A.監(jiān)督的功能
B.群體支柱的功能
C.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的功能
D.調(diào)節(jié)控制的功能
E.行為導(dǎo)向的功能
16.以下屬于創(chuàng)造性思維的特征的是( )
A.敏感性
B.流暢性
C.靈活性
D.獨(dú)創(chuàng)性
E.發(fā)散性
17.先行組織者可以分為( )
A.陳述性組織者
B.程序性組織者
C.比較性組織者
D.分析性組織者
E.綜合性組織者
18.紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有( )
A.接納者
B.處理者
C.加工者
D.記憶
E.作用者
19.品德中最主要的構(gòu)成部分分別是( )
A.道德意識(shí)
B.道德動(dòng)機(jī)
C.道德情感
D.道德認(rèn)識(shí)
E.道德行為方式
20.群體的功能是( )
A.評(píng)價(jià)性功能
B.導(dǎo)向性功能
C.生產(chǎn)性功能
D.發(fā)動(dòng)性功能
E.維持性功能
【參考答案】
11.ABCD12.BCD13.BCE14.BCD 15.BCE 16.ABCDE 17.AC 18.ABDE 19.BE 20.CE
21.個(gè)性具有如下特征( )
A.先天性與后天性
B.共同性與差異性
C.穩(wěn)定性與可變性
D.獨(dú)立性與統(tǒng)一性
E.客觀性與能動(dòng)性
22.學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞“house”時(shí)，學(xué)生將該單詞用中文“耗子”來(lái)幫助記憶，這是一種( )
A.諧音法
B.組織策略
C.形象聯(lián)想
D.精細(xì)加工策略
E.復(fù)述策略
23.心理發(fā)展的一般特點(diǎn)有( )
A.連續(xù)性
B.階段性
C.個(gè)別差異性
D.順序性
E.不均衡性
24.將成功歸因于任務(wù)難度低，這種歸因是( )
A.不可控的
B.可控的
C.內(nèi)部的
D.外部的
E.不穩(wěn)定的
25.美國(guó)心理學(xué)家班杜拉將強(qiáng)化分為( )
A.正強(qiáng)化
B.精神強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.替代性強(qiáng)化
E.直接強(qiáng)化
26.目前最有影響，也最權(quán)威的智力量表有( )
A.比奈智力測(cè)驗(yàn)
B.韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)
C.繪人測(cè)驗(yàn)
D.投射測(cè)驗(yàn)
E.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)
27.影響問(wèn)題解決的個(gè)人因素有( )
A.問(wèn)題的呈現(xiàn)方式
B.功能固著
C.知識(shí)的儲(chǔ)備
D.反應(yīng)定勢(shì)
E.認(rèn)知特性
28.托蘭斯調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高創(chuàng)造性兒童具有如下特點(diǎn)( )
A.高智商
B.頑皮、淘氣
C.所作所為有時(shí)會(huì)逾越常規(guī)
D.待人處事不固執(zhí)，較幽默，但難免帶有嬉戲
E.謙虛
29.教育心理學(xué)的性質(zhì)( )
A.是介于自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間的一門交叉學(xué)科
B.是理論與應(yīng)用相結(jié)合的獨(dú)立學(xué)科
C.是自然科學(xué)
D.是社會(huì)科學(xué)
E.上述說(shuō)法都不對(duì)