A、全面觀點
B、發(fā)展觀點
C、矛盾觀點
D、可教育觀點
31.孔子說“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”，說明在教學(xué)中必須貫徹（ ）原則。
A、理論與實際相結(jié)合
B、鞏固與創(chuàng)新相結(jié)合
C、直觀性抽象性相結(jié)合
D、循序漸進(jìn)與反饋調(diào)控相結(jié)合
32.在德育過程中，如果用簡單粗暴的方法來對待學(xué)生的思想問題，那就違背了（ ）原則。
A、教育的統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合
B、方向性與現(xiàn)實性相結(jié)合
C、尊重理解與嚴(yán)格要求相結(jié)合
D、教育與自我教育相結(jié)合
33.觀察是在（ ）的情況下，了解學(xué)生的重要方法。
A、自然條件
B、人為控制條件
C、實驗操作條件
D、設(shè)計好條件
34.中學(xué)教育研究主要為學(xué)校教育改革提供（ ）。
A、新的教育內(nèi)容
B、新的研究方法
C、教育實踐經(jīng)驗
D、教育理論依據(jù)
35.統(tǒng)一要求與分類指導(dǎo)相結(jié)合原則適用于（ ）。
A、所有學(xué)生
B、有特殊才能的學(xué)生
C、對教學(xué)內(nèi)容“吃不飽”的學(xué)生
D、對教學(xué)內(nèi)容“吃不了”的學(xué)生
36.以經(jīng)驗或兒童為中心的課程論稱為活動課程論，其代表人物是（ ）。
A、布盧姆
B、布魯納
C、杜威
D、凱洛夫
37.在德育過程中，知與行的統(tǒng)一，就是（ ）。
A、感性認(rèn)識與理性認(rèn)識的統(tǒng)一
B、讀書與參加生產(chǎn)勞動的統(tǒng)一
C、上課與做作業(yè)的統(tǒng)一
D、理論與實踐相結(jié)合
38.班級自愿成立起來的學(xué)科興趣小組是（ ）。
A、正式群體
B、非正式群體
C、小團(tuán)體
D、大群體
39.長期、系統(tǒng)、全面觀察研究對象發(fā)展過程的方法稱為（ ）。
A、調(diào)查法
B、抽樣觀察法
C、個案研究法
D、追蹤觀察法
40.學(xué)校工作評價的重點是（ ）。
A、教學(xué)工作評價
B、政治思想工作評價
C、體衛(wèi)工作評價
D、課外活動評價
41.教育改革的生命在于（ ）。
A、教育科研
B、教育理論
C、提高教育質(zhì)量
D、改進(jìn)教育方法
42.以學(xué)校內(nèi)部各方面工作為對象，進(jìn)行價值判斷，稱為（ ）教育評價。
A、宏觀的
B、中觀的
C、微觀的
D、客觀的
43.班主任工作千頭萬緒，但（ ）是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。
A、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
B、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量
C、組織和培養(yǎng)班集體
D、開展班級多種多樣的活動
44.勞動技術(shù)教育不同于勞動教育，它包括（ ）兩個方面的教育。
A、傳授勞動知識和勞動技能
B、培養(yǎng)勞動觀念和勞動技能
C、勞動教育和技術(shù)教育
D、勞動思想教育和傳授勞動知識技能
45.托物言志是（ ）的方式之一。
A、示范教育法
B、陶冶教育法
C、自我教育法
D、實際鍛煉法
46.受教育者的思想品德是在（ ）中形成和表現(xiàn)出來的。
A、上課
B、讀書和作業(yè)
C、活動和交往
D、談話和討論
47.第一個為班級授課制奠定理論基礎(chǔ)的教育家是（ ）。
A、孔子
B、夸美紐斯
C、赫爾巴特
D、杜威
48.（ ）是國家教育行政部門，根據(jù)教育方針和學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)而制定的有關(guān)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。
A、教學(xué)計劃
B、教學(xué)大綱
C、教科書
D、教學(xué)指導(dǎo)書
49.（ ）是根據(jù)教學(xué)計劃，以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。
A、教學(xué)計劃
B、教學(xué)大綱
C、教科書
D、教學(xué)指導(dǎo)書
50.教育對象是以（ ）為主的一種社會角色。
A、游戲
B、勞動
C、活動
D、學(xué)習(xí)