《教育學》有關理論、代表人物及著作等(含答案)
（順序基本按《考試大綱》內容）,
1、中國近代制度化教育興起的標志——清末“廢科舉，興學校”
2、中國近代系統(tǒng)完備的學制——1902年壬寅學制，1903年癸卯學制:
3、中國奴隸社會教育內容——六藝
4、我國私學發(fā)展、百家爭鳴——春秋戰(zhàn)國時期
5、“罷黜百家，獨尊儒術”——董仲舒
6、科舉制度開始——隋唐
7、科舉考試的依據——四書
8、“以僧為師”、“以（書）吏為師”——古埃及教育
9、孔子的教育思想記載——《論語
10、“有教無類”——孔子
11、“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”——孔子
12、“博學于文，約之以禮”——孔子-
13、“不憤不啟，不悱不發(fā)”（“啟發(fā)”一詞來源）——孔子
14、“學而不思則惘，思而不學則殆”——孔子
15、因材施教——孔子
16、“兼愛”、“非攻”，“親知”、“聞知”、“說知”——墨家
17、“棄圣絕智”、“棄仁絕義”、回歸自然——道家!
18、世界最早的教育專著——《禮記》中的《學記》
19、“化民成俗，其必由學”——《學記》
20、“建國君民，教學為先”——《學記》.
21、“時教必有正業(yè)，退息必有居學”——《學記~
22、“師嚴然后道尊”——《學記》
23、“君子之教，喻也”——《學記》.
24、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”——《學記》
25、“學不躐等”——《學記》
26、教學相長——《學記》
27、循序漸進——《學記》
28、助產術（或叫“產婆術”）——蘇格拉底（古希臘）
29、《理想國》——柏拉圖（古希臘）
30、《政治學》——亞里斯多德（古希臘）-
31、最早提倡全面發(fā)展的和諧教育——亞里斯多德
32、《大教學論》——夸美紐斯（捷克）
33、“泛智教育”——夸美紐斯
34、《教育漫話》——洛克
35、《愛彌爾》——盧梭（法國）
36、“人是惟一需要教育的動物”——康德（德國
37、“白板說”——洛克（英國）
38、提倡紳士教育——洛克
39、“人類所以千差萬別，便是由于教育之故”——洛克.
40、《普通教育學》——赫爾巴特（德國）
41、《民本主義與教育》——杜威（美國）)
42、最早講授教育學——康德+
43、第一個提出要使教育學成為科學——赫爾巴特
44、把教育學建立在倫理學、心理學基礎上——赫爾巴特
45、傳統(tǒng)教育學代表——赫爾巴特
46、現(xiàn)代教育代言人——杜威
47、教育即生活——杜威
48、“在做中學”——杜威
49、兒童中心主義——杜威
50、當代《教育學》——凱洛夫（蘇聯(lián)）
51、人力資本理論——舒爾茨
52、內發(fā)論——孟子、弗洛伊德
53、外鑠論——荀子、華生
54、奧地利精神分析學派創(chuàng)始人——弗洛伊德
55、把“課程”一詞用于教育科學、教育科學倡導者——斯賓塞（英國）
56、“一切知識都從感官的知覺開始的”——夸美紐斯
57、用心理學的“統(tǒng)覺理論”原理說明教學過程——赫爾巴特
58、認為教學過程是一種認識過程——凱洛夫
59、率先明確提出教學具有教育性——赫爾巴特/
60、“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”——第斯多惠/
61、“學而時習之”——孔子2
62、“溫故而知新 ”——孔子
63、“不陵節(jié)而施”——《學記
64、“雜施而不孫，則壞亂而不修”——《學記》
65、“循序而漸進，熟讀而精思”——朱熹
66、“應當循序漸進地來學習一切，在一個時間內只應當把注意力集中在一件事情上。”——夸美紐斯
67、“孔子施教，各因其材”（“因材施教”來源）——朱熹1
68、最早從理論上闡述班級授課制——《大教學論》
69、我國最早采用班級授課制——1862,北京京師同文館
70、“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”——馬卡連柯（蘇聯(lián)）
71、德育的認知模式——皮亞杰（瑞士）、科爾伯格（美國）*
72、德育的體諒模式——彼得•麥克費爾（英國）
73、德育的社會模仿模式——班杜拉
74、率先正式使用“班級”一詞——埃拉斯莫斯
75、論證班級組織，奠定班級組織的理論基礎——夸美紐斯《大教學論》
76、導生制——19世紀，英國4
77、“平行影響”教育思想——馬卡連柯
78、目標管理——德魯克（美國管理學家）小練習：
1、“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的。”這一觀點出自洛克的（　　）
A、《大教學論》　B、《教育漫話》　C、《愛彌爾》　D、《普通教育學》
2、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（　�。�
A、培根　B、夸美紐斯　C、赫爾巴特　D、贊可夫
3、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（　�。�
A、泰勒　B、夸美紐斯　C、裴斯塔洛齊　D、凱洛夫
4、世界上最早的一部教育專著是（　　）
A、《學記》　　B、《論語》　C、《大教學論》　D、《普通教育學》
5、我國最早提出啟發(fā)式教學思想的是（　�。�
A、孔子　B、孟子　C、朱熹　D、老子
6、在國外，最早使用啟發(fā)式教學的是（　�。�
A、亞里斯多德　B、柏拉圖　C、康德　D、蘇格拉底
7、“以僧為師”，“以吏為師”是古代什么時期的教育特征（　�。�
A、中國　B、埃及　C、希臘　D、羅馬
8、以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代
（　�。�  
A、斯巴達　B、埃及　C、希臘　D、雅典
9、以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強悍的軍人為教育目的是古代
（　�。�
A、希臘　B、埃及　C、斯巴達　D、雅典
10、反映孔子教育思想的文獻是（　�。�
A、《學記》　 B、《論語》　C、《禮記》
　D、《中庸》
11、在教育史上主張“有教無類”的教育家是（　�。�  
A、孔子　B、孟子　C、墨翟　D、荀子
12、在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是（　�。�

A、孔子　B、孟子　C、墨翟　D、荀子
13、下述屬于墨家主張的是（　�。�
A、有教無類　B、兼愛　C、復歸人的自然本性　D、化民成俗，其必由學
14、下述屬于道家的主張是（　�。�  
A、有教無類　B、兼愛　C、復歸人的自然本性　D、化民成俗，其必由學
15、由《學記》提出的教育主張是（　�。�
A、有教無類　B、兼愛　C、復歸人的自然本性　D、化民成俗，其必由學
16、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自（　�。�
A、《學記》　 B、《論語》　C、《禮記》　 D、《中庸》
17、“學不躐等”出自（　　）
A、《學記》　B、《論語》　C、《禮記》
　D、《中庸》
18、“建國君民，教學為先”這句話反映了（　�。�  
A、教育與政治的關系　 B、教育與經濟的關系
C、教育與文化的關系　 D、教育與科技的關系
19、西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是（　�。�  
A、蘇格拉底　 B、柏拉圖　C、亞里士多德
　D、德莫克里特
20、下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是（　�。�   
A、《理想國》　　　　　 B、《政治學》　
C、《論演說家的教育》
　D、《民本主義與教育》  
21、反映古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想的是（　�。�  
A、《理想國》 B、《政治學》C、《論演說家的教育》 D、《民本主義與教育》  
22、近代啟蒙主義教育的代表人物是
（　�。�  
A、夸美紐斯　 B、康德
　C、盧梭
　D、裴斯泰洛齊
23、近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是（　　）  
A、裴斯泰洛齊
　B、盧梭
　C、康德
　D、洛克
24、近代教育史中提出著名的“白板說”的教育家是
（　�。�
A、洛克
　B、盧梭　 C、康德　D、裴斯泰洛齊
25、教育學作為一門學科的建立始于夸美紐斯的研究，他的代表作是（　　）  
A、《大教學論》
　　　　B、《愛彌爾》
C、《論演說家的教育》
　D、《民本主義與教育》
26、第一個提出要使教育學成為科學，并把教育理論建立在倫理學和心理學基礎之上的教育家是（　�。�
A、盧梭
　B、夸美紐斯　C、康德
　D、赫爾巴特
27、美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張，稱為（　　）  
A、白板說
　B、做中學　C、兒童中心主義
　D、實質教育派
28、美國的實用主義教育家杜威的代表作是（　�。�
A、《大教學論》
　　　　B、《普通教育學》
C、《論演說家的教育》
　D、《民本主義與教育》
29、1939年，首位以馬克思主義為指導，主編《教育學》的教育家是（　�。�  
A、凱洛夫
　B、贊可夫
　C、布魯納
　D、維果斯基
30、“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”是誰說的？（　　A、維果斯基　B、夸美紐斯　Ｃ、馬卡連柯�。摹⑻K霍姆林斯基
參考答案：
1－5：BBBAA　6－10：DBDCB　11－15：AABCD　16－20：AAAAA     21－25：BCDAA　26－30：DCDAC