教材分析：

這是一篇小說，是巴爾扎克的長(zhǎng)篇小說《歐也妮•葛朗臺(tái)》中“家庭的苦難”一節(jié)的片段。課文通過對(duì)葛朗臺(tái)這個(gè)極端貪婪、極端吝嗇的資產(chǎn)階級(jí)暴發(fā)戶形象的描寫，深刻地揭示了原始積累期間資本主義社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，暴露了資本主義社會(huì)的罪惡。其中主要寫了四個(gè)故事：一是搶奪梳妝匣，二是騙取繼承權(quán)，三是看守密室，四是臨終囑咐。本文最大的特點(diǎn)是通過個(gè)性化的人物語言和細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物性格。

一、教學(xué)目標(biāo)

⑴知識(shí)目標(biāo)：掌握生字詞，了解有關(guān)巴爾扎克小常識(shí)；

⑵能力目標(biāo)：a.了解本文通過富有個(gè)性的語言描寫、生動(dòng)的動(dòng)作描寫、傳神的細(xì)節(jié)描寫�？坍嬋宋锏膶懛�；b.理解葛朗臺(tái)這個(gè)人物性格的社會(huì)意義。

⑶德育目標(biāo)：認(rèn)識(shí)守財(cái)奴那種對(duì)金錢的癡迷所導(dǎo)致的人性的喪失；認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)金錢的罪惡。

二、教學(xué)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)守財(cái)奴丑惡的本質(zhì)和卑鄙的靈魂，難點(diǎn)是由葛朗臺(tái)的吝嗇、守財(cái)而導(dǎo)向人性的扭曲這一深刻的主題上來。

三、教學(xué)思考

1、課文中，葛朗臺(tái)的表現(xiàn)是多變的，但一切為了金錢的本質(zhì)卻始終如一，多變的表現(xiàn)圍繞著不變的本質(zhì)轉(zhuǎn)。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過多變認(rèn)識(shí)其不變，進(jìn)而理解作品的主題。

2、分析人物性格特征時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)，從人物的語言、動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫中自然歸納。

3、教學(xué)安排：兩課時(shí)。

四、教法：

1、激趣法：為提高學(xué)生興趣，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)和故事梗概，如葛朗臺(tái)的發(fā)家史，歐也妮和查理的愛情。

2、情景設(shè)置法：通過學(xué)生表演及播放劇情錄像，再現(xiàn)小說的情景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的感知。

3、討論法：根據(jù)小說的主題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)討論，提高學(xué)生的思維和分析能力。

五、學(xué)法：

情景體驗(yàn)法：通過分角色朗讀課文，參與劇情表演，共同討論等體驗(yàn)小說的情景，品味小說的人物語言和細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)而把握人物的性格特征，理解文章的主題。

六、教學(xué)程序

1、以故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

從學(xué)生較為熟悉的中國吝嗇鬼形象——《儒林外史》中的嚴(yán)監(jiān)生說起，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣。

2、速讀課文，梳理情節(jié)，整體感知課文。

在閱讀過程中，讓學(xué)生找出文中的主要人物，并復(fù)述小說的主要故事情節(jié)。

3、品味個(gè)性化的人物語言和傳神的動(dòng)作描寫

這是本文的教學(xué)重點(diǎn)。巴爾扎克對(duì)人物的語言描寫高度個(gè)性化，使人物的語言能恰如其分地表現(xiàn)人物身份，符合人物性格。為此，首先讓學(xué)生找出對(duì)葛朗臺(tái)個(gè)性化的語言描寫，讓學(xué)生分角色朗讀葛朗臺(tái)與女兒及太太的對(duì)話，并指出，這些語言充分顯示了一個(gè)金錢占有狂和守財(cái)奴的性格特點(diǎn)。接下來讓學(xué)生找出有關(guān)葛朗臺(tái)的動(dòng)作描寫，并讓學(xué)生表演，體會(huì)這些耐人尋味的細(xì)節(jié)描寫，然后點(diǎn)明葛朗臺(tái)是一個(gè)地地道道的守財(cái)奴。在分析了個(gè)性化的人物語言和傳神的動(dòng)作描寫之后，通過播放課文的錄像，讓葛朗臺(tái)這一人物更加形象、逼真地展現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)也加深學(xué)生對(duì)其性格特征的認(rèn)識(shí)和理解。

為了讓學(xué)生更好地理解葛朗臺(tái)這一人物形象的社會(huì)意義，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題讓學(xué)生去討論：有人說，葛朗臺(tái)為了金錢，逼死了妻子，葬送了女兒的一生，是可惡的；也有人說，葛朗臺(tái)一輩子做了金錢的奴隸，是可悲的。那么，葛朗臺(tái)為什么這么做呢？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，闡述自己的觀點(diǎn)。

這是本文的難點(diǎn)，通過討論，引導(dǎo)學(xué)生多角度去評(píng)價(jià)葛朗臺(tái)這一人物形象，并通過作品啟示他們，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，人們追求物質(zhì)文明的同時(shí)，還需要有健康的人生態(tài)度和積極向上的精神追求，千萬不可淪為金錢的奴隸。

4、小結(jié)

葛朗臺(tái)是世界文學(xué)史上最成功的守財(cái)奴形象之一，他貪婪、吝嗇、專橫、兇狠、虛偽，對(duì)黃金的占有欲貫穿于他的全部思維活動(dòng)和行動(dòng)之中，對(duì)金錢的追逐、聚斂、守財(cái)完全支配了他的心靈。

七、板書

板書設(shè)計(jì)應(yīng)能體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)此一目了然，易于回憶，具有直觀性、藝術(shù)性。為此，我把文章的情節(jié)按順序排列，最后綜合概括人物的性格，這樣葛朗臺(tái)這一典型形象就躍然紙上了。

搶奪梳妝匣——惜金如命 專橫

誘騙繼承權(quán)——狡猾欺詐 吝嗇

看守密室——貪婪執(zhí)著 貪婪

臨終囑咐——至死不變 虛偽

 八、布置作業(yè)

為了更好的把握本文的教學(xué)重點(diǎn)：通過個(gè)性化的人物語言和細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物性格，我設(shè)計(jì)了這樣一道作業(yè)題：在你身邊有沒有類似葛朗臺(tái)這樣的人，如果有，請(qǐng)把他的言行記錄下來，寫成一篇600字左右的短文。