1、感覺的種類;
2、感受性與感覺閾限的關(guān)系;
3、感覺間的相互作用;
4、感覺與知覺的關(guān)系;
5、知覺的特征;
6、影響注意穩(wěn)定性、注意廣度、注意分配、注意轉(zhuǎn)移的條件;
7、影響識(shí)記的因素;
8、思維的過程;
9、創(chuàng)造性思維的特征;
10、問題解決的階段;
11、影響問題解決的因素;
12、創(chuàng)造想象對(duì)活動(dòng)的意義;
13、言語的種類。
(三)應(yīng)用
1、運(yùn)用感知覺的規(guī)律提高直觀教學(xué)的效果;
2、運(yùn)用注意的規(guī)律提高學(xué)生課堂的注意力;
3、運(yùn)用記憶和遺忘規(guī)律提高學(xué)生的記憶效果;
4、聯(lián)系實(shí)際說明機(jī)械識(shí)記的必要性和意義識(shí)記的優(yōu)越性;
5、結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾胃鶕?jù)記憶和遺忘的規(guī)律防止不必要的遺忘;
6、創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng);
7、結(jié)合學(xué)生談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性活動(dòng)的能力;
8、根據(jù)言語感知與理解的特點(diǎn)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
三、 情感和意志過程
(一)識(shí)記
1、情緒和情感的概念及其關(guān)系;
2、情緒與情感的種類;
3、意志的概念與特征;
4、意志品質(zhì)。
(二)理解
1、情緒與情感的功能;
2、意志行動(dòng)的過程。
(三)應(yīng)用
1、根據(jù)情緒與身心健康的關(guān)系談?wù)勅绾握{(diào)節(jié)人的情緒;
2、談?wù)剬?duì)學(xué)生意志力的培養(yǎng)。
四、 人格心理
(一)識(shí)記
1、人格的概念與特征;
2、需要的概念;
3、動(dòng)機(jī)的概念;
4、氣質(zhì)的概念;
5、性格的概念;
6、智力、創(chuàng)造力的概念;
7、智力的結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)。
(二)理解
1、人格的結(jié)構(gòu);
2、影響人格形成與發(fā)展的因素;
3、需要的種類;
4、馬斯洛的需要層次理論;
5、動(dòng)機(jī)的種類、功能;
6、氣質(zhì)類型的特點(diǎn);
7、性格的類型;
8、影響性格形成與發(fā)展的因素;
9、智力結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論,尤其是多元智力理論;
10、影響智力形成與發(fā)展的因素。
(三)應(yīng)用
1、談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的性格;
2、如何根據(jù)學(xué)生氣質(zhì)特征因材施教;
3、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力;
4、多元智力理論與新課程改革。
五、人生全程發(fā)展
(一)識(shí)記
1、人生全程發(fā)展的概念、人生全程發(fā)展觀;
2、個(gè)體心理發(fā)展年齡階段的劃分及年齡特征;
3、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、認(rèn)知發(fā)展、圖式、同化與順應(yīng)等概念;
4、皮亞杰關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的階段;
5、艾里克森的人格發(fā)展階段理論;
6、科爾伯格關(guān)于兒童道德發(fā)展階段的劃分。
(二)理解
1、影響個(gè)體心理發(fā)展的因素;
2、皮亞杰關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的基本觀點(diǎn)及其評(píng)價(jià);
3、艾里克森關(guān)于人格發(fā)展的基本觀點(diǎn)及其評(píng)價(jià);
4、科爾伯格關(guān)于兒童道德發(fā)展的基本觀點(diǎn)及其評(píng)價(jià)。
(三)應(yīng)用
1、根據(jù)皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論談?wù)勅绾未龠M(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展;
2、根據(jù)艾里克森的人格發(fā)展階段理論談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生(或中學(xué)生)的人格發(fā)展;
3、根據(jù)科爾伯格的兒童道德發(fā)展階段理論談?wù)勅绾翁岣邇和牡赖屡袛嗄芰Α?/SPAN>
六、中學(xué)生心理發(fā)展特征
(一)識(shí)記
1、中學(xué)生動(dòng)作發(fā)展
2、感知覺發(fā)展
3、記憶發(fā)展
4、思維與智力發(fā)展
5、言語發(fā)展、
(二)理解
1、情感發(fā)展的特點(diǎn)
2、個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)
3、道德發(fā)展的特點(diǎn)。
2、中學(xué)生人際關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn);
(三)應(yīng)用
1、根據(jù)中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)提高中學(xué)生的認(rèn)知能力
2、根據(jù)中學(xué)生情感發(fā)展特點(diǎn)豐富中學(xué)生的情感體驗(yàn)
3、根據(jù)中學(xué)生個(gè)性社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展
4、根據(jù)中學(xué)生道德發(fā)展的特點(diǎn)提高中學(xué)生的道德能力。
七、學(xué)習(xí)理論
(一)識(shí)記
1、學(xué)習(xí)的概念
2、安德森、加涅、奧蘇伯爾關(guān)于學(xué)習(xí)的劃分
3、替代性強(qiáng)化的概念
4、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
5、有意義言語學(xué)習(xí)
6、加涅的智慧技能
7、觀察學(xué)習(xí)的過程
8、先行組織者的概念與作用。