角度可以理解為（�。�。
A．走路身體一定要端正
B．對(duì)學(xué)生下命令一定要正確
C．自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好
D．教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響
2．師德的靈魂是（�。�
A．關(guān)愛學(xué)生
B．提高修養(yǎng)
C．加強(qiáng)反思
D．提高業(yè)務(wù)水平
3．教師職業(yè)道德的核心和精髓是（�。�
A．愛崗敬業(yè)
B．依法執(zhí)教
C．為人師表
D．熱愛學(xué)生
4．要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是要（ ）
A．一視同仁
B．實(shí)事求是
C．寬宏大量
D．以書為本
5．教師的表率作用主要體現(xiàn)在（ ）
A．言行一致
B．衣著整潔
C．舉止端莊
D．談吐文雅
6．我國被稱為“世界屋脊”的高原是指（�。�
A．青藏高原
B．云貴高原
C．黃土高原
D．內(nèi)蒙古高原
7．我國種子植物有24500余種，居世界第（ ）位。
A．四
B．五
C．三
D．二
8．社會(huì)主義價(jià)值觀分為兩類，一是（�。�，二是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
A．社會(huì)主義榮辱觀
B．社會(huì)主義一般價(jià)值觀
C．社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀
D．社會(huì)主義道德觀
9．社會(huì)主義核心價(jià)值體系四個(gè)方面的基本內(nèi)容相互聯(lián)系、相互貫通、有機(jī)統(tǒng)一，共同構(gòu)成了完整的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，共同構(gòu)成了（�。�
A．社會(huì)主義道德體系
B．社會(huì)主義榮辱觀
C．社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主體內(nèi)容
D．社會(huì)主義價(jià)值觀的內(nèi)核
10．社會(huì)主義榮辱觀是以（ ）為主要內(nèi)容。
A．職業(yè)道德
B．八榮八恥
C．以人為本
D．五講四美
11．衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是（�。�
A．能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性
B．能否充分考察教學(xué)情境
C．能否自覺地關(guān)注學(xué)生
D．能否更多地考慮班集體的建設(shè)
12．教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（�。�
A．課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致
B．練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度
C．教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?/P>
D．只給學(xué)生一些知識(shí)記憶性的練習(xí)
13．關(guān)于教師人格的作用，被廣泛接受的是（�。┑挠^點(diǎn)，“教師人格對(duì)于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。
A．加涅
B．布魯納
C．班杜拉
D．烏申斯基
14．“師者，人之楷模也”，這句話說明教師的勞動(dòng)具有（�。�
A．特殊的復(fù)雜性
B．獨(dú)特的復(fù)雜性
C．鮮明的示范性
D．顯效的長期性
15．專門培養(yǎng)教師的師范教育最早出現(xiàn)于（ ）
A．原始社會(huì)
B．奴隸社會(huì)
C．封建社會(huì)
D．資本主義社會(huì)
16．2007年11月10日，國務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除（ ）
A．城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)
B．農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)
C．西部地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)
D．貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)
17．我國現(xiàn)行從法律上對(duì)教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種（�。�
A．私人職業(yè)
B．從屬職業(yè)
C．專門職業(yè)
D．附加職業(yè)
18．為了預(yù)防未成年人犯罪，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（�。�
A．讓司法機(jī)關(guān)代勞
B．讓居委會(huì)、村委直接負(fù)責(zé)
C．讓政府部門開展
D．聘任從事法制教育的專職或兼職的教師
19．（�。┦菄覟楣襁M(jìn)入教師行業(yè)設(shè)置的第一道門檻，只有具備法定條件和專業(yè)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的人方可取得相應(yīng)的任職資格。
A．教師資格制度
B．教師職務(wù)制度
C．教師聘任制度